| 581 |
|
中英语篇的互文特质与国际功能 |
本书以中英语篇的中文版为主体对象、英文版为客体对象, 遵循语际互动的思想, 秉持篇际互参的观点, 采取量化分析的方案, 以中外文化交流、海外中国事务、中国国际合作和内政外交等国际事务为纲, 探究中英语篇的互文特质与国际功能。本书突破单一语言要素研究局限, 将词汇、语法与中英语篇实践结合, 关联文化交流、海外事务等多元场景, 构建“语言要素-语篇实践-社会功能”分析框架。既对比语言要素差异, 又关联中外文化内核, 揭示语言形式与文化认知的互动关系, 拓展语言对比研究的深度。 |
吴国向著 |
社会科学文献出版社 |
H315.9 |
79 |
0 |
荐购
|
| 582 |
|
语言测试与评价:2025 |
本书聚焦语言测试与评价研究, 旨在展示国内外语言测试与评价领域理论研究和实践成果, 为我国语言测评实践提供学理支持, 推动学术研究成果在实践中的应用, 提升教师测评素养, 全方位服务社会发展。本书对语言测评与教学中的热点和难点问题给予了关注, 重点关注诊断测评对教学的促进作用、测评促进教育优质均衡发展、人工智能在语言测评中的应用、十五年语言测评研究方向综述、量表在教学中的应用、多模态写作新书评介等, 对语言教学和评估提供了理论发展和实践路径多方面的启示。 |
何莲珍主编 |
外语教学与研究出版社 |
H319 |
45 |
0 |
荐购
|
| 583 |
|
基于“核心素养”的大学英语课程教学研究 |
本书系统研究了在当今高等教育背景下, 如何构建以核心素养为基础的大学英语课程体系。通过深入的理论分析和实践案例研究, 本书提供了创新性的课程设计和教学方法, 以培养学生全面素养为目标, 为大学英语教育提供了有益的启示。本书首先明确了核心素养在当代高等教育中的重要性, 并深刻阐释了其在大学英语教学中的应用价值。通过对国内外多个大学的实践经验进行横向比较和纵向总结, 本书提出了以跨学科、跨文化、批判性思维等为核心的英语教育新模式, 旨在培养学生更全面、更灵活的语言运用能力。本书在方法论上取得了创新性突破。通过引入项目学习、合作学习、问题导向学习等教学方法, 强调实际语境中的语言运用, 使学生在语言技能的同时培养更广泛的素养。同时, 通过对评价体系的构建, 将学生的核心素养融入教学评估中, 实现了教学目标的有效衡量。 |
徐娟著 |
中国原子能出版社 |
H319.3 |
83 |
0 |
荐购
|
| 584 |
|
大学思辨英语教学案例分析 |
本书精选汇编了15篇教学案例分析, 涵盖思辨听力、口语、精读和写作四大核心课程模块, 形成“理论阐释-教学设计-课堂实录-反思评价”四位一体的分析框架。这些案例来自全国各高校的大学思辨英语教学团队和个人的一线教学实践。每个案例都详细记录了他们的教学设计理念、实施过程、成效评估以及反思, 既展现了思辨英语教学的具体操作方法, 也反映了他们在教学实践中的探索与创新; 既包含可复制的教学范式, 又呈现了不同院校在课程定位、学情特点、资源条件等方面的个性化探索; 既有体现985高校办学定位的教学设计, 也有代表地方院校办学特色的教学设计, 为不同层次院校的英语教学改革提供了可操作的实践蓝本。 |
张莲主编 |
外语教学与研究出版社 |
H319.3 |
68.9 |
0 |
荐购
|
| 585 |
|
21世纪新形态大学英语视听说教程:2 |
本书涵盖六个核心主题: 环境、节庆、旅行、食物、交通和友谊。每个单元通过视听结合的方式, 帮助学生有效提升听说能力。通过丰富的真实场景和生动的实例, 这些单元旨在激发学习者的兴趣和主动参与。在“环境”单元中, 学习者将深入了解当今最紧迫的生态挑战, 如气候变化和自然资源管理, 并通过讨论和互动练习培养环境保护相关的专业表达能力。“节庆”单元带领学生走进世界各地的独特传统和庆祝活动, 使他们能够描述节日习俗, 并在跨文化交流中灵活运用语言。“旅行”单元侧重于实际应用, 帮助学生掌握规划行程、酒店预订和应对旅行突发情况的语言技巧, 同时借助角色扮演增强他们的口语表达能力。“食物”单元介绍了多样化的饮食文化, 通过食谱解读和美食讨论, 全方位提升学生的描述能力和文化理解。在“交通”单元中, 学生将学习现代交通工具及其对社会和个人生活的影响, 培养在不同旅行场景中进行有效沟通的能力。“友谊”单元聚焦于人际关系, 通过故事分享和情景模拟, 帮助学生理解和实践建立、维持友谊的技巧。 |
贺春英总主编 |
复旦大学出版社 |
H319.32 |
60 |
0 |
荐购
|
| 586 |
|
21世纪新形态大学英语视听说教程教师用书:2 |
本书是专为教师设计的辅助教材, 旨在支持和优化《21世纪新形态视听说教程 (2)》的教学实践。该教师用书配合课程的六个核心主题--环境、节庆、旅行、食物、交通和友谊, 为教师提供了详尽的教学指导和丰富的教学资源, 包括教学目标、教学建议和完整的参考答案。教师用书中为每个单元设定了明确的教学目标, 帮助教师清晰地理解学生应掌握的知识点和能力提升的方向。在教学建议部分, 教师可以找到针对每个主题的具体指导, 包括如何引导学生参与互动讨论和实践活动, 促进他们的积极参与与交流。参考答案部分不仅为教师提供了答案供核对, 也帮助他们理解每个练习的重点与教学意图, 从而促进有效的教学实践。通过这些资源, 教师能够更好地组织课堂, 激发学生的学习兴趣, 提升他们的语言能力, 确保教学目标的有效达成。 |
贺春英总主编 |
复旦大学出版社 |
H319.32 |
78 |
0 |
荐购
|
| 587 |
|
向未来大学英语阅读教程:4 |
本书为英语阅读教材, 共分8个单元, 涵盖: 教育、科技、文化、经济、艺术、生活、健康、环境等8个主题。每单元由 (1) 泛读、(2) 精读、(3) 阅读填空、(4) 探索中国, 四部分构成。全书以层层递进的方式培养学生的英语阅读能力和批判性思维能力, 厚植家国情怀, 提升国际传播力。 |
吴海燕, 王莹, 杨港总主编 |
复旦大学出版社 |
H319.37 |
55 |
0 |
荐购
|
| 588 |
|
向未来大学英语阅读教程:2 |
本书系列为英语阅读教材, 每册分8个单元, 内容涵盖: 教育、科技、文化、经济、艺术、生活、健康、环境等8个主题。每个单元由 (1) 泛读、(2) 精读、(3) 阅读填空、(4) 探索中国, 四个部分构成。系列中的每册以层层递进的方式培养学生的英语阅读能力和批判性思维能力, 厚植家国情怀, 提升中国文化的国际传播力。 |
吴海燕, 王莹, 杨港总主编 |
复旦大学出版社 |
H319.37 |
55 |
0 |
荐购
|
| 589 |
|
英语外刊思辨阅读 |
本书基于《英美报刊阅读精选》的框架, 更换了部分选文。在每章最后一部分的新闻知识中, 增加如何辨别西方媒体的虚假报道, 如何阅读突发性新闻, 以及当前背景下的西方媒体论调。从选文中分析当前国际关系对经济政治文化甚至环境方面的不可忽略的负面影响, 以及中西方差异和其在新闻语言使用方面的不同。本版还增加了新闻阅读中综合总结新闻的写作的练习, 优化部分练习, 更加注重学生阅读思辨能力的培养。 |
主编郝昕荣, 李君 |
南京大学出版社 |
H319.37 |
40 |
0 |
荐购
|
| 590 |
|
新编大学英语阅读拓展教程:1 |
本书紧密围绕大学生日常学习与生活展开, 内容涵盖学习策略、节日庆典、人际沟通及业余活动等多个主题。每个单元以启发性阅读思考题导入, 旨在引导学生构建整体性阅读思维模式。全书结构清晰, 每单元包含四篇精选文章, 并配以阅读理解、英汉翻译和词汇练习等多样化题型。这些练习设计科学, 既注重对文本细节的把握, 又强化语言知识的实际运用。通过系统的阅读技巧训练和循序渐进的习题设置, 本教材有效帮助学生提升阅读速度与理解深度, 逐步掌握跳读、扫读等核心阅读方法。 |
李玉华, 周香花主编 |
外语教学与研究出版社 |
H319.37 |
33.9 |
0 |
荐购
|
| 591 |
|
新大学英语思辨阅读:第2版 |
本书一共8个单元, 各单元除主课文 (MainText) 外, 主要由5大板块构成, 第一板块UnitStarter是单元导入, 第二板块CriticalThinkingFocus将思辨技能学习与知识迁移相结合, 第三板块Continuation&ExtensionPractice是思政教学的主阵地, 第四板块SupplementaryReading重在培养思辨能力中的“开放性”、“包容性”等情感特质, 第五板块UnitTakeaways属于反思环节。 |
简悦, 史逢阳主编 |
高等教育出版社 |
H319.37 |
45 |
0 |
荐购
|
| 592 |
|
大学英语综合能力进阶智慧教程 |
本书的主要内容, 围绕六大专题 (听力、阅读、写作、翻译、口语、词汇语法), 以讲练结合、精讲多练的方式, 系统归纳大学英语四级考试考点, 同时对命题规律进行总结和提炼, 形成针对考试重点的解题技巧和方法。本书区别于目前市面已有的多数大学英语四级教辅书, 为综合教程, 内含词汇﹑语法﹑写作﹑听力﹑阅读和翻译六个版块, 考试内容全面覆盖, 能满足不同考生的备考需求。 |
赵丹, 朱晓荣主编 |
复旦大学出版社 |
H319.39 |
59.8 |
0 |
荐购
|
| 593 |
|
思政版阶梯大学英语听说教程:4 |
本书按照主题分为10个单元, 包含听力和口语两个部分。听力部分: 围绕单元主题设置教学内容, 听力教学内容含新闻英语、长对话和段落听力理解口语部分: 相关主题口语表达具体主题内容: 第一单元终生学习、第二单元专业选择、第三单元年青一代、第四单元责任担当、第五单元金融理财、第六单元思考人生、第七单元动物故事、第八单元流行时尚、第九单元文化宝藏、第十单元追逐名利。 |
冯雪主编 |
复旦大学出版社 |
H319.9 |
48 |
0 |
荐购
|
| 594 |
|
华时代大学英语视听说教程教师用书:4:第2版 |
本书最主要的特色在于教材内容融入更多中华文明、中华文化、中国文学、中国历史和中国哲学等素材, 突出时代元素和中华元素, 旨在让大学生汲取英语精华, 传承和传播中华传统文化。本书主题新颖, 紧跟时代, 抓取大学生的关注点, 文章新鲜有趣, 兼具人文性和思辨性; 同时, 本套教材注重语言技能与职业素养相结合, 旨在提高学生语言基本技能的同时重点培养学生的综合应用能力, 由传统教材的“基于知识”向“基于能力”的转变。 |
陶文好总主编 |
复旦大学出版社 |
H319.9 |
98 |
0 |
荐购
|
| 595 |
|
法汉学习词典同义范畴词多维释义模式研究:以移动范畴动词为例 |
本书以法汉移动范畴动词为例, 结合文献研究和语料库分析, 探讨其句法语义特征, 并针对法汉词典的释义问题及中国法语学习者的习得偏误开展系统性研究。在此基础上, 本书基于原型范畴理论和多维释义理论, 系统构建法汉学习词典同义范畴词条多维释义模式。该模式有助于法汉词典真正实现对比明晰、区分度高的同义词范畴化释义。 |
黄芳著 |
中山大学出版社 |
H329.3 |
45 |
0 |
荐购
|
| 596 |
|
新日语敬语脱口说 |
本书内容共分为三章, 分别从敬语入门常识、不同场景敬语练习、敬语使用注意事项三个方面讲解日语敬语的使用方法, 内容丰富, 贴近生活, 为学习者掌握不同场景下的敬语使用方法提供了很好的范例。本书通过日语非母语学习者的视角介绍了日语敬语的特点、使用原则以及注意事项, 让学习者自然而然地了解敬语的语言环境、体会日本人的心理, 提高跨文化交际的能力。本书设置丰富的听力练习和分角色练习, 帮助学生进一步巩固所学知识, 有针对性地提高敬语相关的综合能力。 |
(日) 金子广幸著 |
外语教学与研究出版社 |
H364.3 |
38 |
0 |
荐购
|
| 597 |
|
库克群岛毛利语口语入门 |
本书精选日常口语交际中的高频场景, 包括礼仪礼节、社会交往、态度表达、遇到麻烦、海外之旅、交通出行、酒店住宿、做客人家、逛街购物、餐厅就餐、电话往来、学校生活、健康与休闲、召开会议等14个主题, 设置常用句及对话讲解, 基本覆盖日常生活中的各类交际需求。同时设有词汇表等实用附录。希望通过本书的学习, 读者可以快速掌握库克群岛毛利语语音、书写、语法以及口语中的常用表达。 |
付琳, (库克群岛) 伊莱莎·多华·普纳编著 |
外语教学与研究出版社 |
H634.194 |
98 |
0 |
荐购
|
| 598 |
|
文学理论前沿:第二十九辑 |
本书所收录文章对文学相关的前沿理论思潮、世界文学大家、世界文论等进行研究探讨, 文章共18篇, 篇幅较大, 视角较新, 内容较为深刻。本书学术水平较高, 具有一定的学术价值和文化价值, 可作为文学理论研究乃至文化研究较为重要的学术资料。本辑为了支持生安锋教授所主持的国家社科基金重大项目并推广外国文学中的文化共同体和世界主义思想研究, 特设“美国族裔文学中的文化共同体思想研究”栏目, 收入五篇文章, 分别从世界主义、文化共同体、文化杂糅等理论角度深入研究了美国的少数族裔文学, 包括非洲裔、印第安裔和亚裔文学等。这对我们更为深刻地认识美国少数族裔的文学成就和文化交往策略极有帮助, 对学界重新认识族裔文学在美国文学史上的地位也大有裨益。 |
王宁, 何成洲主编 |
社会科学文献出版社 |
I0-53 |
98 |
0 |
荐购
|
| 599 |
|
文艺美学研究:2025秋季卷 |
本书为文艺学与美学研究的专题论文集, 共收录相关学术论文、书评、会议纪要、讲话稿20余篇。主要包括“山东大学文艺美学研究中心成立二十五周年纪念专栏”, 主要内容为曾繁仁、黄发有、张江、姚文放、谭好哲等专家在纪念大会上的讲话稿。文艺美学研究, 有郝二涛《论罗蒂伦理美学思想中的进步观念及启示》、徐锦辉《数字人文的方法、实践与理论再生》、赵晓蓉《“审美经验”语义演变与实践: 一项19世纪相关语料与审美经济行为的质性研究》。古代文学理论与批评研究, 有徐俪成《唐太宗五言诗修辞的求新取向及其影响》、付佳奥《李白诗中的“同调”与“复调”》、赵晓华《论唐代复古诗学的“古风”内涵、体制特征与源流演变》, 书评有张福银评赵毅衡《符号美学与艺术产业》, 梁心怡评冯庆《诗与哲学之间--思想史视域中的文学理论》。所收录的论文关注了文艺美学、文艺理论等领域的前沿问题, 具有较高的学术价值。 |
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地山东大学文艺美学研究中心编 |
复旦大学出版社 |
I01-53 |
90 |
0 |
荐购
|
| 600 |
|
跨界创意写作教程 |
本书分五章, 从时空、感官、文体、学科、媒介五个角度重新梳理写作训练的方法。这本书融合了AI图像生成技术, 设计了具有沉浸感的写作情境, 并融合了岭南文化的传承和大湾区的发展特色。这本书融合了AI图像生成技术, 设计了具有沉浸感的写作情境, 并融合了岭南文化的传承和大湾区的发展特色。其中创新性地以音乐家和程序员作为写作情境中的主人公, 在每一章节设置情景导入, 增加了每一章节专题的可读性。 |
凌逾, 何丽萍, 陈绪明主编 |
花城出版社 |
I04 |
59 |
0 |
荐购
|
