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教育结果公平视角下贫困家庭子女的义务教育补偿机制研究 |
本书从机会、过程、结果三阶段教育公平出发, 立足教育结果公平的科学补偿理念, 在系统梳理文献和相关理论的基础上, 利用中国人民大学数据与调查中心提供的中国教育追踪调查数据, 构造了准实验的实施环境, 综合采用相关性分析与因果关系推断等微观计量经济学的实证研究方法, 对公共教育财政投入、家庭教育支出水平、信息化的基础设施建设、宏观社区邻里效应与义务教育结果公平的关系进行了实证检验, 并从教育财政补偿、社会保障兜底等方面为推进义务教育迈入更加公平且更具质量的新时代提供了信息支撑与决策基础。 |
方超著 |
中国财政经济出版社 |
G522.3 |
62 |
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北京市教育委员会文件选编:2022 |
本书共收录2022年1月1日至12月31日的各类 (包含行政规范、综合、法治建设、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、继续教育、学习型城市建设、民办教育、科学与艺术教育等) 教育工作文件百余份。 |
北京市教育委员会办公室编 |
北京出版社 |
G527.1 |
150 |
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徐州教育年鉴:2024 |
本书是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 由徐州市教育局组织编写的资料性图书。本书类目设置为: 特载、大事记、总述、教育管理、各类教育、高等教育、县 (市) 区教育、荣誉录等。本书对徐州市在2023年1月1日至12月31日教育系统改革和发展的大事、要事、新事、特事进行了详细记载。 |
徐州市教育局编 |
中国矿业大学出版社 |
G527.533-54 |
180 |
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待完成的现代化:儿童发展与中国现代化 |
本书鲜明提出要实施中国式现代化, 需要实现人的现代化; 要实现人的现代化, 首先要实现儿童发展现代化。本书首次利用近代百年来的资料和研究, 系统梳理了中国儿童发展现代化的进展和经验。本书敏锐指出与儿童发展现代化需求和期望相比, 儿童优先还未完全上升到国家战略。儿童发展的投入不足, 尤其是儿童早期发展公共服务体系不够完善, 儿童发展水平和人力资本积累有待提高。本书鲜明提出实现中国儿童的现代化, 需要实现儿童发展理念的现代化, 建设儿童优先社会, 成为儿童投资型国家, 建成儿童现代化发展体系。 |
杜智鑫著 |
中国发展出版社 |
G61 |
88 |
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社交机器人与学前儿童的亲社会行为 |
本书主要分为四个部分, 第一部分主要讲述机器人的定义、分类、特征与相关理论等, 还展现了幼儿与机器人互动的形式、内容与影响因素。第二部分主要从理论和实证角度讲述社交机器人对幼儿亲社会行为的影响。第三部分主要讲述机器人的教育效应以及利用机器人促进幼儿亲社会行为的具体措施。全书系统地讲述了幼儿如何看待机器人以及如何与它们互动, 并探索了机器人对幼儿亲社会行为的影响, 从实践的角度提出了切实可行的促进策略, 丰富了幼儿与机器人互动的相关理论, 具有较强的理论和实践意义。 |
李卉著 |
武汉大学出版社 |
G611 |
46 |
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跨越围墙的学习:“小小钱塘探索者”课程的项目活动案例 |
本书中的案例呈现了幼儿园在开展探索钱塘的课程活动中开放、实践、综合的学习样态, 为幼儿园开展此类活动提供借鉴。 |
杭州市钱塘区星河幼儿园编 |
浙江工商大学出版社 |
G612 |
60 |
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学前融合教育理论与实务 |
本书共七章, 内容包括: 学前融合教育概述; 学前融合教育理论与模式; 学前特殊儿童分析; 学前融合教育教师职业道德修养和职业技能; 学前融合教育中的个别化教育计划; 学前融合教育的难点问题及其解决途径; 学前融合教育的实施。 |
赵文雅, 王江慧著 |
吉林出版集团股份有限公司 |
G612 |
98 |
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趣味甲骨 传承文明:幼儿园甲骨文化特色课程构建与实践 |
本书构建了48个主题单元, 覆盖了入园适应、生活安全、文明感知、我的身体、神奇的大自然、我的动物朋友、多变的天气、我是中国人、孝在重阳、过年了、男孩女孩、我爱我的国、遇见秋天、冬爷爷的礼物、走进小学、文明之光等多个主题, 整合了社会、健康、语言、科学、艺术五大领域全面发展的目标, 构建了一个丰富的甲骨文课程体系, 从甲骨文入手, 培养幼儿对中华传统文化的热爱、对优秀传统美德的尊重和渗透、了解中华文明具有独特的魅力, 将甲骨文融入幼儿教育, 有助于培养幼儿的文化自信和文化自豪感。 |
岳素萍, 高静著 |
郑州大学出版社 |
G612 |
78 |
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幼儿园户外艺术创想活动设计与实施 |
本书阐述了幼儿园在儿童视角下开展以美术为载体的户外艺术创想活动的实践路径, 从童味性、完整性、开放性、灵动性、生长性、体验性六个角度呈现了幼儿园户外艺术创想活动的儿童立场、目标指向、资源巧用、动态设计、环境魅力以及多元评价。户外艺术创想活动鼓励幼儿在亲近自然, 充分欣赏与感受的基础上, 利用多样化的自然材料进行自主表达与表现, 创新美术活动的形式和内容, 着重提升幼儿的感受、欣赏和创新等能力, 丰富幼儿的活动经历与成长经历, 以回应培养幼儿创造性想象和思维的时代要求。 |
孙凤主编 |
华东师范大学出版社 |
G613 |
46 |
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幼儿园劳动教育指导手册 |
本书稿主要分为三部分: 日常生活劳动、服务性劳动和生产劳动, 包括起居类、饮食类、种植类、养殖类、手工类等具体劳动内容, 确定了不同年龄班劳动教育的侧重点。如小班以日常生活劳动为主, 中班以服务性劳动为主、大班生产劳动内容比重增加。同时对每项劳动内容实施不同形式, 如集体教学、日常活动、家园共育等, 并给予具体建议。 |
吴小梅编著 |
安徽师范大学出版社 |
G613.3 |
40 |
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游戏化课程中的社群劳动:幼儿园社群劳动教育实践 |
本书内容: 社群劳动作为幼儿园劳动活动的一种形式, 对于培养幼儿的劳动价值观与劳动品质具有非常重要的意义。北京丰台第一幼儿园以劳动教育纲领性文件为指导, 结合幼儿园自身特点和幼儿的实际发展水平, 建构“风车模型”和“彩虹模型”理论, 开展社群劳动课程实践。课程以幼儿兴趣为出发点, 巧妙利用学校和社会资源, 通过幼儿园一日生活, 鼓励幼儿在教师的引导下动手操作、亲身实践, 以此培养幼儿的劳动意识。此外, 课程引入了科学的课程评价方式, 鼓励教师在原有课程的基础上完善教育过程, 改进教学方法, 促进师幼共同发展。 |
刘志月, 徐平主编 |
江苏凤凰教育出版社 |
G613.3 |
48 |
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劳动润泽童心:幼儿园社群服务劳动教育的实践与思考 |
本书内容共六章, 分别为: 服务社群劳动概述、服务社群劳动的要素、服务社群劳动的范围与组织形式、服务社群劳动的实施路径、服务社群劳动的评价。总体上, 本书理念前沿, 内容翔实, 案例丰富, 是幼儿园劳动教育的实践指导用书, 对幼儿园劳动教育的实施具有重要的借鉴和指导作用。 |
沙红星, 吴君妍著 |
江苏凤凰教育出版社 |
G613.3 |
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幼儿园探究游戏活动课程教师指导用书:下:中班 |
本书在《指南》精神的指引下, 根据幼儿的身心发展水平及幼儿的学习方式与特点, 精心选择和预设了部分有价值的活动内容, 构建起关于课程目标、内容、方法和评价的整体系统。生动有趣、关注核心经验的课程是促进幼儿学习与发展、提升幼儿园内涵发展的突破口, 探究自然、融入社会的沉浸式幼儿园活动课程以自然中的现象与变化以及相关的社会生活为主线, 以幼儿游戏为基本活动, 注重幼儿的自主探究和沉浸式参与, 最大限度满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的学习特点与方式, 来促进幼儿全面、和谐发展。 |
《幼儿探究游戏活动材料》编写组编 |
辽海出版社 |
G613.7 |
65 |
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幼儿园探究游戏活动课程教师指导用书:下:小班 |
本书围绕幼儿的成长发展和季节的变换两条线索, 设计了五个主题活动: “爱上幼儿园”主题活动旨在引导刚入园的孩子快速适应幼儿园生活, 缓解孩子的分离焦虑; “秋天的礼物”主题活动旨在满足孩子对秋天季节变换、蔬果成熟的探究欲; “第一次发现”主题活动旨在让孩子探究身边的科学现象; “动物好朋友”主题活动旨在让孩子了解并关爱身边的小动物; “你好, 冬天”主题活动旨在让孩子学会保暖防寒的同时探索冬季的奥秘。每个主题活动下均设有丰富的栏目和教学案例, 供教师学习、借鉴。 |
《幼儿探究游戏活动材料》编写组编 |
辽海出版社 |
G613.7 |
65 |
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幼儿园探究游戏活动课程教师指导用书:下:大班 |
本书配合《幼儿探究游戏活动材料大班下》使用, 以了解大自然、感受大自然、探索大自然, 亲近社会、体验社会、融入社会为主要线索, 结合科学探究与社会生活建构适宜幼儿学习、促进幼儿发展的主题, 形成探究式、沉浸式的主题课程体系, 包括生活活动、游戏活动、主题活动、健康活动、数学活动、自选活动等, 活动则分为“养成目标”、“生活情境”“观察要点”“指导策略”“家园共育”等栏目, 方便教师使用。 |
《幼儿探究游戏活动材料》编写组编 |
辽海出版社 |
G613.7 |
65 |
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乡村幼儿园教师社会情绪能力的发展与提升研究 |
本书以乡村幼儿园教师的社会情绪能力为核心议题, 结合理论与实践, 系统探讨其发展现状、影响因素及提升路径。全书共分为八章, 采用混合研究方法, 力求全面、深入地呈现乡村幼儿教师社会情绪能力的特点及其优化策略。 |
马颖著 |
陕西师范大学出版总社 |
G615 |
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幼儿教师专业成长中的关键事件 |
本书精选40位幼儿教师专业发展中的关键事件, 根据教成长的不同阶段将关键事件分为职业生涯之初、走向专业之路、合作共长之旅三个部分, 用教师自述成长故事的叙述方式进行呈现。书中呈现的关键事件有积极的、也有消极的, 但是对教师成长的促进和对读者的启迪都是有着深远和启发性的影响的。 |
深圳市苗圃工程蒋平名教师工作室著 |
中国文联出版社 |
G615 |
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学习型幼儿园的构建 |
本书将解锁幼儿教育的前沿理念, 明白学习型组织并非遥不可及的概念, 而是切实能在幼儿园落地生根的实践模式。从园内文化氛围的精心营造, 到每一处角落都散发着探索求知的气息; 从课程体系的巧妙架构, 让知识不再是枯燥的灌输, 而是趣味横生的探索旅程; 再到教师团队的专业成长路径, 告别职业倦怠, 在持续学习中重燃教育激情。 |
孟会君著 |
社会科学文献出版社 |
G615 |
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幼儿园家长工作与育儿指导 |
本书是学前教育专业两门核心课程《学前家庭教育学》与《幼儿园家长工作》的融合课程, 是“三教改革”的大胆尝试, 通过压缩“水课”进而打造“金课”。本课程旨在帮助学生建立幼儿园家长工作意识, 学会幼儿园家长工作方法, 为学生未来从事幼儿园家长工作奠定基础, 在学前教育人才培养中占有重要地位。 |
李莹, 林凤鸣主编 |
北京师范大学出版社 |
G616 |
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打开童空间, 共筑宝宝屋:基于生态学理念的社区嵌入式托育服务环境创设的实践研究 |
本书是上海市普陀区早教中心围绕区级重点课题《基于生态学理念的社区嵌入式托育服务环境创设的实践研究》开展调查研究, 整合各街道镇社区资源, 着力打造高质量的社区“宝宝屋”托育服务体系, 并将研究成果运用于区域层面推进嵌入式社区托育服务的创建提供参考和实践依据。同时提供对应的托育服务环境创设及游戏活动案例, 并附托育服务环境评价指标表使用手册供一线托育机构借鉴。 |
奚岚, 黄琼主编 |
少年儿童出版社 |
G617 |
80 |
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