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《走向优质--中国幼儿园教育质量评价标准》使用手册 |
本书内容: 质量是幼儿园教育的生命线, 有质量的幼儿园教育才能真正促进幼儿的健康成长。“中国幼儿园教育质量评价标准”丛书是由中国学前教育研究会优质标准研制课题组组织编写的, 用以协助区域教育行政部门和广大幼儿园开展教育质量评价, 能够切实解决我国幼儿园教育实践中的现实问题, 并加强对中国本土化学前教育理论的凝练与建构。《<走向优质--中国幼儿园教育质量评价标准>使用手册》是该评价标准的行动指南, 是对该标准的进一步细化, 包括每个评价项目和子项目、评价指标以及具体的判断依据和赋分细则, 能够为幼儿园一线幼教工作者落实、实施该评价标准提供有效的抓手。 |
《使用手册》编写组编写 |
江苏凤凰教育出版社 |
G612-62 |
138 |
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幼儿园教师应知应会50条:第2版 |
本书紧扣幼儿园教学实践一线需求, 围绕幼师基本职业素养, 在幼教专家团的反复斟酌下, 筛选出50条幼儿园教师应知应会的基本知识, 将当下主流的幼教观念、热点问题等汇编成册, 资料权威, 简明扼要, 内容涵盖幼教教育理论、教育教学、家园共育和幼儿教师自身素养四大部分, 此外, 还富有“推荐书目”等附件, 可以说是幼儿园教师案头必备的专业基础知识工具书。 |
毛曙阳, 程晓明, 陈国强编著 |
江苏凤凰教育出版社 |
G613 |
58 |
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阅读E空间:少儿阅读中信息技术的全生态融合实践 |
本书是我园自创研发的数字化图书馆, 是信息技术融合分享阅读全生态的实践探究: 通过信息技术联动家园、链接时空, 统整阅读资源, 助力阅读过程, “分得更广、享得更多”, 让幼儿的阅读活动有更多元的互动, 让教师家长的专业成长有更有效的支持, 让园所的管理优化有科学的依据。“阅读E空间“的打造是现代信息技术发展的产物, 也是幼儿阅读新方式的创新, 能够为幼儿阅读研究开拓新思路。 |
姚莉莉编著 |
上海教育出版社 |
G613.2-39 |
80 |
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亲近自然 快乐劳动:幼儿园种植劳动教育实践 |
本书围绕幼儿园种植劳动的理性认识、教育环境、实施路径、课程管理等展开阐述, 既全面呈现了“自然教育理论”“‘活教育’理论”“生活教育理论”“可持续发展观”等理论对幼儿园劳动教育课程实践的支撑, 又有丰富生动的种植劳动案例与经验分享, 对幼儿园种植空间规划、种植品种筛选、种植工具配备、种植劳动教育信息化建设, 以及种植劳动博物空间建设等做了阶段性总结, 颇具首创价值及借鉴意义。 |
杨帆, 李芬, 王颖主编 |
江苏凤凰教育出版社 |
G613.3 |
68 |
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劳动的艺术 艺术地生活:幼儿园工艺劳动课程实践 |
本书是劳动教育前沿理念与草根实践真实对话的优秀范本, 主要从幼儿园工艺劳动教育的角度, 剖析了在幼儿园开展工艺劳动课程的背景、理念、目标、架构、实施与评价, 具体又分为布艺劳动、纸艺劳动、农艺劳动、草艺劳动、木艺劳动、泥艺劳动六大类别。本书不仅科学梳理了3-6岁幼儿各阶段应达成的劳动素养目标, 也提供了详细的操作指南和相关课程故事, 其评价体系也较为科学、完善, 既有广度, 也有深度, 是对幼儿园工艺劳动课程较完整的总结。 |
宗颖 ... [等] 著 |
江苏凤凰教育出版社 |
G613.3 |
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陪你一起慢慢长大:幼儿园饲养劳动教育实践 |
本书作者团队, 基于多年来在幼儿园组织实施饲养劳动课程的实践, 从理论基础、课程组织实施、课程管理、精彩案例等维度, 对幼儿园饲养劳动教育做了阶段性总结, 特别是“组织实施与“课程管理”部分, 科学、系统、翔实地介绍了幼儿园饲养劳动教育的教科研经验, 极具启发意义和借鉴价值。 |
丁颖, 肖瑞星, 张可心著 |
江苏凤凰教育出版社 |
G613.3 |
58 |
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婴幼儿音乐学习理论:2013最新版 |
本书介绍音乐如何影响婴幼儿的大脑发展、情感表达、社交能力和语言能力等。内容包括发展阶段与音乐学习: 根据婴幼儿的不同年龄阶段, 探讨他们在音乐感知、创造和表达方面的发展特点和能力。音乐教育方法: 介绍适合婴幼儿的音乐教学方法, 如奥尔夫、达尔克罗兹、铃木等音乐教育方法。本书在幼儿音乐发展和教学领域方面有相当大的贡献, 并且是为人家长与老师所必备的重要参考资料。 |
(美) 埃德温·E. 戈登著 |
上海音乐学院出版社 |
G613.5 |
80 |
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匠心育全人:幼儿园木工活动的探索与实践 |
本书以培养全面发展的幼儿为目标, 对幼儿园如何开展木工活动进行了深入的探索和实践。本书共分为7个章节, 从木工活动开展的时代价值和背景, 分析了开展木工活动对幼儿全面发展的重要性, 并结合幼儿园的已有资源和幼儿年龄特点, 梳理出木工活动内容的来源、分类和架构。本书还详细介绍了木工活动的环境创设、空间规划、材料投放, 总结了环境创设的原则和路径, 并通过详实的案例梳理木工活动开展的路径与策略以及评价体系, 并从行政层面提出了有效的园本教研和园所管理方法。 |
楼彩虹, 陈琦著 |
苏州大学出版社 |
G613.6 |
48 |
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“屋里厢 道地上”主题式生态型幼儿运动游戏课程 |
本书适合幼儿园一线教师日常教学参考使用, 聚焦运动领域, 拟分为理论篇和实践篇两部分。理论篇论述了幼儿园运动游戏的特点及价值、主题式运动的特点、乡村幼儿园的运动实践特色等; 实践篇则参照3-6岁幼儿年龄特点设计了6大主题, 包括练习性集体游戏23个、规则性支架游戏38个、个性化自由游戏30个, 满足幼儿园一线教师的日常教学需求, 同时还含有家庭亲子游戏和民间体育游戏, 助力家园共育, 给家长提供亲子游戏参考, 促进家长的高质量陪伴。 |
陈莉莉主编 |
华东师范大学出版社 |
G613.7 |
78 |
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幼儿园高质量户外体育活动的组织与实施 |
本书共分为四个章节, 包括户外体育活动概述、户外体育活动的组织与指导策略、小中大班户外体育活动案例、户外体育活动答疑解惑, 具体包括幼儿的走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡等基本动作发展, 幼儿操节, 集体游戏和分散游戏, 室内体育活动、户外体育活动、园外体育活动, 以及各种不同类型的运动会。本书内容详实, 案例丰富, 指导性、实用性、可操作性强, 可以为广大幼儿园开展户外体育活动提供最实用的指导与建议。 |
何桂香等著 |
中国农业出版社 |
G613.7 |
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你会看孩子游戏吗?:儿童游戏中的观察与支持 |
本书分为答疑篇、案例篇两篇。答疑篇主要解答教师在游戏观察中常见的困惑, 帮助教师对“为什么要观察, 如何观察, 观察之后怎么办”等困惑获得更深入的理解和思考。案例篇汇聚了近年来从幼儿园实践中收集的典型案例。案例不仅还原了游戏现场, 还进行了师幼行为的分析, 并为部分案例提供“启示和延伸”, 用来引导教师学习观察游戏、理解幼儿、做出有效指导, 从而推动幼儿经验的发展。 |
主编邱学青, 俞洋 |
江苏凤凰教育出版社 |
G613.7 |
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中国传统文化视域下以儿童为中心的玩教具制作与环境创设探究 |
本书共三篇, 内容包括: 中国传统文化视域下玩教具制作与环境创设概述; 中国传统文化视域下玩教具制作、环设技巧与应用; 中国传统文化视域下以儿童为中心的环境创设实践。 |
杨爽著 |
吉林出版集团股份有限公司 |
G614 |
58 |
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幼儿园体验式家园共育:教职工队伍建设篇 |
本书以《图解体验式家长会实战》为源, 持续推出系列“体验式家园共育”, 以进行更全面, 更具体的实践示范及指导, 补充了管理学、心理学的相关理论极其案例。体验式家园共育系列。一、打造两支家园共育特种兵之教师三年成长规划工作坊: 第一阶段: 拓步第二阶段: 开悟第三阶段: 智泉二、九个理念助推家园共育再上台阶1.环境需要打造2.文化依赖传承3.理念必须坚守4.体验最好多样5.共育需要透明6.感动源于故事7.服务来自专业8.效果源于始终9.取胜依靠团队三、细节决定成败--体验式家长会九个补充细节1.方案的制定2.邀请函的设计与发布3.会前半小时4.充满团队能量的开场5.承上启下的过渡语6.临时提问小技巧7.会察言观色的“神助攻”8.一分钟拍好“全家福”9.会后持续升温的“感言” |
匡欣, 荆杨主编 |
复旦大学出版社 |
G616 |
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科教融汇 协同育人:大学生主题创新区典型案例 |
本书致力于展现南京航空航天大学大学生主题创新区这一科教融合育人模式, 深入剖析该模式在教育实践中的广泛应用与显著成效。书中详细阐述了学生在主题创新区如何突破传统课堂限制, 在实践中逐步构建知识体系与技能架构, 实现个人的成长与蜕变; 同时, 对教师在该模式下的科研指导策略、团队管理方法进行系统梳理, 展示教师如何引导学生攀登科研高峰, 培养团队协作精神与创新思维。本书以大量真实案例为支撑, 生动展现学生从理论学习到实践操作的全过程, 让读者清晰领略实践育人理念在主题创新区的落地生根与开花结果, 凸显实践在知识内化与能力提升中的关键作用。 |
施大宁, 孔垂谦主编 |
电子工业出版社 |
G640 |
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学校思政课课程设置历史与规律研究 |
本书通过展现1921年以来学校思政课课程设置的演变历程, 分析学校思政课课程设置的基本特征, 以史论结合的方式, 努力在历史的考察中取得对学校思政课课程设置的一些规律性认识, 进而得出学校思政课课程设置的历史经验和现实启示。本书不仅从历史的角度梳理中国共产党成立以来新民主主义革命时期 (1921-1949)、社会主义革命和建设时期 (1949-1978)、改革开放和社会主义现代化建设新时期 (1978-2012) 和中国特色社会主义新时代 (2012年至今) 四个历史时期思政课课程设置的情况, 分析百年来学校思政课建设的特征与规律, 而且从整体上对建党百年思政课课程设置历史进行经验总结, 形成较为系统且全面的研究格局。 |
曲凯梁著 |
社会科学文献出版社 |
G641 |
89 |
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新疆高校课程思政案例集:第一辑 |
本书聚焦以学生为中心的思政教育理念, 通过“弘扬中华美学思想, 设计师带艺术精品”“赓续农耕新文明, 躬身果园助振兴”等多个案例介绍新疆高校对学生进行思想政治教育的具体做法, 关注学生的个性需求和成长发展。书中的案例涉及多个学科领域和不同阶段的教育实践, 理论联系实践, 具有很强的现实针对性和可操作性, 有助于广大教师在课程中更好地引导和塑造学生的积极价值观和行为习惯, 帮助学生深入学习思政理论知识、增强思政意识。 |
张湘宾, 刘海清主编 |
国家行政学院出版社 |
G641 |
49.8 |
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中国式现代化融入高校思政课研究 |
本书围绕“如何将中国式现代化的叙事体系融入高校思政课育人体系”的基本问题, 以马克思主义唯物史观、思想品德形成发展规律、“大思政课”理念为理论基础, 遵循中国式现代化的叙事逻辑、叙事结构、叙事语境与高校思政课育人价值、具体内容、青年话语习惯相符合的原则, 从实践、理论、制度和文化四个维度将中国式现代化内容与高校思政课育人体系关联契合, 探索构建中国式现代化融入高校思政课的理论形态。 |
黄少成, 张欢著 |
武汉大学出版社 |
G641 |
48 |
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线上一流课程视域下的高校德育实施研究 |
本书首先剖析了线上一流课程的内涵、特征与发展态势, 为后续德育研究奠定基础。详细阐述高校德育的目标、任务与核心价值体系在网络环境中的新内涵与新要求。深入研究线上课程资源如何与德育内容深度融合, 包括如何挖掘专业课程中的德育元素并有效呈现在线上教学中。重点探讨线上教学模式下德育教学方法的创新, 如利用互动平台增强师生德育互动、开展虚拟实践活动提升学生德育体验等。后面分析线上德育评价体系的构建, 从多维度评估学生德育成长。同时, 还涉及线上德育的师资队伍建设以及网络环境下高校德育面临的挑战与应对策略等内容, 为高校教育工作者、教育研究者提供全面且极具前瞻性的理论与实践参考, 助力高校德育工作在数字化时代的高质量发展。 |
王东著 |
河南大学出版社 |
G641 |
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“思想道德与法治”课实践教学手册 |
本书以《思想道德与法治》课基础理论为依托, 立足教学活动, 深度挖掘并整合多元化实践教学资源, 构建起立体且完备的实践教学体系。通过组织开展一系列具有针对性和创新性的实践活动, 切实增强学生在思政课学习过程中的获得感, 有效助力高校立德树人根本任务的实现。本书内容全面、案例丰富、形式多样且具有高度可操作性。其中具体活动方案为一线教师提供极具价值的参考范例, 为实际教学活动的开展提供新的思路方法, 旨在激发学生学习兴趣, 引导学生深入思考判断, 在有理有据、有情有义、有张有弛、有“知”有味的多场景、全链路中彰显思政课的思想性、理论性、亲和力与针对性。 |
彭庆红总主编 |
高等教育出版社 |
G641 |
14.7 |
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创造性转向:大学道德教育的理念重构与实践创新 |
本书以回应“为何建构”、“怎么建构”及“如何应用”新型创造性道德教育观为核心线索, 主张大学道德教育应兼顾社会关切与个性尊重、规范传递与创造培养、社会发展与个体完善、灌输与启发。本书力图阐释新型创造性道德教育观的基本思想、内在逻辑及实践路径, 以此展现一幅平衡规范与创造、兼具时代活力与历史深度的道德教育理论图景, 为破解当前大学道德教育面临的难题、充分释放人的德性潜能与创造力量提供理论支撑。 |
王颖著 |
社会科学文献出版社 |
G641 |
118 |
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