文献类型:专著 浏览次数:5
  • 题名:教育政策的限度研究
  • 责任者:张振改著
  • 出版社人民出版社
  • 出版年:2014
  • ISBN:978-7-01-013782-7
  • 定价:32.00
  • 载体形态项:248页 24cm
  • 个人责任者:张振改,著
  • 学科主题:教育政策
  • 中图法分类号:G510
  • 提要文摘附注:在整个20世纪, 现代政府对教育的干预成为一个世界性趋势, 这被称为“教育的国家化”。教育政策正是在这种“国家化”的趋势中成为一种重要的干预手段: 从教育目标的制定到教学内容的选择, 从学校设立的标准到教师任职的资格, 教育政策所涉及的范围和强度呈现出前所未有的态势, 由政策推动的教育改革浪潮也跌宕起伏。但是政府的教育政策并不是万能的, 教育政策也有失灵的时候, 甚至由于教育政策的实施产生了不利于教育发展的副作用和反效果--教育政策的非预期结果。在追求“小而美的政府”改革声浪中, 人们进一步认识到: 在教育领域内, 政府并不是唯一的力量, 并且, 教育政策预期目标与政策结果之间存在距离, 即教育政策的作用是有限的, 提升政府管理的绩效需要关注教育政策的有限性。
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