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教育现代化的国际比较 |
本书立于中国教育的新发展阶段与新发展格局的时代, 以平等的立场分析与评述六个发达国家及中国教育现代化的进路与特点, 为中国推进教育现代化2035提供参考。本书包括对教育现代化本身及其政策内涵的理解与界定, 对若干国家教育体系与状况的描述, 以及对教育现代化过程中主要政策、发展阶段、核心指标、经验与启示的分析等。本书的研究思路是: 以中国教育现代化所关注的重要维度, 考察国外教育相近发展趋势与改革举措。这是以“平视”的视角分析发达国家教育现代化的历史事实, 帮助中国的教育工作者更加科学地评价这些国家教育现代化的经验与得失, 从中寻找适合中国国情的教育政策, 进一步增强中国教育现代化的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。 |
刘惠琴等著 |
清华大学出版社 |
G51 |
158 |
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深圳教育年鉴:2024 |
本书是由中共深圳市委教育工委、深圳市教育局主办, 深圳市教育科学研究院承办, 全市各级教育行政部门、各级各类学校共同参与编纂的资料性工具书。本卷是2024年卷。共设总述、各级各类教育、区域教育、学校选介、人物选介和荣誉名录、文件选编、资料统计等类目, 另外还有特载、年度报告、大事记版块。本年鉴所收录的条目和图片均由各级教育行政部门和各级各类学校专人提供, 并经部门和单位主要负责人审核, 资料详实, 具有官方性、权威性和不可替代性。 |
深圳市教育局编 |
商务印书馆 |
G527.653-54 |
220 |
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着眼于不确定的未来:儿童公共危机教育研究 |
本书对公共危机、儿童公共危机教育的内涵进行剖析, 论证了儿童公共危机教育的价值意蕴; 从非连续性教育理论、风险社会理论等视角为儿童公共危机教育提供理论支撑; 对我国儿童公共危机教育的现状及困境进行了调研与分析; 探寻了我国儿童公共危机教育的影响因素; 对国外相关国家的儿童公共危机教育经验进行梳理; 最后构建了我国儿童公共危机教育的路径。 |
裘指挥著 |
中国社会科学出版社 |
G61 |
89 |
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学前儿童社会教育与活动设计:第2版 |
本书共8章, 内容包括学前儿童社会教育概述, 学前儿童社会教育的目标与内容, 学前儿童社会教育的原则、方法、途径与评价, 学前儿童自我意识教育活动, 学前儿童人际交往教育活动, 学前儿童社会认知教育活动, 学前儿童归属感教育活动, 学前儿童社会教育讲课与说课训练。本书配有相关知识点的微课视频及部分活动案例的教学视频, 便于教师教学与学生自学。 |
赵瑜, 杨梅主编 |
科学出版社 |
G611 |
49 |
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幼儿园健康教育与活动 |
本书共分八章, 系统且全面地介绍了幼儿园健康教育的理念、内容和方法。 |
苑海燕, 佟晓川主编 |
清华大学出版社 |
G613.3 |
49.8 |
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幼儿游戏支持与引导 |
本书共包括九个项目, 其中幼儿游戏的基本理论包括项目一和项目二, 项目一幼儿游戏概述论述了游戏的定义、特征、分类、法规地位及游戏对儿童发展的作用, 让学习者对幼儿游戏的基本理论有一个总体的了解:项目二幼儿游戏的引导策略主要是介绍了教师在幼儿游戏中作用和幼儿游戏的引导策略, 此项目是后边各项目的一个总述, 在幼儿各类游戏中教师都要明确的角色定位及通用的支持与引导策略。从项目三开始, 分别介绍了幼儿园各类常见游戏的支持与引导, 包括角色游戏、结构游戏、表演游戏、音乐游戏、体育游戏、智力游戏等, 其中项目九专门介绍了亲子游戏和民间游戏等两种特色游戏的支持与引导。 |
主编高慧利, 赵国鑫 |
北京理工大学出版社 |
G613.7 |
59 |
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幼儿园园长领导力的理论与实践探索 |
本书共五章, 内容包括: 园长领导力的本体论审视、园长领导力的认识论基础、园长领导力的价值论诠释、园长领导力的方法论探索、园长领导力的实践论建构。 |
赖天利著 |
重庆出版社 |
G617 |
68 |
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思政课教师教学导引 |
本书紧紧围绕思政课教师专业成长过程中的核心需求, 通过分析教学内容、了解学生学情、陈述教学目标、优化教学策略、设计教学流程、构思精美板书和进行教学反思等重要内容的学习, 引导教师正确认识目前思政课教学设计存在的问题及其原因, 培养思政课教师的教学设计能力, 打造“思政金课”, 切实提升思政课的育人实效。 |
郝双才著 |
清华大学出版社 |
G641 |
49 |
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百名先锋模范树标杆:新时代大学生榜样引领与创新实践 |
本书是北京理工大学 (珠海)“五个一百”育人系列的阶段性成果。按照“育人为本、精准思政、强化引领、系统推进”的总体思路, 以“五个一百”为引领, 开展主题鲜明、特色突出、形式多样的主题教育活动, 通过举办“校长奖学金”“榜样在身边”等精品育人活动, 深入挖掘优秀共产党员、优秀共青团员 (团干)、优秀学生、优秀学生骨干、优秀校友、优秀团队等先锋模范人物的先进事迹, 选树百名先锋模范人物, 发挥青年榜样引领作用, 切实增强育人成效, 探索构建“五个一百”思政工作品牌, 切实落实为党育人、为国育才使命, 努力培养能够担当民族复兴重任的时代新人。 |
史建伟 ... [等] 编 |
北京理工大学出版社 |
G641 |
88 |
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智能制造专业群课程思政体系构建与实践创新 |
本书共7章, 遵循“理论-实践-评价-展望”的逻辑主线, 探讨智能制造时代的思政育人新范式。第1章至第3章为理论奠基, 从课程思政的内涵、工科教育使命出发, 提出智能制造专业群课程思政的核心要素与体系构建原则。第4章至第5章为实践创新, 分专业呈现了40多个课程思政教学设计与案例, 涵盖理论课及实践课, 展现了思政元素与专业知识的深度融合, 并且可以为高校教育工作者提供全面而深入的指导。第6章至第7章为评价与展望, 介绍了课程思政教学评价与质量保障, 以及对未来的展望。 |
周淑芳, 赵鑫鑫, 杜友威著 |
人民邮电出版社 |
G641 |
98 |
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高校思想政治教育创新研究 |
本书研究高校思想政治教育创新, 以思想政治教育的价值与特征、思想政治教育的方法与发展、思想政治教育创新内涵与必要性、思想政治教育创新的基本内容为切入, 探究高校思政课教学改革的措施及路径、高校思想政治教育载体创新及建设、高校思想政治教育话语创新及实现路径、不同视域下的高校思想政治教育方法的创新、不同背景下高校思想政治教育路径的创新。 |
主编赵楠 |
经济管理出版社 |
G641 |
89 |
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数智变革:高校新质思政工作的转型与创新 |
本书通过对数智技术在高校思政工作中的应用和创新进行深入研究, 探讨数智变革对高校思政工作的影响。致力于探讨高校思想政治工作在数字化时代迈向“新质” 思政的转型与创新, 突出了数智变对于高校新质思政工作的影响和作用。结合理论与实际情况, 探讨了数字化技术在高校新质思政工作中的应用, 并分享了相关的案例和经验, 深入地挖掘了数字化技术在高校新质思政工作中的潜力和应用, 涵盖了人工智能、大数据、虚拟现实等前沿技术在新质思政教育中的运用; 在研究高校新质思政工作的数字化转型时, 跨越了多个学科领域, 涵盖了教育学、心理学、信息技术等多个方面的知识, 为读者提供了更广阔的思路和更丰富的选择。 |
毛晴露著 |
浙江大学出版社 |
G641 |
68 |
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计算机类课程思政教学指南 |
本书介绍我国计算机类专业人才培养特征和社会需求特点的基础上, 结合西南财经大学多年来在财经特色计算机专业建设方面的经验, 全面梳理了计算机类课程思政的基本内涵和目标, 确立了“育才为本、育德为先、能力为重、全面发展”的思政理念, 从顶层构建了一体化的专业课程思政体系, 全面挖掘了专业知识体系中的蕴含的思政元素和精神宝藏, 分析了在思政教学方法创新和模式创新方面的工作, 阐述了多维度的思政教学考核评价制度, 以此为基础编制完成了财经院校计算机类专业课程思政教学指南。 |
王宇, 邱江涛, 杨新等著 |
西南财经大学出版社 |
G641 |
49.8 |
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大学生人生理想样态及教育研究 |
本书聚焦于大学生人生理想现状及教育现实问题, 从如何培养新时代好青年, 特别是从“有理想”维度, 基于“理论阐释-追踪调查-规律总结-方案优化”的研究框架, 使用理论研究与实证研究相结合的思路方法, 从基本内容、发展阶段、利他属性等重要维度调查大学生人生理想现实样态及其显著性影响因素, 从目标、内容、途径和评价等四个维度解析大学生人生理想教育的内在机理, 进而总体把握大学生人生理想形成和发展的内在规律及教育引领的可行路径, 提出优化大学生人生理想教育的实践策略。 |
蒋菲著 |
商务印书馆 |
G641.2 |
75 |
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廉洁文化育人概论 |
本书系统梳理中华优秀传统文化、新民主主义革命文化和社会主义先进文化中的廉洁文脉传承和廉洁思想内涵, 全面系统讲好中华文明传承中的廉洁故事, 同时介绍了人类文明中的廉洁文化, 为当代青年养成崇廉尚洁价值筑牢文化根基。在内容安排上, 教材以廉洁文化阐释为经, 以文化传承转化为纬, 以廉洁品质塑造为旨。在内容呈现上以“ 1+10 ”篇章为基本结构, 具 体分为价值篇、文化篇、教育篇和行为篇四个篇目。 |
谭安富主编 |
武汉大学出版社 |
G641.6 |
59 |
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新时代高校思政教育的情感认同与实效性提升研究 |
本书共有六章内容。第一章分析了全球化与互联网时代背景下高校思政教育面临的新挑战, 包括学生思想观念的多元化、互联网信息的泛滥等, 并探讨了加强高校思政教育情感认同的必要性。第二章详细阐述了情感认同的范畴及本质, 探讨了情感认同与思政教育的关系, 并提出了思政教育情感认同的内涵及衡量指标。第三章从优化思政教育情感认同环境、创新思政教育情感认同方式、激发大学生自我教育积极性、加强思政教育者情感投入以及合理设定思政教育内容等方面入手, 构建了新时代思政教育的情感认同体系。第四章着重探讨了思政教师情感。素养的内涵及表征。 |
李佳穗, 张晓燕著 |
新华出版社 |
G642 |
68 |
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数字赋能 智启课堂:武汉理工大学线上线下混合式课程优秀教学案例集 |
本书集凝结了武汉理工大学三十几位教师完成的课程教学方法改革案例, 案例涉及理、工、文、法、经等多个学科, 主要从课程、专业、学校三个层面提供混合课程教学设计、信息时代专业重构、学校实施混合教学改革的内容、方法及策略等。 |
《数字赋能 智启课堂 : 武汉理工大学线上线下混合式课程优秀教学案例集》编写组编 |
武汉理工大学出版社 |
G642 |
98 |
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链·创·融:上海第二工业大学产教深度融合的探索与实践 |
本书分为4个部分, 以产教深度融合的探索与实践为主题, 总结上海第二工业大学学校办学65年尤其是近5年在产教融合、科教融汇方面的经验, 探索工业技术与高校人才培养、课程建设、教学管理、实践教学和创新创业等方面的深度融合等。本书总结上海第二工业大学产教融合经验, 上升为可复制、可推广的模式, 同时对推动高校教学改革进程, 提高人才培养质量必将产生较为深远的影响。 |
本书编写组编 |
上海交通大学出版社 |
G642.21 |
68 |
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地方高校青年教师学科教学知识的发展模式研究 |
本书聚焦地方高校青年教师学科教学知识的发展模式研究, 运用扎根理论研究方法构建了地方高校青年教师学科教学知识的发展模式一“指向身份转变的‘四阶段六要素’发展模式”, 并通过大规模调研了解当前实然状态中地方高校青年教师学科教学知识发展模式运行的现状, 在此基础上探究了地方高校青年教师学科教学知识发展模式在运行中存在的主要问题并剖析其成因, 进而提出了优化地方高校青年教师学科教学知识发展模式的策略和建议。 |
王建著 |
重庆出版社 |
G642.41 |
88 |
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走进我们的大学:南昌理工学院入学教育 |
本书主要内容包括国家教育法律法规及相关文件、南昌理工学院学生管理与服务文件(含学生日常管理规范、学生学业管理规范、学生资助服务规范、学生奖惩管理规范、辅导员队伍建设规范国际生管理规范、校内团体管理规范、学生心理健康管理规范, 以及学生就业管理规范等内容);重点介绍了国家对于大学生的相关管理政策, 以及南昌理工学院对于本校学生的相关管理政策, 明确学校的规范化管理依据及学生应该遵守的相关规定。 |
主编黄学光, 张友文, 方婷 |
北京理工大学出版社 |
G645.5 |
54 |
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