| 941 |
|
大学生心理健康与课程实践研究 |
本书在内容编排上共设置7章：第一章作为本书论述的基础和前提，主要阐释大学生心理健康的基础知识、大学生心理健康的标准及其影响因素、大学生心理键康的维护与促进；第二、三、四章探讨大学生心理健康的内在动力、自我认同与自我实现；第五章是大学生心理健康的环境与咨询管理，内容涵盖环境适应心理、心理咨询及其途径、危机干预管理；第六章论述大学生心理健康的课程教学及其评价，包括课程教学内容、教学组织与评价及方法；第七章围绕大学生心理健康课程设计的具体操作、教学策略与保障进行研究。 |
王芳芳，单永花，曾茂春著 |
中国华侨出版社 |
G444 |
48 |
0 |
荐购
|
| 942 |
|
漫画告别玻璃心 |
本书分为五章，从认识自己、接纳自己，到学会倾听、懂得尊重别人，再到管住自己才能内心强大，再到勇敢说不，最后能勇敢地面对恐惧突破自我，一步步指导孩子如何从玻璃心到内心强大的金刚石，从空想家到实干家，从沉默者到自信的表达者。 |
青蘅编 |
应急管理出版社 |
G444 |
59.8 |
0 |
荐购
|
| 943 |
|
大学生心理健康与课程实践研究 |
本书在内容编排上共设置7章：第一章作为本书论述的基础和前提，主要阐释大学生心理健康的基础知识、大学生心理健康的标准及其影响因素、大学生心理键康的维护与促进；第二、三、四章探讨大学生心理健康的内在动力、自我认同与自我实现；第五章是大学生心理健康的环境与咨询管理，内容涵盖环境适应心理、心理咨询及其途径、危机干预管理；第六章论述大学生心理健康的课程教学及其评价，包括课程教学内容、教学组织与评价及方法；第七章围绕大学生心理健康课程设计的具体操作、教学策略与保障进行研究。 |
王芳芳，单永花，曾茂春著 |
中国华侨出版社 |
G444 |
34 |
0 |
荐购
|
| 944 |
|
教师作为专业人士的行动资本 |
本书研究的出发点在于从教育社会学的视角出发来对教师的专业资本的形成进行深入研究，发现并探索对于教师专业资本形成产生重要影响的各类因素及其影响机制。教育社会学认为教师职业作为一种专门的职业，其职业社会化是一个值得关注的领域。许多学者将其视为一个个人经验与各种社会结构因素之间相互影响的过程。该过程大致分为预期职业社会化，即个体为适应未来职业角色而进行的职业准备活动，在我国通常是指专门的师范教育或者师范性教育。该阶段体现了社会对于不同教育阶段教师的最低从业素质和专业资本要求。第二个阶段为继续职业社会化，即个体在承担某种职业角色后为了更好从事该项职业而进行的职业完善活动。从辩证的角度来看，正是因为第一个职业社会化阶段的不完善，使得继续职业社会化在教师专业发展中变得尤为重要，也造成了师范院校的人才培养和社会人才需求之间的脱节。 |
门博良，罗坤著 |
中国书籍出版社 |
G451 |
62 |
0 |
荐购
|
| 945 |
|
教育无痕有心:建班育人智慧及班主任成长探索 |
本书介绍了“群体式”班级自主管理模式之问题提出、概念界定、教师角色、了解学生、岗位设定、岗位培训、文化育人、活动育人和协同育人，以及“群体式”班级自主管理模式的多功能载体和初步成效。 |
吴晓云著 |
东北师范大学出版社 |
G451.6 |
45 |
0 |
荐购
|
| 946 |
|
做成功的班主任:修炼篇 |
本书主要内容包括：走进心灵，在学生心田里成长、学生“逼迫”我成长、研究学生，为学生而成长、我的成长四季篇等。 |
冯婉迪，林志超主编 |
长江文艺出版社 |
G451.6 |
39.8 |
0 |
荐购
|
| 947 |
|
家校直通车:与班主任的有效沟通指南 |
本书详细记录了家长与班主任以及学校其他老师在不同场景中的沟通方法与策略。书中从孩子的学习情况、品德培养，到日常表现的反馈和特殊问题的应对，全面覆盖了家校沟通的方方面面。它不仅为家长提供了实用的沟通技巧，还深入剖析了老师的工作特点与需求，帮助家长更好地理解教师的立场与难处，从而实现更高效、顺畅的沟通。 |
张晨编著 |
北方妇女儿童出版社 |
G459 |
59.8 |
0 |
荐购
|
| 948 |
|
学校发展性督导新探索 |
本书内容包括：发展性：优化督导理念；法制性：规范教育行为；自主性：激发主体潜能；差异性：遵循趋势规律；校本性：正视发展基础；向善性：追求品质提升等。 |
陈聪富著 |
浙江工商大学出版社 |
G464 |
58 |
0 |
荐购
|
| 949 |
|
漫谈学校管理:我的管理随笔 |
本书内容包括：“高三工作：精准减负”“班主任评价：文化印记”“年级管理：重在队伍”“制度建设：守正创新”“高三评价政策：稳中增值”“因材施教：育人真谛”等。 |
李泽刚著 |
山东教育出版社 |
G47-53 |
64.8 |
0 |
荐购
|
| 950 |
|
漫谈学校管理:我的管理随笔 |
本书内容包括：“高三工作：精准减负”“班主任评价：文化印记”“年级管理：重在队伍”“制度建设：守正创新”“高三评价政策：稳中增值”“因材施教：育人真谛”等。 |
李泽刚著 |
山东教育出版社 |
G47-53 |
39.8 |
0 |
荐购
|
| 951 |
|
老师早，身体好 |
本书从教师人群的健康现状、职业特点出发，结合中西医的观点，有针对性地提出各种防治疾病的有效方法和可操作性强的保健方案。全书共分九章：顺时保健、精神保健、饮食保健、运动保健、起居保健、美容保健、茶饮保健、中药保健、传统保健。 |
孙建光主编 |
青岛出版社 |
G478.2 |
38 |
0 |
荐购
|
| 952 |
|
全球教育治理:国际组织、民族国家与非国家行为体的互动 |
本书是教育部人文社科重点研究基地重大课题“中国参与全球教育治理战略研究”的成果。主要内容包括：何谓全球教育治理；全球教育治理的理论等。 |
孙进等著 |
人民出版社 |
G51 |
96 |
0 |
荐购
|
| 953 |
|
陶西平论教育 |
这是陶西平先生近30年的教育随笔自选集，对中外教育的历史、现状都有很深切的了解和思考。全书的文字，深入浅出，论述精辟，切中要害。全书分为四部分，主题涉及教育公平、教育质量、教学评价以及教育改革等各方面，为读者呈现了一个极具教育情怀的教育家的教育哲思。从字里行间可以看见作者一生的教育品格。 |
陶西平著 |
长江文艺出版社 |
G52-53 |
39.8 |
0 |
荐购
|
| 954 |
|
义务教育均衡发展视域下教育资源的科学配置和有效运用 |
本书围绕义务教育均衡发展中经费资源、师资、基本条件资源、信息化教育资源、课程资源等如何科学配置和有效运用进行了深入的研究。 |
赵国祥，王振存，赵申苒等著 |
科学出版社 |
G522.3 |
99 |
0 |
荐购
|
| 955 |
|
模糊-冲突矩阵中的利益博弈:城乡义务教育一体化政策运行研究 |
本书系统分析了城乡义务教育一体化政策在地方确立的理论框架与执行逻辑，拓展了基础教育领域政策研究的深度与广度。本书以成都试验区为案例，从政策执行的结果差距和行动偏差两个维度对城乡义务教育一体化政策在地方运行情况进行了解释和批判性的分析，以多源流分析框架对地方政策确立的理论基础进行分析，构建了城乡义务教育一体化的模糊——冲突矩阵理论，从国家与地方两个层面对政策执行逻辑进行了解读，并在此基础上得出一定的研究结论与对策建议，具有一定的抛砖引玉作用。 |
王正惠著 |
科学出版社 |
G522.3 |
65 |
0 |
荐购
|
| 956 |
|
播种美好的杭州教育援疆路 |
本书记录了杭州市援疆指挥部的教育援疆规划——阿克苏市多浪第一幼儿园、阿克苏市天杭实验学校、阿克苏市高级中学构成的学前、小学、初中、高中基础教育全学段全覆盖的杭派十五年美好教育示范线，叙写了杭州援疆十年援建打造杭州师范大学附属阿克苏市高级中学品牌的历程和成果。 |
徐志莲[等]著 |
浙江工商大学出版社 |
G527.454 |
80 |
0 |
荐购
|
| 957 |
|
非洲教育开发与国际合作:政策研究与实地调查的结合 |
本书除序章与终章外，本论部分由三部分构成。本论部分以国际视点对日本的国际教育合作进行定位，批判性讨论包含具体事例在内的非洲教育开发与国际合作的实际情况，依据在肯尼亚进行的长期调查进行宏观与微观相结合的教育发展研究，综合阐述迄今为止不甚明朗的非洲教育开发与国际合作的各种情况。终章阐述本研究的综合意义与价值，以及今后的课题。 |
(日)泽村信英著 |
浙江工商大学出版社 |
G531.33 |
49 |
0 |
荐购
|
| 958 |
|
教育公平与公共政策:促进公平的美国教育政策研究 |
本书重点研究了美国促进公平的教育政策体系。全书把政策工具区分为法律工具、经济工具、行政工具，分析不同的政策工具对教育公平的效用；分析政策之窗打开时的问题流、政策流和政治流，剖析教育政策的内部过程。 |
薛二勇著 |
北京师范大学出版社 |
G571.20 |
99 |
0 |
荐购
|
| 959 |
|
早期教育概论 |
本书是作者退休后长期从事幼儿教育与幼儿探索的经验总结与心得体会，共七章，内容包括：人类要重新认识婴幼儿、早期教育概述、早期教育理论基础、早期教育的内容等。 |
林力源主编 |
现代教育出版社 |
G610 |
48 |
0 |
荐购
|
| 960 |
|
小巫教你讲故事:好父母的必修课 |
本书收录了经典故事、睡前故事、治疗性故事、气质类型故事等多种类型的故事。 |
小巫著 |
新世纪出版社 |
G613.3 |
36 |
0 |
荐购
|
