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元史及民族与边疆研究集刊:第三十九辑:文献记载与考古发现: 海上丝绸之路的新探索学术研讨会论文专辑 |
本集刊是南京大学历史系元史研究室等单位所办专刊, 集中展示了元史研究的重要前沿成果。此为第39辑。 |
刘迎胜主编 |
上海古籍出版社 |
K247.07-55 |
68 |
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陶庵梦忆 |
本书是明朝遗民张岱的一部人生回忆录, 也是大明王朝三百年繁华景象的缩影。作者通过细致描述明朝江南百姓吃穿住行等省会生活和风俗人情, 追忆故国家园来反思个人, 表达对整个大汉民族的兴亡兴叹之情。书中含有大量关于明代日常生活、娱乐、戏曲、古董等方面的纪录, 也是研究明代物质文化的重要参考文献。 |
(明) 张岱著 |
北京理工大学出版社 |
K248.066 |
68 |
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明史讲义 |
本书为明清史研究开拓者孟森先生的代表作之一, 是根据他20世纪30年代初在北京大学授课时的讲稿编纂而成。这本书以正史《明史》为基础, 以私修史及野史笔记等作为引证, 将《明史》中诸多疑问勘正清楚, 并对明朝各个时期的史实进行了评述, 见识高远、考证翔实、轮廓清晰, 在明史研究领域有着深远的影响, 为现代明史研究的代表作之一。 |
孟森著 |
江西教育出版社 |
K248.07 |
46 |
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吴晗讲明代简史 |
本书作为中国现代明史研究的开拓者, 吴晗先生对于明史的研究文字既鞭辟入里, 又通俗易懂, 是大众读者了解明代历史的极佳版本。朱元璋的传奇建国史、半明半昧的朝堂政局、神秘血腥的厂卫制度; 棉花为何成为帝国的经济命脉、明军队如何一步步从精锐到倾颓, 本书从明王朝初建开始, 为读者展现了明朝从兴至衰的浩荡历史进程, 以全景图的模式剖析明朝兴亡背后的原因, 洞见历史深处复杂的人性。文笔风趣幽默、分析透彻、线索清晰, 大众读者读起来毫不费力。同时, 他的评议客观公正, 引用史料严谨, 后世诸多相关明代的著作, 如《明朝那些事儿》等都曾以他的论述作为依据和蓝本。 |
吴晗著 |
河海大学出版社 |
K248.07 |
69.8 |
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明代韬略 |
中国历史发展到明代, 封建社会已步入晚期。韬略理论在这一时期虽没有创新, 但在具体运用上却更加成熟。如明代皇帝, 为了把握大权, 废除了沿袭一千多年的丞相制度; 部院大臣为了爬上首辅高位, 明争暗斗; 明代宦官, 在取悦帝王方面很有一套; 民间也有许多智谋故事。本书对上述内容做了较为详细的描述和分析, 以期展示出这一时期的韬略文化特点, 给读者智慧的启迪。 |
段超著 |
崇文书局 |
K248.07 |
56.8 |
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郑和下西洋 |
本书为中央电视台《百家讲坛》同名节目加工成稿。作者为海事海军航空工程学院人文社科系马骏杰接受解读并为您揭开人类航海史上雄壮的一幕--郑和下西洋。 |
马骏杰著 |
中国财政经济出版社 |
K248.105 |
42 |
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百年清史纂修史 |
本书主要内容包括《清史稿》篆修经过、《清史稿》评论、台湾《清史稿》编修经过、台湾《清史稿》评论、十九家《清史》撮要、国家《清史》篆修经过、国家《清史》刍议、近现代中国民族特色史学及其若干理论等部分。书中还介绍了台湾《清史》评论和章节体、纪传体、编年体、综合体、纪事本末体《清史》研究等。 |
刘海峰著 |
安徽人民出版社 |
K249.04 |
56 |
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前清旧话 |
本书主要收录了清末时期的一些逸闻珍闻。 |
主编刘未鸣 |
中国文史出版社 |
K249.06 |
48 |
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清史简述 |
本书是根据郑天挺先生1962年为中共中央党校学员讲授清史的课堂记录整理而成的, 提纲挈领地介绍了自清朝入关后到鸦片战争前政治、经济、文化、社会等各方面的重要史实, 既便于读者迅速理解清朝前期、中期的基本状况, 又提出了一些值得思考的问题。 |
郑天挺著 |
北京出版社 |
K249.07 |
25 |
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清史论丛:二○一八年 第一辑 总第三十五辑 |
本书共5个栏目, 专题研究、闽台科举研究、文献研究、读史札记、史家与史评。收录了《山阴州山吴氏家藏祖先画像考》《乾隆皇帝与“狮子林”》《清代台湾考棚考论》等文章。 |
中国社会科学院历史研究所清史研究室编 |
社会科学文献出版社 |
K249.07 |
89 |
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晚清四大奇案之谜 |
清末同治、光绪之交, 即慈禧太后统治年间, 清王朝社会乱象丛生, 官场腐败, 起义连连, 民不聊生, 各地发生的奇情冤案也层出不穷。其中以《杨乃武与小白菜案》、《名伶杨月楼冤案》、《太原奇案》、《张文祥刺马案》四个大案最为轰动和典型, 统称为清末四大奇案。这四个案件各具特色, 均指向社会某一方面的弊病, 其案情复杂, 牵连甚广, 过程曲折, 情节出人意料, 读之引人入胜。 |
冷月编著 |
内蒙古文化出版社 |
K249.305 |
30 |
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成长课堂:中国近现代史纲要案例导学 |
本书以马克思主义研究和建设工程重点教材《中国近现代史纲要》为基本依据, 严格遵循教材的内在逻辑, 按照章节的顺序精心选择教学案例, 每个案例由案例文本、问题思考、案例解析、拓展阅读等四部分组成。通过案例解读方式, 准确阐述了教材的基本观点, 全面体现了教材的基本内容和基本精神。 |
主编刘建民 |
燕山大学出版社 |
K25 |
46.5 |
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“中国近现代史纲要”重点难点理论与实践问题析微 |
由于历史一向偏爱统治者和胜利者, 留存的史料必然带有某种选择性, 主观性和相对性, 从而呈现出不完整性 和不真实性, 而历史发展本身所具有的复杂性, 社会性和长期性, 也常给历史蒙上层层迷雾, 遮挡学者的视线, 影响人们的分析力合判断力。 |
徐奉臻 ... 等著 |
中国社会科学出版社 |
K25 |
48 |
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中国近代史 |
本书是蒋廷黻从事中国近代史的教学与研究十余年后, 搜罗原始材料, 采用先进方法, 开风气之先, 为中国近代史的研究建立了科学基础的一本经典之作。在历史学界产生过广泛的影响。蒋廷黻以冷静客观的态度, 叙述了从鸦片战争到辛亥革命这段时间的中国历史, 对中国国家前途, 民族命运以学术的形式表达了关切, 提出了许多真知灼见。美国著名汉学家费正清称蒋廷黻“执中国近代史研究之牛耳。” |
蒋廷黻著 |
北京出版社 |
K25 |
39 |
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中国近代史 |
本书的特点: 一是传承传统的史学理念, 鉴往世兴衰, 考当今得失, 因此著史特别有时代感, 总是立足于当下, 阐述现实问题的历史渊源; 二是立足于客观的情势, 同情地理解历史中的人物事件, 揭示历史不得不如此的必然性, 不求全责备, 也不拔高历史人物, 因此显得客观公允。他的书是我们客观地了解中国历史的最佳读物。 |
吕思勉著 |
北京联合出版公司 |
K25 |
50 |
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中国近代史 |
本书用四章分别描述了近代中国救亡图强的四个选择, 重构了近代中国的历史画卷。在第一章《剿夷与抚夷》中, 作者分七节讲述了中国自古以来的贸易制度, 分析为什么中国没有在工业革命大航路发现后跟上世界步伐的根本原因。在第二章, 作者以《洪秀全与曾国藩》为题讲内忧内患, 批评洪秀全的真实心志不在建设新国家或新社会, 而在建设新王朝。在曾国藩领导湘军与洪秀全太平军交战的时候, 中国又遇到了一次与英法联军的对峙, 依然无法战而胜之, 只好受尽屈辱后开始一个新的历程, 向西方学习。在第三章, 作者专讲《自强及其失败》, 实际上就是描绘从1860年开始的三十年洋务新政的全景。第四章即最后一章《瓜分及民族之复兴》中, 用六节篇幅讲述1895年之后至1930年初期的中国政治史。 |
蒋廷黻著 |
江西教育出版社 |
K25 |
36 |
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《中国近现代史纲要》辅学教程 |
本书以《中国近现代史纲要》为基础, 共分为十个单元。在每个单元中, 又分别阐述该书中的重点难点, 将每一章的内容加以归纳总结, 并列举各章的重点难点问题。另外, 提供一篇拓展阅读的文献加以补充, 引导读者进行训练与思考。 |
万立明主编 |
九州出版社 |
K25 |
45 |
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《中国近现代史纲要》实践教程 |
本书是以高等教育出版社2021年版《中国近现代史纲要》的逻辑架构和主要内容为蓝本而编写的学生实践辅导用书。旨在将课堂教学与实践教学有机结合起来, 以实践教学为突破, 提高《中国近现代史纲要》教学的实效性, 引导大学生理论联系实际, 培养其历史使命感和时代责任感, 切实实现该课程在高校思想政治理论教育体系中所应承担起的育人功能。从形式上, 采用知识流线图来表现章节的知识框架, 非常直观简洁; 配有大量图片和视频, 不仅图文结合, 还可以以视觉和听觉形式再现有关历史, 这种设计既有便于学生, 也符合学生的心理特点, 对于提高教学效果大有裨益。实践教学设计更多地体现了学生的自主性与协作性, 也体现了教学评价机制的多样性。 |
主编陈园园, 张岩竹, 迟青峰 |
中国民主法制出版社 |
K25 |
46 |
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近现代文化的变迁与教育变革研究 |
近代西方文化的进入对中国传统文化造成了巨大的冲击, 中国文化从器物层面开始到制度层面直至心理层面的变迁, 中国教育也随之作出相应变革, 本书对近现代中国文化的变迁和教育的变革进行研究。全书内容包括近现代社会的发展与变迁、近现代文化发展的总体路径、近现代文学的变迁、近现代艺术的变迁、近现代科技的变迁、近现代教育思想的变革、近现代教育立法的变革、近现代我国教育实践的变革。 |
关艳珍, 李志英, 李庆洪著 |
天津人民出版社 |
K250.3 |
68 |
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鄧鐵香奏稿:影印本 |
本书六卷, 卷末有《跋》。上起清同治十三年 (1874) 正月十二日, 下迄光绪十一年 (1885) 七月初四。奏稿包含论闱姓赌捐和吏治、考场积弊, 弹劾李瀚章、崇勋等内容。 |
(清) 鄧承修撰 |
朝华出版社 |
K250.65 |
60 |
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