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劳动教育理论与实践 |
本书根据高职大学生的实际情况，系统地介绍了高职大学生在日常学习与生活中应该掌握的劳动知识、劳动理论素养。全书分为认识劳动之美、弘扬劳动之风、锻炼劳动之能、熟悉劳动之法四个篇章。 其中，认识劳动之美篇主要介绍新时代劳动的价值、弘扬中华优秀传统劳动文化、习近平新时代中国特色社会主义劳动思想、新时代如何开展劳动教育等内容；弘扬劳动之风篇主要介绍弘扬劳动精神、弘扬劳模精神、弘扬工匠精神等内容；锻炼劳动之能篇主要介绍学厨学德、手工养心、洒扫庭除、躬耕田野等内容；熟悉劳动之法篇主要介绍劳动与就业、社会实践与志愿服务、实习与兼职、侵权与维权、劳动安全与劳动保护等内容。本书融科学性、知识性、实践性于一体，案例丰富，图文并茂，通俗易懂，既可作为高校开设劳动教育课的教材，也可作为高校思想政治工作者干部的重要参考资料。 |
石英主编 |
湖南师范大学出版社 |
G40-015 |
38 |
0 |
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用双手创造美好未来:大学生劳动教育教程 |
本书以《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为指导，以培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长为目标，通过新时代的榜样故事和各种形式新颖的实践活动，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，提高职业技能水平，培育精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。本书理论结合实际，具有时代性、实用性等特点。 |
卢璐，刘扬林，钟磊主编 |
航空工业出版社 |
G40-015 |
38 |
0 |
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新时代劳动教育 |
本书依据《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》编写，分劳动教育基础、劳动教育专题和劳动课程实施与评价三个部分，共九个单元。劳动教育基础部分重点介绍劳动教育及其指导思想、劳动教育的总体目标、劳动教育基本内容：劳动教育专题部分重点介绍劳动精神教育、劳模精神教育、工匠精神教育、劳动安全与法规等内容，劳动课程实施与评价部分重点介绍劳动教育课程的实施途径、劳动教育课程的评价。本书体例新颖，每一单元都设置导读导学，每一课都写明学习目标、配置案例引入，理论知识中穿插拓展阅读、身边新闻、榜样故事、课堂活动等栏目，极大地激发学生的学习兴趣，对帮助教师活跃课堂、学生积极学习有很大的意义。 |
刘启，何忠华，刘胜锋主编 |
石油大学出版社 |
G40-015 |
36.8 |
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高等职业院校劳动教育学习与训练 |
本教材的编写围绕从核心素养的视角下考虑学生的发展，编写重点从教学转向育人，从能力转向素养，在立德树人的根据任务的前提下，落实教育理念，兼具地域和校本特色，强调学生自主性，从个体的需求出发，注重劳动体验，培养劳动兴趣，实现结合职业教育专业特点，增强学生职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度的与劳动教育创新。教材将知识、能力、态度等作为考察的基本指标，知识指标重视知识的培养，形成劳动知识学科体系；能力指标上侧重能力的积淀，形成劳动技能实践应用；态度指标上重视态度的形成树立科学的劳动观。 |
谢宏兰，刘英主编 |
北京理工大学出版社 |
G40-015 |
52 |
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大数据时代的教育 |
人类正步入万千气象的大数据时代，作为基础性、全局性、先导性系统工程的教育，应以超越的态势走在时代进军的前列。为此，必须透彻地了解大数据时代的教育是何、为何、如何、何人、何时、何处等基本要素及其整体最优化的原理。本书遵循上述理念做出阐述，与广大教育同仁共商，诚恳而专注，写得快意而淋漓，以期产生相应的裨益。 |
于永昌，刘宇，王冠乔著 |
北京师范大学出版社 |
G40-03 |
40 |
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教育科研工具箱 |
《教育科研工具箱》是一本针对高中阶段教师教学方法的理论研究。教育科研是人们有目的的，有计划地采用科学的方法对教育现象和教育实践进行系统的系统的探索。并详细阐述了教学指导方法和要求，意在有助于教师专业提高专业素质，提高业务水平，有限时间内取得最佳的教育教学成果。 |
刘正华著 |
吉林文史出版社 |
G40-03 |
50 |
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现代教育统计学 |
本教材是在原安徽省教委师范处委托编著的全省中学教师全员培训统用教材《教育统计学》基础上全面修改形成的。全书共分十二章，主要内容包括集中量数、差异量数、概率基础与抽样分布、方差分析、x2检验、回归分析等。本书每章前面都增加了“本章教学要求”和“本章重点”，每章的后面都增加一个“小结”，便于学生把握重点，明确要求。 |
董毅主编 |
合肥工业大学出版社 |
G40-051 |
32 |
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现代心理与教育统计学:高等学校教学用书:3版 |
本书的编写体例遵照心理与教育统计学这一学科的基本结构和内容，同时，与时俱进，吸收了统计学发展的新成果，增加了少量计算机应用技术，试图为学习者提供一本脉络清晰的关于心理与教育统计学的基础教材。内容方面每章前面都增加了“教学目标”和“学习重点”，每章的后面都有一个“小结”，并提供了进一步延伸性读物、使用EXCEL和SPSS软件进行统计分析的一些技巧和提示、在线资源网址、复习与思考题等。部分章划还附加了些与章节内容相关的资料卡。希望这本书的出版，能够为我国心理统计教学提供最基本的教学材料，为心理学人才的培养做出应有的贡献。 |
张厚粲，徐建平著 |
北京师范大学出版社 |
G40-051 |
48 |
0 |
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文育IP |
本书的主要内容是文育IP的打造。互联网的发展和数字终端的普及，使得知识获取更加便利，而社会教育资源的不断加入，也使得学习、活动发生的空间和形式不断丰富，加之国际教育交流更加频繁，教育的相互借鉴和学习的平台也更加广阔，这些都为文育IP的培育和发展提供了沃土。本书正是基于这样的市场背景写作的。本书总共分为七章，第一章主要讲述了文育IP与精神教育及传统文化之间的相互影响关系，让大家了解文化在文育IP培育中的重要作用；第二章主要讲述中国教育现状的分析与构建，通过对幼教市场、青少年的社会教育及学校教育的现状进行分析，明确父母、学校、社会在其中应该担负什么样的社会责任，而未来的教育体系构建离不开互联网；第三章讲述了科技在未来中国教育产业IP中的重要作用，中国的在线教育正处在风口，教育产业IP化已成为投资的一个新趋势；第四章告诉大家如何打造一个好的教育IP，通过个人品牌化、品牌营销化及粉丝化等给人们提供教育IP打造的流程图；第五章主要从IP传播及驾驭产品等方面对教育与IP双属性产品进行思考；第六章主要讲述了如何发挥IP力量进行变现；第七章通过一个个现实成功案例给大家带来一定的启发。 |
陈琼著 |
经济管理出版社 |
G40-055 |
48 |
0 |
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教育教学管理 |
本书共八章，主要内容包括：绪论、教育管理、教学管理、学校管理、教师管理、学生管理、普通高中教学管理的信息化、职业高中教育教学管理。 |
田方，徐丽丽，吕仁顺编著 |
天津科学技术出版社 |
G40-058 |
58 |
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创课的勇气与艺术 |
“创课”全国首提，是著名特级教师的科研成果，有理论高度，且深入浅出、实用，有很大的推广价值。创课的最大勇气与艺术，是审辩“创课究竟为什么”“创课技巧与艺术”“创课与教师成长”“创课设计与实录”，然后携带着“创课的勇气与艺术”笃行创课，在“规定自身”“认识自身”“关怀自身”“生成自身”以及“解放自身”的审美生存中隆重地开启自己的创课，这是对自己最好的投资。 |
孙建锋著 |
济南出版社 |
G423 |
59 |
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教育实习 |
本书稿为师范生教育实习指导和学习用书，由高师院校具有丰富实践经验的指导教师策划编写，紧扣《教师教育标准》，吸收和反映我国高师院校实践教学改革和发展的新成果，以丰富的教育实习案例为素材，帮助未来教师树立正确的专业理想，掌握必备的专业知识与专业技能，养成独立思考和自主学习的习惯，为培养合格的未来教师奠定基础。本教材编写团队的成员来自安徽省内高师教育联盟，在吸收其他高校丰富的教育教学经验的同时，还增加了实践案例，提高教材在省内、外同类高校教育实习的使用率。本书稿具有模块化编排内容、凸显自主学习、典型案例多、适用面宽等特点。 |
张治勇，龚宝成主编 |
安徽师范大学出版社 |
G424.4 |
48 |
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幼师生心理健康教育 |
本教材包括十个项目，每个项目都收录了大量的实际案例，并列有实用的大学生常用心理量表。学生不仅可以以书为鉴，更好地了解自己，还可以学以致用，运用教材中学到的知识帮助身边的同学。教材中大量案例的融入和模拟实践贯穿既提高了教材的可读性，又体现了课程和教学的实践取向，增强了学生的实践性体验。 |
曹映红，陈胜华主编 |
中央广播电视大学出版社 |
G443 |
36 |
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大学生心理健康 |
本书本着实用性与趣味性相结合的宗旨，设计了“课堂自测”“心理训练”“美文阅读”“心理案例”“知识链接”等板块，内容更为丰富，也更具实用性，能够帮助学生拓展知识面，更好地了解心理学，并将相关知识运用到实践中。 |
项新新，叶昇尧主编 |
科学出版社 |
G444 |
40 |
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大学生心理健康指导 |
本书以作者长期从事的大学生心理健康教育教学、科研实践为基础，以心理学基本原理为依据，从积极心理学的视角，以大学生心理健康成长为主线，围绕大学生生活、学习中的主要问题，内容包括开启健心之旅、做更好的自己、塑造人格魅力、学会有效学习、建设积极情绪等11个专题，旨在帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，以科学的态度对待心理问题，提高心理承受能力，学会心理调适，克服在成长过程中出现的心理问题，提升心理素质，促进身心健康发展，拥有健康幸福的人生。 |
靳江丽，夏川生，杨淑芳主编 |
清华大学出版社 |
G444 |
55 |
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大学生心理健康教育理论与实践 |
本书主要阐述了健康与心理健康、大学生心理健康教育的历史回顾、大学生心理健康教育的现状分析、大学生心理健康教育的理论基础、大学生生命教育与心理危机应对、辅导员与大学生心理健康教育工作等内容。 |
咸大伟著 |
北京工业大学出版社 |
G444 |
84 |
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心理健康 |
本书每项任务以学生熟悉的生活身边的心灵故事案例作为素材，创设任务场景，提出解决心理问题所需要的基本心理知识、技能，避免先从叙述教学内容入手，使学生带着问题学习，有利于激发学习兴趣和探究欲望，有利于学生在短时间掌握大纲要求的心理健康教育的基本内容。 |
刘万军编著 |
中国石化出版社 |
G444 |
33 |
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青春 理性 成长:大学生心理健康教育 |
本书共十章，有大学生心理健康概述、大学生的自我意识与培养、大学生人格教育、大学生活解读与规划、大学生学校心理与调试、大学生情绪管理、大学生人际交往与心理健康、大学生的恋爱心理及性心理、大学生压力与挫折应对和大学生生命教育。既注重知识传授又确保通俗易懂，既有理论探讨又有实际的心理调适指导，做到了结构新颖，突出交互，真正达到让学生“实在地参与、开心地学习、真切地体验、快乐地生活”的目的。 |
《青春理性成长：大学生心理健康教育》编委会编 |
首都师范大学出版社 |
G444 |
36 |
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大学生心理与生理健康教育 |
加强大学生身心健康教育是全面推进素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要环节，因此大力推进大学生身心健康教育工作具有重要意义。本书旨在正确引导和帮助大学生认识和解决日常生活中出现的各种心身问题，对于提高自我保健意识、各种应急能力和健康素质水平，具有重要的意义。 |
李伟兰，张玉亚主编 |
中国政法大学出版社 |
G444 |
46 |
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| 800 |
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心理健康与发展 |
本教材以心理学知识为基础，心理健康知识为主导，概念清晰，内容科学，采用模块化的构建方式，总体上分为微笑成长、快乐前行、阳光人生三个部分。全书的编撰颇具亮点，一是每章皆以案例导入，提高学生的兴趣与关注，符合教学规律；二是文字通俗明白，且以名言、哲理穿插论证，可读性强，便于学生记忆。整本教材的内容不仅十分贴近高职学生的身心特点，而且非常注重理论与实践的结合、认知与体验的结合、主动性与创造性的结合，注重学生的心理健康发展规律及问题解决，做到了科学性与实用性的统一。 |
陶爱荣，陆群主编 |
中国人民大学出版社 |
G444 |
42 |
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