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基础教育课题研究常见问题与对策 |
本书从基础教育改革的实际出发，遵从教育研究的学术规律，站在教师的立场和角度，针对教育教学实践和教师专业发展过程中林林总总的问题与困惑，阐述了中小学教师开展课题研究的常见方法和基本对策，收集并呈现了大量案例，为广大教师的课题研究提供了诸多优秀的实践范例。 |
张月柱，王淑琴主编 |
世界图书出版公司长春有限公司 |
G63 |
45 |
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核心素养怎么看怎么办 |
本书用六个专题，按由总到分、由面到点、由外到里的顺序，介绍了与核心素养相关的一系列问题：核心素养——教育的未来与使命；核心素养培养的前提——核心基础和核心技术；未来社会发展的关键——学生发展核心素养；核心素养培养的核心——教师核心素养的提升；学科壁垒的溶化剂——学科核心素养；核心素养热门问题讨论。 |
崔文峰主编 |
天津教育出版社 |
G630 |
42 |
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转化与应用:优秀教育科研成果的“项目制”推广 |
本书针对基础教育领域教育科研成果推广与应用的现实困境，对教育科研成果的推广品质、传播特点和转化机制进行了理论阐述，重点介绍了优秀教育科研成果“项目制”投放的技术路线，总结了在基础教育领域有效传播和应用教育科研成果的媒介、路径、策略和成效等。 |
奚晓晶，李峻等编著 |
华东师范大学出版社 |
G632.0 |
48 |
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高品质课堂50个典型样本 |
本书从高品质课堂的4个维度出发进行建构，对于每个维度都进行了深入解读分析，每个维度都精选了覆盖各个学科的典型案例进行展示，不仅还原了教学设计的全过程，还对教学实施中的难点、重点问题进行了梳理，最后对每节课所贯彻的高品质课堂理念进行深度评析，帮助广大读者全角度认识高品质课堂理念，并进而学会高品质课堂的技术和方法，掌握这一最新的课堂教学新模式。 |
大连金普新区“高品质课堂”研究与实践课题组主编 |
世界知识出版社 |
G632.421 |
42 |
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怎样把课说好 |
本书主要从说课准备、精心设计与组织说课材料、幽默为教法服务、情感学法说课、辅助教学程序、互动教学目标等方面来进行铺垫和阐述。 |
萧枫，姜忠喆主编 |
吉林出版集团有限责任公司 |
G632.421 |
25.8 |
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学段衔接视野下的有效作业探索 |
本书从纵向衔接的视角探索独立学科作业有效性问题，从横向融合的视角探索跨学科作业实效性问题，从五育并举的视角探索生活实践类作业实效性问题，凸显了作业设计对学段衔接的意义、对教学设计的意义、对落实核心素养的意义，体现了“五育并举”的教育方针、“双减”政策的要求、新课标的要求。 |
教育集团背景下的有效作业途径研究课题组编著 |
中国国际广播出版社有限公司 |
G632.46 |
60 |
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育之悟:陈志红特级教师工作室学员论文集萃 |
本书汇集了浙江省建德严州中学新安江校区陈志红特级教师工作室学员的思政课议题式教学行动研究报告、工作室学员的专题探究论文(思政课教学、德育、班主任等)。主要内容包括：基于学科核心素养的高中思政课议题式教学行动研究报告；坚持“三个结合”，共同讲好思政课；在学业、职业、家业的和谐发展中享受教育的幸福等。 |
陈志红主编 |
浙江工商大学出版社 |
G633.202-53 |
68 |
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自我超越:傅登顺特级教师工作室学员成果集萃 |
本书是关于一个工作室如何成长的一本成果展示书。傅登顺工作室由10位成员组成，他们都是杭州市语文学科的带头人。该名师工作室自成立之初一直发展到现在，工作室诞生了非常多的学术成果，也组织了非常多的教研工作，在这期间就产生了一个个系列的活动照片、学术论文、教学设计案例等等。希望通过这本书与各个名师工作室交流经验，也可以为年轻的教师提供一些借鉴。 |
傅登顺主编 |
浙江工商大学出版社 |
G633.302 |
45 |
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语文课堂的多维观察 |
“本书作者有近20年的中学语文教师经历，近10年的中学语文教研经历，在教学教研实践中积累了丰富的课堂教学案例，对语文课堂有着敏锐的评判感觉和透彻的分析能力。 |
李卫东著 |
广西教育出版社 |
G633.302 |
38 |
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整本书连续性阅读实践与研究 |
本书分观剑操曲、识器晓声两部分，主要内容包括：寻梦牡丹亭，品味传奇情——《牡丹亭》整本书阅读教学设计；赏淳美边地，品人间大爱——《边城》阅读教学活动方案等。 |
王丽丽主编 |
吉林人民出版社 |
G633.332 |
78 |
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潘老师带你悦读:教师版 |
本书共分为二十章，《幸福教育与理想课堂八讲》、《给教师的5把钥匙》、《梦想与坚持——做一个有信念的教师》、《真心是教育的底色》、《给教师的建议》等。 |
潘唯女编著 |
民主与建设出版社有限责任公司 |
G633.333 |
45 |
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组织参观科普场馆 |
本书针对学校如何组织学生参观科学场馆进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。 |
萧枫，姜忠喆主编 |
吉林出版集团有限责任公司 |
G633.93 |
25.8 |
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智慧教学 臻美课堂 |
本书共八章，内容包括我们所理解的美育、美育濡染、美育与德育融合、美育的渗透等，涵盖了让美育走近我们、中国美育的诞生成长、三驾马车——美育的当代价值、校园文化是学生美育濡染的起点、多渠道打通校园文化的美育源流等。 |
吴申道著 |
民主与建设出版社有限责任公司 |
G633.950.2 |
45 |
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和中小幼教师谈美育 |
本书根据教师的需要，从学校当前实际情况出发，将美育为什么重要、什么是美育、美育的任务与内容、美育的方法、美育的途径、审美的年龄特点与美育、美的教师才能培养美的学生、美育的展望等八个内容，提供给读者。 |
冉乃彦著 |
山西教育出版社 |
G633.953 |
41 |
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卓越体育教师足球技能培养理论与实践 |
本书将校园足球教法理论与校园足球教学实践有机结合，以校园足球教学实践为主线，以通俗易懂的语言对校园足球比赛原理进行系统介绍，将足球教学指南与新课标足球内容合理融入，将足球课堂教学、足球训练、足球运动的开展以案例形式呈现给读者，为校园足球运动的开展提供相应的指导。 |
郑原，王云涛主编 |
华中科技大学出版社 |
G633.962 |
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景物描写阅读指导 |
本书针对学生如何高效阅读景物描写类文章进行了系统而深入的分析和探讨，并给合范文进行了指导，对中小学生颇有启发意义。 |
萧枫，姜忠喆主编 |
吉林出版集团有限责任公司 |
G634.333 |
25.8 |
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抒情散文阅读指导 |
本书分为抒情描写写作指导；抒情描写范文阅读两章，主要内容包括：什么叫抒情描写；抒情描写的种类等。 |
萧枫，姜忠喆主编 |
吉林出版集团有限责任公司 |
G634.333 |
25.8 |
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轻松突破作文瓶颈:构建范畴思想下的作文思维 |
本书分为三章。第一章“范畴思想的基本特征”，介绍了范畴思想的基本意义和目前人们范畴思想运用存在的问题。第二章“当前教育理念缺乏范畴思想的反思”，介绍了范畴思想下教师学生互为主体和互为主导在语文课堂中如何成为可能以及范畴思想下语文性质的三个统一。第三章“范畴思想下作文思维训练”，介绍了当前作文训练缺乏范畴思想的现状及基本对策，并详细介绍了如何在范畴思想下进行各类作文的思维训练。 |
李旭山著 |
西南师范大学出版社 |
G634.343 |
35 |
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走进话剧:教师用书 |
本书主要内容包括：西方戏剧发展史、中国话剧的源起、中国话剧的发展阶段、中国话剧与传统戏曲、世界戏剧三大表演体系、话剧的内容欣赏、话剧的形式欣赏、话剧的分类与特点、话剧成分介绍等。 |
笪儒忠主编 |
浙江工商大学出版社 |
G634.951.3 |
40 |
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集训基础教学:色彩静物 |
本书对色彩静物的有关基础知识及具体的画法步骤，都做了讲解，对不同的衬布、水果、陶瓷、玻璃器皿等都逐个做了作画步骤分析和指导，编排上循序渐进，由简到繁。 |
滕佳强编著 |
重庆大学出版社 |
G634.955.3 |
39.8 |
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