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静下来, 找回初心 |
本书以“静”“诚”“清”“仁”“守”“心”“梦”七大主题为核心主旨, 以“静下来, 找回初心”为主题, 带读者深入其中, 谈古论今, 寻找生命的真和美。有小故事、轶事穿插其中, 和读者一起激荡出心灵物语, 展现生活中的靓色, 找出真我所在, 涵养出尘脱俗的性情, 让你在慌乱的世界中变得更加自在、充实, 永葆初心, 青春永在。 |
江晓英著 |
台海出版社 |
B84-49 |
36.8 |
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心灵的救治:寻求灵魂的现代人 |
本书是心理学家荣格的一本通俗著作。他将自己作为一位精神医学家与心理分析学者多年所获得的宝贵经验, 以及他对于人类心灵的知识加以综合, 写成一部适合大众的心理普及读物。在书中, 他对现代人的苦闷、现代人对于科技与文明的厌倦和抵抗、西方人对其物质文明破坏等现象做了很好精辟、独到的剖析。他处心积虑地为现代人寻求心灵解救的良方, 探索现代人未曾发现的自我, 促使每一个人都能发展出一个健康、完整的人格。荣格为我们所提供的观点, 可以说是对每个人心灵的挑战, 也是对我们现代社会的挑战, 希望它能在每个人心中引起积极的感应, 促使每个人健康地成长, 促进社会和谐地发展。 |
(瑞士) 卡尔·荣格著 |
安徽人民出版社 |
B84-49 |
45 |
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每天一堂心理课 |
一般情况下, 我们对一个人的了解往往都流于表面, 有的人善于掩饰, 外人根本无法在短时间内看透他的内心; 不过, 心理学家在心理分析方面却有着自身独特的技巧。本书教你通过外貌、表情、肢体动作、语言等方面, 全面了解一个人的内在及其真实想法, 同时还穿插了一些小故事、小案例, 帮助你更准确地理解和应用。 |
萧寒编著 |
中国纺织出版社 |
B84-49 |
39.8 |
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静心 |
世界从来不会对一个心静的人喧嚣, 生活从来不让一个心静的人彷徨。静心才能看淡一切, 静心才能让生命得到升华洗礼, 静心才能在自观中走向觉悟。心静了, 便能化解所有的喧嚣与无奈; 心静了, 幸福便不再遥远。本书从生活的侧面入手, 用深入浅出的道理和富有哲理的故事, 为读者朋友开启了一次与心灵对话的快乐之旅。它教你怎样开阔自己的心胸、怎样调节自己的心情、怎样创造快乐、怎样把平凡的日子过得生机勃勃、怎样静心地思考人生。 |
墨竹著 |
台海出版社 |
B84-49 |
38 |
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近代中国的催眠术与大众科学 |
本书是一本近代中国科学文化史研究的专题著作。从大众科学的角度出发, 考察清末民初“脑或精神的科学”在中国萌芽的关键时刻, 催眠术如何塑造当时的文化氛围。作者从全球史的视角入手, 研究催眠术由西方经日本传入中国的知识流动, 及其在中国社会的接受与传播。作者认为, 百年前人们对催眠术的理解与实践, 在一定程度上为之后华人社会的心理学、心理治疗、精神医学等领域的发展, 提供了历史、语言、制度和知识的准备, 也为考察近代中国的科学文化发展历程提供了丰富的历史信息。 |
张邦彦著 |
上海人民出版社 |
B841.4 |
78 |
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自我催眠:抑郁者自助操作手册 |
本书作者着眼于实操, 精心写作了这本抑郁者自助操作手册。读者对象是处在“灰色地带”的抑郁者和轻度抑郁症患者。本书提供一套以自我催眠术为核心、辅之以其它心理技术, 供抑郁者自助操作的问题解决方案。这套方案包涵了全部的工作细节, 具有很强的可操作性。它是一个框架性文件, 患者必须根据自身的情况设计出更为具体、详尽、量身定制的个性化方案。这套方案不仅能有效应对抑郁症, 而且在患者康复以后, 还可以调节身心状态, 开发身心潜能。 |
邰启扬等著 |
社会科学文献出版社 |
B841.4 |
58 |
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认知心理学:第2版 |
全书介绍从感觉到知觉、注意、记忆及高级认知等一系列的人类知觉模型, 分为: 导言及认知神经基础; 知觉、注意、模式识别和意识; 记忆; 心理表征: 记忆和表象; 语言和认知发展; 思维和智力 (人类和人工智能) 六个部分。 |
(美) 罗伯特·L. 索尔索著 |
江苏教育出版社 |
B842.1 |
54 |
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脑电-眼动同步实验方法学:实验哲学、实验原理、测量技术与数据重整 |
本书是一本脑电-眼动同步技术的实验方法学图书, 并不限于脑电、眼动技术的介绍。其基本构思路线是: 方法学、实验技术、应用。企图把实验方法学背后的最基本方法学原理展现出来, 并实现对脑电、眼动技术的深入理解。 |
高闯, 魏薇, 李玉杰著 |
世界图书出版公司 |
B842.2-33 |
88 |
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记忆心理学:通过实验揭秘记忆规律 |
本书作者通过大量的实验, 对材料数量和记忆次数的关系、时间间隔和保持数量的关系, 重复和分配识记的影响、直接联想、间接联想、顺序联想、反向联想都进行了深入的实验研究, 为以后记忆心理学的发展打下了基础。 |
(德) 赫尔曼·艾宾浩斯著 |
中国纺织出版社 |
B842.3 |
39.8 |
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超级记忆术 |
本书对记忆的复杂机制、影响记忆力的因素、提高记忆力的方法等诸多问题进行了深入探讨, 并且介绍了多种有利于提高记忆效率的“绝招秘籍”, 不仅告诉你如何记忆名字、数字、日期, 还有公式和文章等。 |
静远编著 |
吉林文史出版社 |
B842.3 |
19.8 |
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世界记忆大师是这样炼成的 |
在信息爆炸的今天, 记忆力的先天限制成了不少人的透明天花板。其实, 记忆力是可以通过后天训练得到很大提升的。记忆训练是一项复杂的系统工程, 这本书涵盖了最新的科学训练理念、理论、技术和方法, 是记忆专业训练领域一本教科书式的经典之作。本书同所有记忆类书籍的不同之处在于, 它有明显的独创性和创新性, 以实战的需求为基准点, 直接告诉你怎样一步步地训练记忆锦标赛的十大比赛项目, 以及如何备战比赛, 有立竿见影、吹糠见米之奇效。本书系统细致用心地写了培养训练记忆大师的方法和过程, 坚持按照这套教程训练, 你就是下一个世界记忆大师。 |
聂东东, 陈阳著 |
中国水利水电出版社 |
B842.3 |
58 |
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逢考必过:世界记忆冠军的终极记忆法 |
8次世界脑力锦标赛冠军、知名的世界记忆大师多米尼克·奥布赖恩独创了以联想与想象为核心的“多米尼克记忆体系”, 运用思维导图、旅程记忆法、数字押韵和数形结合法、数字与人物对应法 (“演员表”) 等技巧, 教我们开发出个人专属的知识档案系统。本书针对专业的学科领域, 如外语、数学、历史、化学、地理等, 逐一举例讲解了具体的高效记忆过程, 更有关于速读、记笔记、复习的精妙考试技巧。无论是记住一部莎士比亚戏剧中的复杂演说, 还是化学式、历史日期, 又或是其他希望在考试时能够记忆犹新的重要知识, 本书都能为你提供超实用的记忆技巧, 不需死记硬背就能逢考必过, 实现学习能力的颠覆性飞跃。 |
(英) 多米尼克·奥布赖恩 |
中国友谊出版公司 |
B842.3 |
45 |
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心理学与记忆术 |
亚里士多德曾说过:“记忆力是智力的拐杖, 记忆力是智力之母。”在现实生活中, 记忆力是一个人获得成功的关键因素。那么, 怎样掌控我们的大脑, 提高我们的记忆力呢? 本书用简单通俗的语言记录了影响记忆力的七大因素, 以及十九种超实用的记忆方法, 还科学化地设计了十六种提高记忆力的思维游戏和二十二种记忆力训练与测试, 潜移默化地开发你的潜意识, 刺激你的记忆思维, 使你轻松突破记忆难关, 有针对性地记住不同类型的海量知识。让你在生活中能够科学有效地运用记忆力进行交流、学习和工作, 更快地实现自我突破, 达成目标! |
明道著 |
台海出版社 |
B842.3 |
45 |
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超级记忆术:很强很有效的记忆方法大全 |
优秀的记忆力是获得成功的关键因素。人的记忆替力是超乎想象的, 每个人的大脑都是一个巨大的宝藏, 只要掌握了适合自己的记忆方法, 我们就可以轻松打开藏宝室的大门, 让自己在记忆的海洋里畅游, 开发出超凡脱俗的强大记忆力, 使自己可以更加高效地工作、学习、生活、有更多、更充沛的时间去发展事业, 将自己的生活规划得更加合理, 一步步走向更高、更宏伟的人生舞台, 走出一条辉煌的人生路。 |
许大鹏著 |
台海出版社 |
B842.3 |
39.8 |
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超级记忆术 |
本书囊括了古今中外实用、高效的超级记忆术, 内容全面、案例丰富、方法科学, 不仅可以帮助各类学生提高学习效率, 而且对于上班族、需要创造力及想象力的专业人士, 以及随着年龄的增长而有必要重新给大脑充电的人, 都有极大的帮助。记忆力是每个正常人都具有的自然属性与潜在能力, 普通人与天才之间并没有不可逾越的鸿沟。记忆力与其他能力一样, 是可以通过训练激发出来并在实践中不断得到提高发展的。 |
纳子杰编 |
中国华侨出版社 |
B842.3 |
68 |
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超级记忆术 |
《超级记忆术》记忆是智慧之母, 没有记忆, 任何学习都不可能, 记忆是知识的仓库, 可以为思维提供材料。倘若脑海中没有记住的信息, 我们就不会深思熟虑, 不能定义周遭, 亦不能以理服人, 自作决策, 更不要提自主创新了。记忆力在我们的学习、生活、工作和人际交往等方面发挥着至关重要的作用。是我们所能拥有的最有价值的财富之一。记忆力的好坏, 往往是学业、事业成功与否的关键。然而我们每个人都有可能遭遇遗忘的问题, 给学习、生活和工作带来诸多困扰。 |
鸿雁编著 |
吉林文史出版社 |
B842.3-49 |
49 |
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思维能力的教学理论与实践 |
本书内容: 第一章: 绪论, 分析当前教育中存在的问题, 并提出本书的解决思路; 第二章: 大脑基础, 从神经元水平介绍基本的认知过程; 第三章: 认知与学习, 从记忆水平介绍知识相关的认知过程和学习机理; 第四章: 思维模型, 介绍思维相关的研究成果, 提出问题解决的双加工模型; 第五章: 五维教学目标, 根据问题解决的条件提出五维教学目标模型; 第六章: 思维能力教学理论, 提出思维能力教学的隐式教学理论, 即学习者在解决问题中无意识地习得思维能力; 第七章: 思维能力教学设计, 即教师如何做好课前准备; 第八章: 思维能力课堂教学, 即教师课堂上应该如何做; 第九章: 数学思维能力教学实践, 列举了作者在数学教学实践中使用的若干教学案例。 |
崔光佐著 |
高等教育出版社 |
B842.5-42 |
42 |
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情绪思维与领导力 |
本书的内容涉及情绪心理学、思维意识、领导力、传统文化等多个学科, 试图将跨学科的相关研究成果予以归纳, 发现并构建关联关系清晰的分析维度。本书从思维形式视角出发, 提出“情绪思维”概念, 对情绪思维形式的发生机理、知觉机理、推理机理构成内容及其属性特征作了归纳介绍。从领导力开发视角, 提出领导者“情绪思维能力”概念, 从自我意识能力、自我控制能力、解读他人能力、关系调控能力、文化反思能力五个维度, 对领导者情绪思维能力构成内容予以分析总结。 |
宋涛著 |
中国经济出版社 |
B842.6 |
79 |
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公务员职业压力:组织生态与诊断 |
本书在质的研究与量的研究的基础上, 构建了公务员职业压力的研究框架, 对公务员的压力感状况、压力显著因素及其结构进行了数据分析, 提出了“领导中心模式”、“潜规则”问题, 形成了压力的“意义化匹配知觉——选择理论”, 并对公务员制度建设提出了“权力”三元配置知职业精神培育建议。 |
景怀斌著 |
中央编译出版社 |
B842.6 |
58 |
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整理情绪的力量 |
人人都有陷入消极情绪中难以自拔的时候, 如何应对消极情绪便成了实现目标、提高生活质量的关键。有川真由美倡导的“情绪整理”方法旨在帮助我们协调情绪与现实之间的关系, 她从愤怒开始, 列举了如焦躁、孤独、疲惫、怨恨、嫉妒、自卑、逃避、怠惰、后悔和不安等现代人生活中常见的情绪垃圾和消极状态, 你可能还没有发觉它们的出现, 就已经成为它们的猎物。本书会教你辨识这些堆积在内心的污泥, 以简单实用的方法, 速度摆脱它们的影响。情绪如同马车, 理性是缰绳。手腕高明的驾车者懂得平复自己的情绪, 安抚它、取悦它, 心情愉悦地享受自己的人生之旅。 |
(日) 有川真由美著 |
鹭江出版社 |
B842.6 |
32 |
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