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哲学导论 |
本书分自然观、社会历史观、人生观、认识论四部分，其主要内容包括：“睁谧”与“和谐”、神学化的世界图景、世界观的机械化、社会演化及其规律等。 |
彭新武主编 |
首都经济贸易大学出版社 |
B0 |
23 |
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生命教育的思与行 |
本书内容包括：生命教育的学理基础、核心价值及实践模式；生命教育的现实依据、价值取向及其落实；身心灵生命结构与全人生命教育的目标；生命自我敞现的维度与生命教育的使命等。 |
何仁富，汪丽华著 |
现代教育出版社 |
B083 |
60 |
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创新的智慧 |
《创新的智慧》一书是创新思维方法训练的培训教材，参与了国家职业教育创新创业教育教学资源库建设项目。该书从创新素养、TRIZ创新原理、创新方法、创新小游戏四个方面构建创新能力培养的训练体系，希望为学生尤其是大学生的创新教育教学提供一套可以参考的教学方式和内容。编订过程中查阅了三万多个创意发明专利，筛选收集了7个创新素养、15个创新方法，根据TRIZ的40个创新原理列举了典型的创新发明案例。适用于高校创新思维训练、创新项目实训、创意设计等课程。 |
郭霏霏主编 |
北京交通大学出版社 |
B804.4 |
45 |
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每天一堂逻辑思维课 |
这是一本关于逻辑学原理和如何运用逻辑学的入门指南书。书稿通过有趣的案例阐述了生动的故事，让读者既可以轻松掌握这门技能，又能领悟到本书的真谛。阅读本书，可以真切地感受到逻辑无处不在，也可以更好地为我们的生活服务。 |
小黑著 |
中国华侨出版社 |
B81-49 |
38 |
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伦理学教程 |
全书由9章组成，导论独立成章，主要论述伦理学的对象、类型和基本问题以及学习伦理学的意义和方法。 |
何光群，谭斌编著 |
西南交通大学出版社 |
B82 |
39 |
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哲学与人生 |
本书共分为五个单元，主要内容包括坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路；用辩证的观点看问题树立积极的人生态度；坚持知行统一的观点提高人生发展的能力；顺应历史发展主旋律树立崇高的人生理想和在社会中发展自我自我积极创造人生价值。 |
王绪永，邵泽平主编 |
北京理工大学出版社 |
B821 |
29.8 |
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国学与人生 |
本书稿系黄山学院为该校的通识必修课程《国学与人生》打造的校本教材，旨在培养该校大学生的人文精神。全书分为爱情婚姻、山水田园、伦理道德、艺术修养、哲学思想、生命关爱、肝胆人生、家国情怀等8个专题，精选中华诗文的经典片段，配上注释、作者简介和导读。在导读中，作者注重将人生问题置于中国传统文化的大视野中来考察，重点阐述了儒道二家的核心思想，并挖掘和论述其现代价值，以促进当代大学生增强对中华优秀传统文化的认同感。 |
汪枫主编 |
安徽文艺出版社 |
B821 |
24.5 |
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职业素养通修教程 |
本书是根据企业对人才素养的要求，为了让在校大学生或准职业人更好地把握将来的工作重点，顺利完成与工作单位的对接，平稳着陆，为就职者量身打造的一本教材。全书共分七个部分，分别“素养成就人生”、“职业意识”、“信息素养”、“学习能力”、“沟通能力”、“协作能力”和“礼仪修养”。本书在编写过程中，着力凸显三个特点，第一，实用性；第二，操作性；第三，趣味性。总之本书层次分明、条理清晰、体例新颖、可读性强，较好地做到了理论与实践相结合，学习与应用相统一。 |
叶蓉，文峥嵘主编 |
天津大学出版社 |
B822.9 |
32 |
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职业素养教程 |
本书主要内容包括自我认知、职业认知、确定职业生涯目标、制定职业生涯规划：论述了职业道德，包括职业道德的定义、范畴、规范及要求；专门讲职业技能，其中包括职业技能分析、职业实践活动以及职业技能大赛；论述了职业素养，包括职业素养的概述和如何培养职业素养；论述了就业指导，介绍了择业准备、求职技巧以及就业手续的办理；论述了创新创业教育，包括创新创业的政策、准备、实践、大赛，介绍了职业发展方面的内容，包括继续深造、初入职场、社会能力和离校教育。 |
尤丽娟，唐鹏，刘瑛主编 |
北京工业大学出版社 |
B822.9 |
39.8 |
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当代中国以德为先用人思想研究 |
以当代中国以德为先用人思想为研究对象，系统论述了以德为先用人思想的内在规定、基本要求、历史演进，以及以德为先用人思想的实现问题。从德的基本概念入手，全面深入探讨了以德为先用人思想的本质特征，解析中国传统以德治国思想以及在其基础上发展起来的以德为先用人思想在中国社会历史上的传承发展，分析了完善选拔方式、教育方式、干部德的立法、监督方式、激励方式等以德为先用人思想的实现路径。全文共分为四章。第一章分析以德为先用人思想的内在规定。探讨“德”的概念，以及“德”观念形成发展。第二章梳理以德为先用人思想的历史演进。论述了中国古代“用贤”、“尚德”用人思想，梳理中国古代以德选官制度，解析传统“用贤”、“尚德”用人思想的当代价值。第三章论述以德为先用人思想的基本要求。主张坚持用全面、联系和发展的观点看待德与才的辩证统一关系，德与才相互依存、相辅相成、相互促进、相互转化。第四章探索当代中国以德为先用人思想的实现路径。在当代中国践行以德为先用人思想，需要从五个方面着手，即完善选拔方式、教育方式、干部德的立法、监督方式和激励方式。 |
刘万民著 |
中国社会科学出版社 |
B825 |
68 |
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实用美学与审美鉴赏:2版 |
全书共十一章，主要包括美学的旨归、美感的基本类型、实用美学与形式美论、人的美、服饰美、居室装饰美、饮食美、风景美、艺术美及其欣赏等内容。 |
彭明福，朱云才主编 |
重庆大学出版社 |
B83 |
34 |
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人生论美学与当代实践:“人生论美学与当代实践”全国高层论坛论文选集 |
本书为2017年6月在杭州召开的“‘人生论美学与当代实践’全国高层论坛”的论文选集，由汝信、仲呈祥作序，收入金雅、聂振斌、王元骧、陈望衡、徐碧辉、王旭晓、马建辉等老中青三代学者的40余篇论文，论坛重要材料等，对人生论美学的民族精神、资源开掘、理论建构、多元对话及其与当代艺术、美育、生活等实践的关联进行了具体深入的探研，聚焦了在当代实践中建设人生论美学的民族学派的重要问题，具有重要的学术开拓、理论建设、实践引领的意义。 |
金雅，聂振斌主编 |
中国社会科学出版社 |
B83-53 |
148 |
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现代服饰形象设计 |
现代服饰形象设计是彰显人类、体现自身社会价值与地位一种行为方式。它在经历了漫长的开拓和发展、同步与融合，才达到如今的统一。服饰形象设计是非语言性的信息传递媒介，反映着使用者的人格、社会地位、职业、文化水平、个性以及所承担的社会责任等有关其他性格和行为举措的信息传达。它也是人类有关心理和社会重要象征的表现形式。 |
张原编著 |
东华大学出版社 |
B834.3 |
68 |
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现代心理学 |
本书为高等师范院校公共必修课教材之一。本书编写者集多年的教学经验，结合课程改革与教学实践，吸收更新更先进的心理学研究成果，倾心打造具有针对性和实践意义的教材。本书力求便于学生学习、掌握心理学的基本知识和当代教育思想、教育研究成果，便于学生巩固所学知识，便于学生拓展学习，努力提高师范生的教师教育理论素养。在教材的内容与形式上，贯彻了继承与创新相结合的原则、理论联系实际的原则、知识学习与能力发展相统一的原则、封闭与开放相结合的原则。 |
王萍主编 |
山东教育出版社 |
B84 |
38 |
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精神分裂分析在文学批评的应用研究 |
本书是武汉科技大学研究生学院立项著作。主要以法国后现代主义哲学家吉尔·德勒兹的哲学思想体系——精神分裂分析为基础，以其所创造出来的哲学概念，具体包括块茎、解辖域化、无器官身体、脸面性、重复和生成等作为基本的分析方法，解读近现代英语国家作家的12篇文学作品。 |
康有金主编 |
中国言实出版社 |
B841 |
50 |
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世界经典心理测试题全集 |
本书所选的心理测试题均出自世界权威心理研究机构和心理学家的多年研究成果，包括全球500强企业招聘、公务员考试在内的许多优秀人才的选拔，都采用了这些经典试题。 |
赵广娜，游一行主编 |
光明日报出版社 |
B841.7 |
29.8 |
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高效记忆术 |
本书对记忆的复杂机制、影响记忆力的因素、提高记忆力的方法等诸多问题进行了深入探讨，并且介绍了多种有利于提高记忆效率的“绝招秘技”，不仅告诉读者如何记忆名字、数字、日期，还有公式、文章等，并辟有专门的章节告诉读者如何学习新语言，能快速开发读者的记忆潜能，让读者的学习更轻松，成功更容易。本书内容全面系统、易操作、易掌握，如果想迅速提高自己的记忆力，进而提升生活的质量，相信本书会给读者很多有益的启示和帮助，具有一定的出版价值。 |
小枝编著 |
天津科学技术出版社 |
B842.3 |
36 |
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好习惯，好前程 |
本书内容包括：说话篇一开口就打动人；处世篇不攀附，不将就；交际篇跟任何人都能相处；形象篇衣饰得体，一世优雅；礼仪篇有‘礼’走遍天下；心态篇让自己内心强大；工作篇为自己工作；学习篇每天进步一点点等。 |
君淮著 |
台海出版社 |
B842.6 |
39.8 |
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爱上情绪化的自己 |
本书是一本全面而集中的谈论恐惧、焦虑、自卑、嫉妒、吃醋、愤怒、悲伤这些情绪的书，这些情绪被称为“负面情绪”，但作者认为情绪正负，在于转换，情绪对人的作用的好坏关键在于我们如何对待它们。 |
陈皓宜著 |
现代出版社 |
B842.6-49 |
46 |
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焦虑你好:抗焦虑完全手册 |
本书属于心理学类图书。这是一本有关直面并缓解焦虑，让自己的生活更高效更快乐的职场励志类图书。我们总是觉得自己只是在庸庸碌碌地活着，我们不敢追求自己的梦想，也从来没有认真思考过自己的天赋是什么。我们总是容易陷入拖延、焦虑的状态，无法按时高效地完成当下的任务。而这会导致挫败感越来越深，让我们怀疑自己是否真的不够好，是否永远都无法拥有理想的人生。面对这种情况，作者为我们提供了深具可行性的解决方案。首先，要区分有害的焦虑和有益的焦虑。其次，要找到焦虑的根源，全方位解密焦虑。第三，在了解焦虑之后，我们就能够加深自我认知，通过大胆质疑，看到人生无数种可能性，从而唤醒身体里未被激活的内在潜能。作者在本书中融合了自己的个人经历，又通过心理学和神经科学方面的理论，帮助读者面对焦虑，拥抱焦虑，质疑焦虑，从而超越焦虑、实现梦想，并给予读者更多启发。 |
(美)安珀·雷著 |
中信出版社 |
B842.6-49 |
49 |
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