| 561 |
|
教师语言与礼仪 |
本书共分为普通话语音基础、教师口语发音技能、教师口语综合训练、教师语言能力、教师形象与礼仪、教师心理素质与思维品质六讲。教材注重吸收现代语言学、教育学、传播学等学科研究与实践的最新成果, 兼顾知识的完整性与逻辑性。知识点阐述深入浅出, 辅之以丰富的案例讲解, 符合学生认知规律和教师教学规律。每讲前设有“本章要点”, 便于学生学习领会, 也便于教师教学和学习参考; 每讲后设有“思考与练习”, 有助于学生巩固所学知识, 加强技能训练。全书紧扣教学需求, 框架体系完整, 逻辑严密, 具有较强的实用性和可操作性, 并附有数字化资源, 能够满足当前学习手段多样化与便捷化需求。 |
主编谢晶 |
中国人民大学出版社 |
G42 |
55 |
0 |
荐购
|
| 562 |
|
翻书成课:AI时代打造爆款课程的实战手册 |
本书共四篇, 分别为认知篇、做课篇、运营篇及应用篇, 围绕“翻书成课”这一主题, 构建了从认知到应用的完整体系。认知篇介绍了做课的价值及AI时代的机遇; 做课篇详解了翻书成课五步法即选题确定、内容收集、框架设计、课件制作、课程变现; 运营篇介绍了如何通过打造产品内容体系、学员服务体系、学员成长体系、学员增长体系, 构建可持续的知识产品生态; 应用篇就课程制作和运营过程中出现的高频问题给出了解决方案, 帮助读者少走弯路。书中既有理论支撑, 又有大量案例与模板, 并融入AI工具赋能全流程, 是一部不可多得的实战指南。 |
路彬著 |
人民邮电出版社 |
G423-62 |
59.8 |
0 |
荐购
|
| 563 |
|
运用形成性评估增强学习、提高成绩与开展自我调节 |
本书中有关“目标设定”、“进阶监测”、“反馈解析”和“目标修正”这些板块都是评估课程适时的补充。 |
(美) 海蒂·L. 安德雷德, 玛格丽特·赫里蒂奇著 |
浙江大学出版社 |
G424.21 |
35 |
0 |
荐购
|
| 564 |
|
教育考试与评价研讨会论文集:SEEE2024 |
本书汇集了教育考试与评价领域的最新研究成果, 分为五部分: 新高考改革与实践探索、教育强国与创新人才选拔、考试管理与考试评价实践、高校教育教学创新研究、基础教育教学改革与创新。讨论了上海高考的历史变革、综合素质评价挑战、数字化题库、教育安全治理、教师资格考试、美术统考网络评卷等。分析了教学模式、STEAM教育、深度学习与人工智能在教学中的应用。该论文集全面剖析了中国教育改革, 为未来教育方向提供前瞻性见解, 是教育界专业人士和政策制定者的重要参考。 |
上海市教育考试院编著 |
上海译文出版社 |
G424.74 |
88 |
0 |
荐购
|
| 565 |
|
区域数字化转型的教学实践 |
本书聚焦市南区二十余年在区域数字化转型中的探索实践, 形成了区域教育向数字化转型的实施策略, 推动教学模式创新, 构建起了“人人易学, 处处宜学, 时时E学”的区域教育新生态。经过长期实践, 这些成果成效显著, 在省内外乃至全国都起到了辐射引领作用。 |
解育红主编 |
中国海洋大学出版社 |
G43 |
68 |
0 |
荐购
|
| 566 |
|
教育心理学:第4版 |
本书由绪论、学生心理、学习理论、学习心理、教学心理、教师心理等6部分组成, 系统介绍了教育心理学的基本知识和研究成果。 |
主编陈琦, 刘儒德 |
高等教育出版社 |
G44 |
59 |
0 |
荐购
|
| 567 |
|
大学生心理健康教育理论与实践 |
本书从维护大学生心理健康出发, 以教育部关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的精神和先进的心理健康教育理念为指导, 充分借鉴心理健康教育最新理论研究成果和先进实践经验, 紧密结合高校心理健康教育实际, 根据大学生心理发展水平与特点, 对大学生心理健康教育目标、内容、原则、方法、实施途径、模式、工作体系、运行机制与工作评价进行深入探索。本书从教学实际出发, 将每一个课时模块分为理论知识、应用实操、相关课外拓展等三部分。 |
王海涛主编 |
北京师范大学出版社 |
G444 |
45 |
0 |
荐购
|
| 568 |
|
新时代大学生心理健康 |
本书针对文献、实践中呈现出的大学生所在发展阶段面临的困惑, 收集、整理相关资料, 从学生的实际需要出发, 引导其正确看待、应对相应的挑战, 提供解决方案, 具有很强的针对性、操作性。本书是一本专门帮助大学生理解、应对其发展阶段会面临的困惑与问题的书籍, 本书共12章节, 每一章节围绕不同的主题展开论述。迄今为止, 关于大学生心理健康教育教材的书籍较多, 但本书希望从更贴合学生实际的视角, 来更具针对性的帮助学生理解和应对当前发展阶段的挑战, 能够把正确的心理健康教育观念和知识普及到每一位学生, 让每一位学生都能拥有美丽的心灵和幸福的人生。 |
章劲元主编 |
华中科技大学出版社 |
G444 |
59.8 |
0 |
荐购
|
| 569 |
|
心灵书海:心理教育探索之路 |
本书汇聚了九江市张放心理健康教育名师工作室成员的最新研究成果, 内容分为读书笔记和教学设计两部分。在读书笔记部分, 工作室成员通过笔记的形式分享了他们对各类经典心理学著作的深度解读与反思, 内容涵盖儿童和青少年心理发展、情绪调节、行为干预等多个方面。这些笔记不仅深入浅出地介绍了心理学理论, 还紧密结合教育实际, 提供了实用的教学策略。在教学设计部分, 汇集了获得全省和全市优秀课例奖的不同心理健康教学设计。 |
张放主编 |
西安出版社 |
G444 |
58 |
0 |
荐购
|
| 570 |
|
山西省教师队伍结构变迁及时代特征:2010-2022 |
本书在教育强国建设背景下, 进一步加强教师队伍建设, 基本前提之一就是对教师队伍建设的情况做到底数清晰、结构明确。为此, 我们通过对公开数据的整理, 从纵向、横向两个层面, 对山西教师队伍的性别、年龄、学历、职称、学科等结构的变化及现实特征做了详细分析, 以期把握相关关键数据, 为政府决策提供依据。 |
赵英著 |
山西教育出版社 |
G451.2 |
80 |
0 |
荐购
|
| 571 |
|
为了可持续发展的教育:教师的行动原则与实践 |
本书面向职前和在职教师, 向他们传递可持续发展的教育的理论和方法。第一部分为“可持续发展教育原理”; 第二部分为“可持续发展的世界观的培育”从教育路径和教学方法上给予教师以教学实践上的支持; 第三部分为“可持续发展的学习和思维”聚焦于可持续发展世界观的关键思维能力, 包括批判性思维、系统性思维、快乐与幸福 (观) 等方面。除了理论的阐述, 本书还提供了教学方法和教学资料的支持, 包括信息专栏 (框表); 每章都有“深度思考”活动, 提升读者的反思能力; 每章还有“拓展你的专业知识”, 帮助教师探索补充资料。 |
(美) 维克多·诺莱特著 |
民族出版社 |
G451.2 |
40 |
0 |
荐购
|
| 572 |
|
人工智能时代县域教师在线培训体系建设研究 |
本书以人工智能时代为背景, 从县域教师培训困局切入, 深入探讨人工智能时代县域教师在线培训体系建设的理论与实践, 分为“导论”“人工智能时代县域教师在线培训体系建设的深层动因”“人工智能时代县域教师在线培训体系建设的多维支撑”“人工智能时代县域教师在线培训体系建设的困境剖析”“人工智能时代县域教师在线培训体系建设的理论框架”“人工智能时代县域教师在线培训体系建设的实践进路”等章节。 |
肖凯著 |
人民日报出版社 |
G451.2-39 |
69 |
0 |
荐购
|
| 573 |
|
回答新手班主任的40个“怎么办” |
本书从班主任工作的常规内容出发, 分为“打造班级文化、有效管理班级、构建良好关系、协同资源育人”四个篇章, 提供40个常见问题的解决策略以及小妙招, 让新手班主任在案例中能够找到共鸣、在案例分析中找到思路、在解决策略中找到方法、在小妙招中找到实践的具体措施。本书是深圳市言静名班主任工作室成员长期进行案例研讨的整理, 是集体智慧的结晶, 希望本书可以成为新手班主任的行动参考手册。 |
言静主编 |
中国文联出版社 |
G451.6 |
58 |
0 |
荐购
|
| 574 |
|
她不是坏小孩:学生偏差行为解码日记 |
本书以教育日记的文体形式, 真实地再现了学生问题反复、心理徘徊、最终破茧的成长过程, 教育真实, 现场感极强, 彰显了教师面对问题学生的问题挑战永不言弃的教育力量和智慧。作者文笔优美, 作品读后让人动容, 书中折射了师德之爱, 是一部爱的教育之作。书中记录了问题学生的家庭根源, 让这本书同时还有着家庭教育的启示, 因此这本书还是一本适合父母阅读的书。 |
李迪著 |
二十一世纪出版社集团 |
G455 |
48 |
0 |
荐购
|
| 575 |
|
广东省教育数字化转型案例集 |
本书收集了我省教师在数字化转型下, 利用数智赋能教育教学改革, 探索基础教育扩优提质量新思路和新方法的实践案例。该选题结合学校高质量课堂、高质量作业、教育评价、协同教研、教育帮扶等应用场景, 分为“空间融合智驱动, 教学范式创新篇”“资源整合启智慧, 作业实践拓路径”“跨区空间互联通, 教育帮扶新战略”“数据智领塑全才, 发展评价提素质”“区域研智共筑梦, 教师成长构生态”“需求引领促创新, 校园革新登高峰”六个板块, 从不同维度, 展示近年来我省部分学校教师在教育数字化转型工作的经验做法及成果成效, 为全省学校、教师开展数字技术赋能教育教学实践提供示范引领。 |
广东省教育厅事务中心 (广东省电化教育馆) 编 |
广东高等教育出版社 |
G527.65 |
38 |
0 |
荐购
|
| 576 |
|
强势开端:赋能数字时代的童年 |
本书系统探讨数字技术对0-6岁儿童发展的双重影响, 提出“保护-赋能-协同”三维教育框架。本书基于26国37份政策反馈及神经科学研究数据, 构建数字时代学前教育创新体系, 为平衡技术风险与教育机遇提供全球视野的解决方案。建立“数字安全防护网”, 通过欧盟儿童在线项目经验, 制定屏幕时间智能监测系统、数据隐私分级保护机制; 首创“五维能力发展模型”: 设备操作 (AR沙盘互动)、信息处理 (儿童友好型搜索引擎)、创意表达 (动态有声绘本创作)、批判思维 (数字内容真伪辨识)、安全伦理 (网络社交边界认知), 配套芬兰现象教学法升级版课程包, 含200+跨学科数字游戏场景; 开发“数字协同平台”, 集成中国“未来学校共同体”的混龄协作矩阵, 实现家校数据互通 (家长端APP使用率98%)、园所资源均衡 (数字教具共享率达85%), 缩小城乡数字鸿沟 (设备接入差异降低40%)。本书首次披露“数字原住民”认知发育跟踪数据 (前额叶皮层活跃度提升35%), 为构建包容性数字教育生态提供实证支撑, 堪称智能时代学前教育改革的行动纲领。 |
经济合作与发展组织编 |
上海交通大学出版社 |
G61 |
98 |
0 |
荐购
|
| 577 |
|
实践与反思:幼儿园教师的成长之路 |
本书稿是幼儿园园长、老师撰写的文集, 记录了老师们在工作中的所见所闻、所思所想。文章思路清晰, 语句通顺, 是幼儿园园长、老师教学精华的成果。本书稿通过一个个生动的故事, 展现了教师们在日常工作中的辛勤付出和智慧。从幼儿园活动中的创意教学到与孩子们的温馨互动, 从解决孩子们的日常问题到引导他们成长, 每个故事都充满了教育的智慧和情感的温度。通过这些日常工作的积累, 教师们不仅总结了教学经验, 还不断提升了自己的教育理念和方法。 |
邢利娅, 李丽, 王晓云主编 |
内蒙古大学出版社 |
G61-53 |
68 |
0 |
荐购
|
| 578 |
|
幼儿园教育活动设计原理与实施案例 |
本书详细介绍了幼儿园教育活动的概念、类型及特点, 以及幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价等基本要素。在此基础上, 对幼儿园健康、语言、科学、社会、艺术等五大领域教育的基本原理, 以及活动设计及实施案例进行阐述。同时, 也对幼儿园常见的教育活动形式--主题教育活动和区域教育活动进行详细介绍, 并分享了相关教学案例。 |
王淑宁, 郭静静主编 |
吉林大学出版社 |
G612 |
98 |
0 |
荐购
|
| 579 |
|
幼小衔接主题课程的开发与实施 |
本书介绍了小幼衔接主题课程开发与实施现状, 强调了小幼衔接主题课程对小学教育以及孩子成长的重要性。小幼衔接主题课程开发实施过程中, 应遵循系统性、发展性、双向互动、内容丰富, 以及儿童本位等基本原则, 并强调兴趣引领、核心素养, 重视孩子心理健康。小幼衔接主题课程实施要求教师提升专业素养, 且重视家校共育模式。在具体衔接方面, 从课程目标、内容和实施三方面着手, 并建立对应的评价体系。书中还介绍了生活、知识、能力、探索, 以及德育等不同方面的幼小衔接主题课程, 颇具借鉴价值。 |
孔珍著 |
北京教育出版社 |
G612 |
58 |
0 |
荐购
|
| 580 |
|
倾听儿童:超越说教的12种教学法 |
本书详细介绍了12种以“倾听”为核心特征的教学方法, 引导教师从单向说教转向与学生进行双向互动, 从而构建平等的师生关系, 激发学生的学习积极性。每一章均阐释了一种教学法的背景、旨在解决的问题、对倾听的处理方式、开创该方法的教育工作者等, 并在末尾提炼了可供一线教师直接应用的具体方法与建议。 |
(美) 莱纳德·J. 瓦克斯主编 |
中国轻工业出版社 |
G612 |
68 |
0 |
荐购
|
