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马塞尔 |
本书共分为六章, 对马塞尔思予以深入和准确的介绍。作者本人与马塞尔有两次交集并直接请益, 并在导师列维纳斯的指导下完成了同名博士论文, 后来在此基础上进行了扩充修改。该书的特色是面对当代人的处境的需要, 对马塞尔的重要思想予以抽象解析和再诠释。 |
陆达诚著 |
复旦大学出版社 |
B565.59 |
58 |
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罗尔斯政治哲学的道德基础 |
本书聚焦罗尔斯政治哲学中的“道德”问题, 根据罗尔斯对政治建构主义的论述及其对政治哲学的理解, 笔者分别从罗尔斯政治哲学的基本理念、建构方法、正义观念与制度稳定四个方面考察罗尔斯的政治观念与完备性道德分离的策略能否成功, 分析“道德”在罗尔斯政治哲学中的地位作用。在笔者看来, 罗尔斯试图将政治的正义观念独立于完备性道德的尝试是失败的, 完备性道德在罗尔斯政治哲学中发挥着重要作用。 |
靳娇娇著 |
中国社会科学出版社 |
B712.59 |
68 |
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马尔库塞:海德格尔式的马克思主义 |
本书讲述马尔库塞一生以马克思主义为理论背景, 经历了三次大的研究重心的转向: 从第二国际的马克思主义转向海德格尔基础本体论、从海德格尔哲学转向黑格尔理性观、从黑格尔哲学转向弗洛伊德精神分析学。与此相对应的是, 他关于人的解放路径的思考也经历了劳动解放-爱欲解放-技术解放-审美解放四种解放理论的转换。在这个过程中, 尽管其坚持历史唯物主义的批判性和否定性特质, 也强调必须随着历史发展和经济社会的变化去寻求新的解放主体和新的革命形式, 但由于马尔库塞无法摆脱的海德格尔哲学思维方式, 令其无法胜任解决20世纪人的解放问题的重任。马尔库塞的成败提示我们, 若要证明马克思主义的真理性光辉和实现社会主义的理想信念, 马克思主义在随着历史发展变化而不断发展自己的理论形态时, 必须正确处理好事关马克思主义理论发展的三对关系: 经典理论与历史实际的关系问题、经典著作与基本原理的关系问题、马克思主义理论与其他理论资源的关系问题。 |
黄璇著 |
人民出版社 |
B712.59 |
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LOT 2:思维语言再探 |
本书共分两部分。第一部分关于概念: 在第一章的引言部分对LOT1进行了回顾, 并对LOT2的转变作了概括性论述; 在第二章中提出了概念形而上学,提出概念乃是心理殊相并且是以思维语言的形式存在于大脑中的, 宣称实用主义是哲学上最差的观念; 在第三章中指出思维语言所遇到的弗雷格问题, 并试图借助CTM (心灵计算理论) 来解决弗雷格的共指模糊性难题; 第四章的“局部性”则是针对心灵计算理论过程, 强调心灵计算理论的确是仅仅在 (局部) 句法上的心理操作, 但反对“认知过程是局部性”这一观点。第二部分关于心灵: 第五章转向天赋论, 重点区别概念习得和概念获得; 第六章肯定了“前概念表征”的存在; 第七章梳理全书, 进而站在指称因果理论立场上, 重点解决非对称依赖性与表征的长因果链条的两处难点。 |
(美) 杰瑞·艾伦·福多著 |
人民出版社 |
B804 |
85 |
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伦理研究:第十一辑:伦理道德发展与中国式现代化 |
本书本书遴选十多篇会议优秀论文, 分别从文明对话、全新的人类文明形态、以伦理为本位、家国情怀与国家伦理基因等方面, 综合“中华”基因, 建构人类文明新形态。这些文章对于当代伦理学研究的学术发展与学术交流具有重要的意义。 |
樊浩, (德) 涛慕思·博格, (俄罗斯) 亚历山大·丘马科夫主编 |
东南大学出版社 |
B82-53 |
65 |
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做中华好老师:《弟子规》中的教育智慧 |
本书以《弟子规》原文为纲目, 从学校教育角度, 联系学生发展与教育教学实际, 对《弟子规》原文进行全面解读。为方便教师教学和学生学习, 书稿每章的最后都有一个版块, 专门讲述学生在力行《弟子规》每一句教诲时应该注意的各种细节。 |
鲁鹏程著 |
湖南人民出版社 |
B825 |
58 |
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阿诺德·柏林特环境美学与生活美学研究 |
本书阐释柏林特以“参与”理论为基础的分析环境美学与生活美学的学科属性、审美领域、环境概念、审美模式、审美批评、审美价值等, 建构了完整的环境美学与生活美学理论体系, 并关注环境保护与美好社会的应用研究。有助于研究中西方美学近半个世纪来的突破艺术哲学、发展出环境美学与生活美学的转型, 梳理自然审美、景观审美、生活审美的理论进路与发展脉络。 |
廖建荣著 |
人民出版社 |
B83 |
80 |
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金融伦理与职业道德:第2版 |
本书共九章, 第一章伦理与职业道德概述; 第二章金融机构的社会责任; 第三章科技金融; 第四章绿色金融; 第五章普惠金融; 第六章养老金融; 第七章数字金融; 第八章德行操守; 第九章信息保密; 第十章金融安全; 第十一章金融危机; 第十二章金融监管。 |
褚红素主编 |
立信会计出版社 |
B83-05 |
38 |
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哲学树 |
本书中, 荣格呈现了出自病人的32幅有关树意象的绘画, 这些绘画表达了丰富的内心体验, 呈现了个体潜意识、集体无意识以及原型的魅力和深远寓意。在此基础上, 荣格进而分析了树意象的基本特征, 并在历史背景中对“哲学树”的性质与起源进行了说明。荣格的论述吸收了来自西方与东方文化的大量材料, 全面地展现了树意象中所蕴含的自性与自性化过程。 |
(瑞士) C.G. 荣格著 |
译林出版社 |
B84-065 |
46 |
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雅克·拉康的“父姓”:标点与问题 |
本书详尽地研究了雅克·拉康教学中“父姓”的问题。1963年, 拉康脱离国际精神分析协会, 打断了当时的讨论班, 而后继续的讨论班则将“父姓”变成主题了--拉康创造的这一新概念成为了其理论形成与发展中的重要转折点之一。在精神分析观点下, “标点”这一术语的发展与父姓, 以及实在界、象征界、想象界形成了主体构建相关问题的三个关键点。姓之外的姓的姓, 即父姓, 后者既可以用此姓来代表自己, 也可以赋予他人之姓。 |
(法) 埃里克·波尔热著 |
福建教育出版社 |
B84-065 |
69 |
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作为教师的维果茨基:生平、著作及其影响 |
本书共分为十二章, 内容包括: 开端、艺术心理学、维果茨基与缺陷学、心理学危机、工具和符号、高级心理机能的发展、维果茨基与儿童学等。 |
(英) 迈拉·巴尔斯著 |
教育科学出版社 |
B84-095.12 |
70 |
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心理学研究方法:从选题到论文发表:第2版 |
本书以三名热爱科研的心理学学生的学术成长经历为线索, 系统介绍了心理学研究的具体过程, 以及其中可能遇到的各种问题及其解决方案, 力争让读者在亲切共情的氛围中, 学会如何探索研究兴趣, 凝炼研究问题, 明确研究假设, 申请科研项目, 最终撰写与发表学术论文。 |
王轶楠编著 |
中国人民大学出版社 |
B841 |
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快乐意志与现代性绽出理论 |
本书从当代社会盛行的快乐话语和幸福宣传入手, 尝试建构一种现代性绽出理论, 以探究快乐意志与现代性绽出的关系问题。作者指出现代性的绽出进程就表现为快乐意志的历史性绽出进程, 从伦理型快乐体制, 经技术型快乐体制再到审美型快乐体制的更迭过程不仅表现了快乐意志本身的变迁, 更体现了源于快乐意志的现代性本身的嬗变。在此过程中, 现代性绽出进程的重要维度也发生了一系列转变: 主要快乐形态经历了从伦理快乐、感官快乐到审美快乐的转变, 快乐的兴奋点经历了从沉思、感觉到情感的转变, 实现快乐或幸福的实践主体经历了从个人到国家与政府再到个人的更迭, 获得快乐的途径也经历了从个人德性修养到工业化生产与市场化营销再到个人审美趣味的变化, 这些转变充分体现了现代性绽出进程“出离自身-回到自身”的基本节律。本书尝试构建的现代性绽出理论, 充分揭示了现代性的复杂性、矛盾性、动态性和吊诡性。 |
罗朝明著 |
社会科学文献出版社 |
B842.6 |
128 |
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意识探索 |
本书是对当代意识科学的一个精炼的阐述, 清晰晓畅地解释了意识科学的最新观点及其科学基础。是什么将痛苦、快乐、颜色和气味等有意识的体验与大脑中的生物电活动联系在一起? 有形的东西为何会产生非物理的、主观的、有意识的状态? 只要是脑就可以产生意识吗? 为了解答这些问题, 克里斯托夫·科赫将其研究生涯的大部分精力用于弥合大脑物理事实与现象体验之间看似难以逾越的鸿沟, 这部引人入胜的著作即是对此的总结与回顾, 其中既有严谨的科学叙述, 又有深情的个人回忆, 还有极富想象力的未来主义猜想, 深刻呈现了作者对意识的经验实证解释的探索过程, 以及他作为一位科学家的真实思维方式。 |
(美) 克里斯托夫·科赫著 |
中国人民大学出版社 |
B842.7 |
69 |
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发展心理学:个体、家庭和社会 |
本书分为14章, 按照生理发展、认知发展、社会性发展、非典型发展四个学科子领域进行编排。首先, 介绍发展心理学的四个基本问题。其次, 分专题讲解经典理论、研究和前沿进展, 包含感知觉发展、运动发展、认知发展、语言发展、依恋、情绪发展、道德发展、心理理论、父母与教养方式、同伴与友谊等。 |
苏彦捷主编 |
北京大学出版社 |
B844 |
59 |
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真希望我老师读过这本书:你的学生也会庆幸你读过 |
本书中, 丽莎·彻丽邀请教育、社会服务等领域的专业人士就影响当今儿童和年轻人的一系列相关主题和问题进行对话, 分为三个部分: 依恋、逆境和创伤, 每个讨论都涉及教师、教育服务者, 以及不同成长环境中的儿童和青少年对同情、同理心和关系的理解。通过鼓励不同领域之间的合作并探索一系列交叉主题, 这些对话将读者带入了一段曲折的旅程, 拓宽思考深度与广度, 继而引发社会思考与变革。 |
(英) 丽莎·彻丽著 |
中国青年出版社 |
B844.1 |
49.9 |
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转变:女性、性别与心理学 |
本书提供了一个广泛而全面的理论框架来理解人们的生活 (尤其是女孩和成年女性的生活) 如何受到社会性别的影响。作者基于女性与性别的科学知识, 为我们呈现了当今世界女性生存发展的全貌, 做一名女性不是一个静止的状态, 而是一种动态的、不断变化的社会建构。从无知的婴儿到性别化的儿童, 从女孩成长为成年女性, 从年轻女性成长为年长女性, 在每一个发展阶段, 女性都面临着制度性压迫。全书注重文化多元、多样性和交叉性, 强调了交叉性视角对女性主义心理学的重要性, 力求反映各维度上多样化的女性。 |
(美) 玛丽·克劳福德 著 |
人民邮电出版社 |
B844.5 |
158 |
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学术祛魅:实证研究十讲 |
本书按照社会科学研究的一般流程展开, 包括什么是实证研究, 如何选题, 如何检索学术文献, 学术文献的阅读和批判, 如何构建和发展理论, 如何测量变量, 定量、定性和混合研究的研究设计如何展开, 统计数据和质性资料的分析策略, 如何撰写学术论文, 以及需要注意的学术规范和研究伦理。作者在中国人民大学为本硕博等各类学生讲授实证研究方法课程有十年之久, 在此过程中不断总结和完善对研究方法的认识, 并形成了自己的一套课程讲义。 |
马亮著 |
中国人民大学出版社 |
C3 |
58 |
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从大运河到无定河:苏陕协作绥德行 |
本书是作者对其两年援绥工作的深度纪实与思考结晶。书中汇集了作者在挂职期间, 于繁忙工作之余精心撰写的文章, 既包含对风土人情的细腻描绘, 也涵盖了对地方工作的深刻感悟, 更有关于地方发展的调研报告与切实可行的工作建议。全书以作者从江淮平原到黄土高原, 从扬州邗江到榆林绥德的援建历程为主线, 生动展现了绥德县的独特地理环境、丰富人文风貌以及所面临的发展挑战。 |
杨荣著 |
陕西人民出版社 |
C52 |
68 |
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吕思勉文选 |
本书辑录了近代历史学家、国学大师吕思勉先生的代表作品。他抛弃了旧的史学观念, 在实践中开始运用新的研究方法来重新认识中国历史, 注重排比史料, 分类札记, 长于综合研究和融会贯通, 把历史的功能和历史教育的功能相联系。这些作品涉及历史、文学、教育等多个方面, 与现代中国休戚相关, 顺应了时代潮流, 反映了时代特征, 从而受到了欢迎, 成为青年学生学习中国历史的“门径之门径、阶梯之阶梯”, 对于历史知识的普及有着很重要的意义。 |
吕思勉著 |
泰山出版社 |
C52 |
36 |
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