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优秀汉语教师要素研究:基于学习者个体差异 |
《优秀汉语教师要素研究——基于学习者个体差异》主要从学习者的个体差异如年龄、性别、国籍、母语所属语系、家庭背景(是否华裔)、汉语学习时长、汉语水平、学习焦虑、学习动机、学习策略、学习风格等角度，探讨不同学习者对优秀汉语教师个性要素(24项)和教学要素(74项)的期待。 |
黄启庆著 |
商务印书馆 |
H19 |
38 |
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即兴口语 |
本书分为两个部分。第一部分是基础训练，第二部分是项目操作训练。第一部分主要讲述即兴口语的基本理论和训练技巧；第二部分包括各种场合情境下的项目相关知识点和项目操作实施，在项目操作实施中提出了项目的任务、要求和步骤，学生根据其内容进行项目操作，最后由老师与学生共同进行项目评估。 |
李志强著 |
合肥工业大学出版社 |
H193.2 |
48 |
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妙语人生 |
本书是关于教师口语与普通话训练的高校教材，主要面向师范专业的大学生，有四个章节的内容，第一章励志明理，本章激励学生要好好学习教师口语与普通话；第二章固本强基，本章从口语的特点、重音、停顿、语调、语气、语速、音变、体态语等方面为学生学习教师口语与普通话打下比较坚实的基础；第三章博采众长，本章教授学生朗诵、演讲、辩论、解说、交谈的技巧；第四章教书育人，本章教授学生教师口语的技巧、教学语言的艺术。本书从这四章切入，内容层层递进、深入，论述逻辑清晰，理论伴随事例，文字有趣，图画诙谐幽默，是一本质量较好的学习教师口语与普通话的高校教材。 |
臧国铭，罗晨著 |
北京交通大学出版社 |
H193.2 |
49 |
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增广贤文;声律启蒙;格言联璧 |
《声律启蒙》是传承千古的经典作品，展现了我国传统文化悠久的历史。《声律启蒙》对学习诗词韵律具有重要参考价值。《格言联璧》是我国清代金缨先生的呕心沥血之作，它凝结了古代先贤的智慧和金缨先生对高尚人格的景仰。 |
(清)车万育，(清)金缨等著 |
时代文艺出版社 |
H194 |
22.8 |
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对外汉语听力教学研究 |
本书是对外汉语教学专题书系之一。书中所选文章为近年来在对外汉语课堂教学中有丰富经验的专家学者发表的文章，并按照章节的形式编排成书。全书共分五章，分别为：听力训练基础理论研究；听力教学的性质、任务与模式；听力难点；听力教学实践；听力教材建设。 |
李晓琪主编 |
商务印书馆 |
H195 |
21 |
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汉语作为第二语言教学的学科理论研究 |
《汉语作为第二语言教学的学科理论研究》为“商务馆对外汉语教学专题研究书系”中的一本，收录了近十几年来专门研究学科理论问题的文章25篇，并按照章节的形式编排成书。全书共分五章，分别为：学科理论研究：成就与问题、学科属性与内涵：再探讨与再认识、学科建设及体系建构：新思考与新认识、学科理论问题研究：新视角与新进展、学科理论研究：展望与趋势。 |
李泉主编 |
商务印书馆 |
H195.3 |
49 |
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汉语作为第二语言教学的跨文化交际研究 |
2006年，我馆推出“对外汉语教学专题研究书系”，目前已成为本专业的经典丛书；2018年，我们拟推出该丛书的续编。《汉语作为第二语言教学的跨文化交际研究》对近十年来汉语作为第二语言的跨文化研究论文进行精选精编，将精选出的相关论文按照具体内容进行编排，形成相对完整的内部体系，使得整本书既可以作为论文集来阅读，也可以视同有一定体系性的专著来进行学习。本书分为“跨文化交际视域下的汉语作为第二语言教学研究”“跨文化交际能力研究”“语言或非言语行为中的跨文化交际研究”“跨文化交际语用规则研究”“跨文化适应性及心理因素研究”五章，共收录跨文化交际研究论文25篇。本书是语言学及应用语言学专业，特别是汉语教学方向、汉语国际教育方向研究生，对外汉语教师不可多得的参考用书。 |
李晓琪主编 |
商务印书馆 |
H195.3 |
36 |
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汉语作为第二语言教学的词汇与词汇教学研究 |
2006年，我馆推出“对外汉语教学专题研究书系”，目前已成为本专业的经典丛书；2018年，我们拟推出该丛书的续编。《汉语作为第二语言的词汇与词汇教学研究》对近十年来汉语作为第二语言的词汇及词汇教学研究论文进行精选精编，将精选出的相关论文按照具体内容进行编排，形成相对完整的内部体系，使得整本书既可以作为论文集来阅读，也可以视同有一定体系性的专著来进行学习。本书分为“语素与复合词研究”“多义词、同义词、易混淆词研究”“词汇搭配与用法研究”“词汇教学理念与方法”“词义辨析与教学”“词汇教学实验研究”六章，精选词汇及词汇教学类研究论文24篇。 |
张旺熹主编 |
商务印书馆 |
H195.3 |
45 |
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汉语第二语言学习者语言系统研究 |
《汉语第二语言学习者语言系统研究》是“商务馆对外汉语教学专题研究书系”(第二辑)中的一本。该系列自2006年出版以来，已成为对外汉语教学专业的经典丛书；此辑为该丛书的续编。《汉语第二语言学习者语言系统研究》对近十年来第二语言学习者语言系统方面的研究论文进行精选精编，选出的相关论文26篇，按照具体内容进行编排，形成相对完整的内部体系，使得整本书既可以作为论文集来阅读，也可以视同有一定体系性的专著来进行学习。本书分为“语音偏误研究”“词汇偏误研究”“句法偏误研究”“话语偏误研究”“词汇习得实验研究”“句法习得研究”“习得顺序研究”等七章。可作为语言学及应用语言学专业研究生，特别是汉语教学方向、汉语国际教育方向、二语习得方向研究生和对外汉语教师的参考用书。 |
王建勤主编 |
商务印书馆 |
H195.3 |
45 |
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汉语作为第二语言教学读写技能教学研究 |
本书汇集了近十年来国内期刊发表的关于汉语作为第二语言教学读写技能教学研究的代表性论文26篇，并进行条分缕析，形成了一定的体系框架，分为汉语阅读理解研究、汉语阅读教学与学习研究、汉语泛读研究、写作教学理论研究、写作教学实践研究五章。读完本书可以了解汉语作为第二语言教学读写技能教学研究领域的研究框架和主要研究状况，对于促进该领域研究方法的科学化、推动研究力度和深度的加强、进一步扩展研究领域具有重要意义。 |
翟艳主编 |
商务印书馆 |
H195.3 |
46 |
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汉语作为第二语言教学的语法与语法教学研究 |
2006年，我馆推出“对外汉语教学专题研究书系”，目前已成为本专业的经典丛书；2018年，我们拟推出该丛书的续编。《汉语作为第二语言教学的语法与语法教学研究》对近十年来汉语作为第二语言的语法及语法教学研究论文进行精选精编，将精选出的相关论文按照具体内容进行编排，形成相对完整的内部体系，使得整本书既可以作为论文集来阅读，也可以视同有一定体系性的专著来进行学习。本书分为“汉语语法教学的宏观思考”“汉语语法教学的类型学视野”“汉语语法教学理念与方法探索”“汉语语法项目的教学研究”“服务于二语教学的汉语语法本体研究”五章，精选27篇语法及语法研究论文。本书是语言学及应用语言学专业研究生，特别是汉语二语教学方向和国际汉语教育方向研究生，对外汉语教师等不可多得的参考用书。 |
张旺熹主编 |
商务印书馆 |
H195.3 |
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华文读写教学研究 |
本书搜集近三十年来全球关于爱华文读写教学发展、建设研究的论文，精选出近三十篇进行归类梳理，归纳为：总论、阅读教学、写作教学三章，分别从理论和实证等不同层面进行分析，在此基础上对华文读写教学领域存在的问题和未来的发展期前景进行了深入思考，对华文读写教学与研究具有理论参考价值和实践指导作用。 |
姜向荣主编 |
商务印书馆 |
H195.3 |
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汉语作为第二语言教学的教学模式研究 |
2006年，我馆推出“对外汉语教学专题研究书系”，目前已成为本专业的经典丛书；2018年，我们拟推出该丛书的续编。《汉语作为第二语言教学的教学模式研究》对近十年来汉语作为第二语言的教学模式研究论文进行精选精编，将精选出的相关论文按照具体内容进行编排，形成相对完整的内部体系，使得整本书既可以作为论文集来阅读，也可以视同有一定体系性的专著来进行学习。本书分为“汉语教学模式的发展：历史与现状”“汉语教学模式构建的理论探索：创新与优化(一)”“汉语教学模式构建的理论探索：创新与优化二”“汉语教学模式形成的基础：教学理念与汉语特点”“汉语课堂教学模式变革的尝试：教什么与怎么教”“非学历汉语教学模式的设计：教学类型与特殊目的驱动”“新技术条件下的汉语教学模式革新：技术意识与技术驱动”“汉语教学模式的实证研究：有效性检验”八章，共收入学科理论研究论文32篇。本书是语言学及应用语言学专业研究生，特别是汉语教学方向、汉语国际教育方向研究生，对外汉语教师等的不可多得的参考用书。 |
吴勇毅主编 |
商务印书馆 |
H195.3 |
49 |
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基于认知视角的汉语第二语言习得研究 |
《基于认知视角的汉语第二语言习得研究》是“商务馆对外汉语教学专题研究书系”(第二辑)中的一本。该系列自2006年出版以来，已成为对外汉语教学专业的经典丛书；此辑为该丛书的续编。《基于认知视角的汉语第二语言习得研究》对近十几年来基于认知视角的汉语习得研究成果进行梳理，精选出相关论文28篇，按照具体内容进行编排，形成相对完整的内部体系，使得整本书既可以作为论文集来阅读，也可以视同有一定体系性的专著进行学习。本书分为“基于联结主义的汉语习得研究”“基于认知视角的汉语语音习得研究”“基于认知视角的汉语词汇习得研究”“基于认知视角的汉语句法习得研究”“基于认知视角的汉语语块加工研究”“汉字认知研究”“内隐学习与外显学习研究”“汉语第二语言学习者语言技能习得研究”等八章。 |
王建勤主编 |
商务印书馆 |
H195.3 |
52 |
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《中国字·认知》教师用书 |
本书是教师在使用《中国字·认知》时的参考资料。一是说明教材所要达到的目标，撰写时所考虑的问题与依据(汉字符号体系的特点和总体面貌、汉字与汉语的关系等)并给出资料来源；二是撰写课文与设计练习和游戏时的思考、方法以及难点；三是对使用过程中的一些具体问题与空间的建议。 |
万业馨著 |
商务印书馆 |
H195.4 |
45 |
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当代中文:豪萨语版:汉字本 |
《当代中文》(为初学者)是国家汉办规划教材，是在中国与加拿大汉语教师合作编写的《当代中文》系列教材的基础上，根据不同国家情况改编而成的。本教材适用于豪萨语国家和地区汉语教学使用。本教材包括课本、练习册、汉字本，全书配有CD有声课文等，配套齐全，既适用于国外汉语教学院校使用，也适用于汉语自学者使用。本套教材总体上体现了语言教学的科学性、实用性和趣味性。课文内容新颖，有机地将中国文化和中国发展变化的社会生活融入教学内容之中，符合非洲人学习汉语的需要。本套教材采用双色印刷，图文并茂。 |
吴中伟主编 |
华语教学出版社 |
H195.4 |
89 |
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科技汉语口语交流:材料科学卷 |
本书立足于“交际教学法”语言学习理念，以尼日利亚学生B。Enmanuel在中国北京理工大学材料学院攻读博士学位的过程为线索，通过展示校园生活和科研经历中的口语对话场景，培养学习者自学并运用科技汉语的听说交际能力。本书是融合了纸质文本和互联网技术的新形态语言教材。全书采用真实场景模拟学习者日常生活和专业学习对话。学习者可以通过扫描书中的二维码观看与课程情节相关联的短视频，从而打开语言学习的视觉和听觉的功能，多重增强语言学习的效果。本书的目标读者是已经具备了初中级汉语基础，拥有一定理工专业基础知识的汉语学习者。根据2018年10月教育部印发的第50号文所做出的规范，来华留学生中以中文为专业教学语言的学科、专业要求至少达到《国际汉语能力标准》(HSK)四级水平，毕业时应当达到五级水平。鉴于HSK测试目前不包括专业汉语和科技汉语考查，各高校对专业汉语的教学设置也不尽相同，因此，科技汉语往往需要汉语学习者进行自学。本书通过口语对话引入材料科学学科知识和前沿研究的概念、术语以及惯用科技汉语表达，引导读者熟悉校园学习生活场景，了解不同科研工作阶段，从而通过使用汉语更自如地融入中国大学科研环境。 |
翟华嶂，邢清清，陈慧著 |
北京理工大学出版社有限责任公司 |
H195.4 |
58 |
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傅懋勣民族语文论集 |
本书收集了傅懋勣一生不同历史时期的重要论文40多篇，集中反映了中国少数民族语言学科在新中国成立后直至改革开放初期的成长历程，具有重要的历史价值、文献价值和学术价值。此书出版将会被更多的有志于研究少数民族语言文字的人们所继承，他的卓越学术成就和严谨的治学精神将激励后人在这个领域中刻苦钻研，不断进取。 |
傅懋勣著 |
民族出版社 |
H2-53 |
60 |
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甘肃肃南西部裕固语 |
本书基于丰富的第一手田野调查语料，从语音、词汇、语法角度详细描写了肃南主要是大河乡西部裕固语的全貌，并对裕固族(使用西部裕固语)的历史与现状、社会变迁、语言系属、语言使用现状及濒危现状进行了详细的描述。通过田野调查收集了大量的畜牧词汇、服饰词汇以及与文化仪式相关的词汇，提供了丰富的裕固语语料。 |
苗东霞著 |
商务印书馆 |
H235 |
120 |
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北美麦唐娜生存英语 |
生存英语是一本教授外国人学习英语的方法，着重于用中国人的思维方式学习，理解和在实际生活中熟练运用英语。读者可以在自然的语态下把英语词汇和句子融汇到自己的讲话方式中，循序渐进地将英语变成自己语言的一部分。这本书旨在为读者提供全新的英语学习的方式方法，不仅对已在学习英文的读者有用，也同时对希望学习英语的人士提供捷径。读者可以按照自己的程度和能力逐步提高英文学习和会话能力，为海外求学，旅游及在职场中提升自己奠定基础。 |
加拿大麦唐娜国际学院英语教学组编著 |
中国人民大学出版社 |
H31 |
59.99 |
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