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中国文学经典融入“思想道德与法治”课程教学研究 |
本书立足于思想政治理论课教学研究, 通过思想政治教育、中国文学和教育学的跨学科研究, 对“思想道德与法治”课程进行分析; 通过文献研究法、调查研究法和行动研究法进行中国文学经典融入“思想道德与法治”课程教学的实践探索。选题回答了三个问题: 为什么要将中国文学经典融入“思想道德与法治”课程教学? 如何融入? 融入总结出哪些经验? 主要内容包括: 中国文学经典融入“思想道德与法治”课程教学何以必要、中国文学经典融入“思想道德与法治”课程教学何以可能、中国文学经典融入“思想道德与法治”课程教学的影响因素、中国文学经典融入“思想道德与法治”课程教学的实践探索、中国文学经典融入“思想道德与法治”课程教学的经验与展望。 |
林娜娜著 |
人民出版社 |
G641 |
95 |
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大学生思想政治教育路径探索 |
本书全面而深入地探讨了大学生思想政治教育的重要性和实施路径。首先从基本概念、显著特征到重要意义, 逐一阐述, 为理解这一主题奠定了坚实基础, 并通过明确教育目标、原则和理念, 指导现代大学生思想政治教育的实践。随后分析了当前教育面临的挑战与机遇, 强调了队伍建设、文化自信引领、新媒体驱动及大数据赋能等方面的作用, 为创新大学生思想政治教育提供了新思路和方法。 |
童沁, 易振铭著 |
河北大学出版社 |
G641 |
89 |
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新时代思想政治理论课学习与辅导 |
本书介绍了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论框架, 在内容中融入了党的二十大报告的相关表述, 便于学生深入领会党的二十大精神。在“要点梳理”模块中, 将主教材出版以后的一些新表述整理进来, 特别是习近平总书记的新论断, 有助于学生拓展学习。 |
主编刘慧, 杨继顺 |
国家行政学院出版社 |
G641 |
45 |
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“大思政课”建设的数字场域与育人生态研究 |
本书紧扣新时代“大思政课”建设的核心命题, 立足数字时代教育发展的前沿视野, 聚焦数字技术与思政教育深度融合的关键领域, 从理论建构到实践路径进行了系统探索, 彰显出鲜明的时代价值与强烈的实践导向。当前, 数字经济的蓬勃发展正以前所未有的力量推动教育形态、教学模式与育人逻辑的深刻变革, “大思政课”建设也随之面临全新课题--如何依托数字场域打破传统教育的时空局限、拓展育人空间, 如何借助数字技术整合优质资源、重构协同高效的育人生态。 |
李伏清, 吕文欢, 潘嘉瑜著 |
湘潭大学出版社 |
G641 |
68 |
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中医药高校思政课教学案例集 |
本书努力从中医药经典文献、红色卫生事业发展史、习近平总书记对中医药的相关论述中, 挖掘思政元素, 以马克思主义理论研究和建设工程编写的重点材料为根本, 用一个个生动的中医药故事, 或者一个个历久弥新的中医药理论, 或者一个个内涵深邃的重要论述, 示范地将马克思主义的基本立场观点方法讲清讲透讲活。本书案例编撰注重马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合、案例使用注重提升思政课的针对性和吸引力, 努力在“以案说理”中培养更多让党放心、爱国奉献、立志促进中医药传承创新发展的时代新人。 |
胡伟菊主编 |
江西人民出版社 |
G641 |
78 |
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高校思想政治教育与创新创业教育融合研究 |
本书内容包括高校思想政治教育概述、创新创业教育概述、高校思想政治教育与创新创业教育的关系、高校思想政治教育与创新创业教育融合的现状、高校思想政治教育与创新创业教育融合的基础、高校思想政治教育与创新创业教育融合的路径。 |
张蓉著 |
陕西师范大学出版总社 |
G641 |
60 |
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“思想道德与法治”专题实践教学案例集:“七一勋章”获得者的故事与启示 |
本书以“思想道德与法治”课程的七大专题为基本遵循, 以“七一勋章”获得者的人物案例为主体, 以思政实践课堂为落脚点, 紧紧围绕教材章节的重点、难点, 以及学生普遍关心的热点问题展开。通过对人物案例的呈现和剖析, 加强理论联系实际, 丰富教学内容, 使思政课教学既立足现实补足大学生的“精神之钙”, 又着眼未来筑牢大学生的“信仰之基”, 力求提升思政课的针对性和有效性, 实现由教材体系向教学体系的转化。 |
杨小军, 赵晓薇主编 |
湘潭大学出版社 |
G641.6 |
58 |
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教学成果集萃 |
本书系统总结了近年来南京航空航天大学国家级教学成果奖、江苏省教学成果奖获奖项目的主要内容、创新点及成果推广应用情况, 旨在充分发挥优秀教学成果的示范引领作用, 积极推进教育教学改革创新, 有效推动人才培养模式从经验驱动向科学导向转变, 切实提升教育教学质量, 稳步提高人才培养水平, 为培育担当民族复兴大任的时代新人筑牢根基。 |
施大宁, 孔垂谦主编 |
电子工业出版社 |
G642 |
65 |
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教育戏剧:迈向未来的高校价值教育教学模式 |
本书尝试将教育戏剧引入高校价值教育领域, 基于清华大学文化素质核心课程“大学精神之源流”与“学术之道”小班研讨课三个学期的实践以及后续的精进反思, 探索了一种面向高校价值教育的新型教学模式, 对该模式的逻辑起点、演进样态、运行机制、发展方向等进行了介绍, 提出了教育戏剧应用于高校价值教育的三种路径:“多元的习式”“行动的剧场”“重构的真实”。面向高校价值教育的教育戏剧模式对前人提出的课堂教学中的价值教育模式进行了弥合、继承与发展, 对当今的时代进行了回应, 探索了高校价值教育实践的一种新的可能性, 并进一步挖掘了教育戏剧背后所蕴含的教育理念:“体验即学习”“即兴即真实”“集体即课堂”“表演即行动”“无评判即鼓励”。 |
洪瑞祥著 |
中国社会科学出版社 |
G642.0 |
98 |
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学科建设与发展监测体系研究 |
本书从国家推动学科建设的主要做法、学科评估体系和量化方法构建等方面, 详细介绍学科建设发展动态监测体系的研究工作, 共六章, 第一章介绍学科专业的基本概念和学科的主要作用; 第二章介绍学科建设的主要内容, 包括国家学科建设的演进逻辑, 学科专业目录的演变历程, 国家学科准入评估、合格评估、选优评估和水平评估的主要内涵、发展变化及特点规律; 第三章介绍国家学科评估体系的主要内容, 包括历届学科评估指标体系的演变和当前学科评估存在的主要问题; 第四章详细阐述基于客观数据的学科监测评价体系; 第五章重点介绍客观数据的量化方法研究; 第六章分别以学科和大学为例, 进行评估结果的案例分析。 |
李彦武, 刘甚灵, 袁林著 |
中南大学出版社 |
G642.3 |
89 |
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一流本科课程建设案例集 |
本书聚焦于学校课程建设的核心要素与成果, 深入剖析一流本科课程在教学内容改革、教学条件建设、教学方法与手段创新等方面的实践经验。学校始终以立德树人为根本任务, 对标一流, 完善本科人才自主培养体系, 积极推动“互联网+教育”, 打造高质量课程。通过顶层设计和统筹规划, 学校不断探索新型课程建设, 推进科教-产教深度融合, 构建“五育融合”的课程体系, 促进学生全面发展。通过汇编课程建设成果, 本书旨在总结经验、推广成果, 加强优质教学资源共享, 充分发挥优秀课程的示范引领作用, 为推动教育高质量发展提供有益借鉴。 |
施大宁, 孔垂谦主编 |
电子工业出版社 |
G642.3 |
89 |
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人工智能背景下高效课堂教学评价体系构建探索 |
本书聚焦于全球教育数字化浪潮与中国教育现代化战略的交汇点, 立足于人工智能高校课堂教学评价体系的研究与实践, 探讨人工智能技术如何被应用于高校课堂教学评价中, 剖析人工智能赋能高等教育转型的内在机理, 构建更加科学、客观、全面的评价体系, 最终旨归在于穿透技术迭代更新的表象, 探索一条“技术向善、育人为本”的转型之路。本书共分8章, 主要内容涵盖了人工智能时代高校教学质量提升需求、人工智能与教育评价的理论融合、智能课堂教学技术在教学评价中的设计方法和实现路径、智能评价的伦理与教育价值挑战、智能时代教师的角色重构与能力演进以及智能教育评价发展趋势等。 |
艾蕾梅著 |
河海大学出版社 |
G642.421 |
79 |
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研究生教育发展论 |
本书收录作者关于高等教育发展路径方面的论文24篇。作者多年从事科技管理工作和高等教育工作, 并曾担任两所“985”高校 (北京理工大学和西北工业大学) 党委书记, 对高等教育有着丰富的实践经验, 并勤于思考, 勤于著述, 发表相关论文近百篇, 主题包括大学的理念与大学的治理、高等教育内涵式发展、“双一流”建设、课程体系建设、通识教育、科教融合等。本书集中收录的论文分成三个部分: 关于高等教育发展路径的宏观思考、关于课程体系与教学的思考、关于美国高等教育的思考, 每个部分按发表的时间顺序编排。 |
别敦荣等著 |
商务印书馆 |
G643-53 |
62 |
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高校科研评价体系的构建与实施 |
本书详尽地以研究背景与概念理论为基石, 系统阐述了高校科研评价体系的内涵与外延, 深入剖析了体系构建的逻辑脉络与理论支撑。它不仅解析了科研评价的核心要素, 还从多维度出发, 精心构建了包括评价指标体系、指标权重集合以及评价标准体系在内的完整框架, 为科研评价提供了科学、系统的工具与方法。此外, 本书还聚焦于评价体系的实施策略与水平提升路径, 为高校科研管理与实践提供了宝贵的指导与启示。 |
周荣丽, 牛旭, 高涛著 |
吉林文史出版社 |
G644 |
98 |
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Research and Innovation in China’s Universities of Applied Sciences |
本书分为六章。第一章为简介, 分析我国科技创新发展现状及应用技术大学在国家创新战略中的角色, 提出研究问题的紧迫性和意义。第二章为文献综述, 详细描述中国应用技术大学转型、改革与发展的背景, 探讨与科研创新相关的政策、研发经费、创新能力及面临的挑战。同时, 呈现欧洲部分发达国家应用技术大学科研创新的概况, 确定研究路线和访谈问题。第三章介绍研究方法, 采用案例研究法, 通过文献法和深入访谈法获取数据, 以扎根理论方法分析案例。第四章深入分析四个案例的访谈情况, 提炼出的理论编码作为主题, 尽可能客观真实地反映访谈发现。第五章为跨案例分析, 合并与归类不同案例的理论编码, 提炼出地域差异、领导力、管理体制、科研创新与教学、学术漂移、激励体系、关系、性别、职业瓶颈、学术公平、创新文化和创业型大学等十二个主题, 比较分析这些主题的差异与共性, 为结论提供基础。第六章总结认为, 应用技术大学在科研创新动机、文化、理解和态度上存在组织层面与教师个人层面的偏差, 其科技创新受地域、领导力、官僚主义等十二个因素的影响。这些因素塑造了应用技术大学科技创新的现状与特点。调查分析发现, 应用技术大学科研创 |
魏静著 |
经济科学出版社 |
G644 |
98 |
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近代中国大学外文系教师研究 |
本书不仅梳理了外文系教师群体的形成与发展, 还深入分析了他们在教学、科研与社会服务中的文化使命与学术贡献, 揭示了外文系教师作为中西文化桥梁的独特角色, 使读者不仅了解其历史背景, 更能理解其在中西文化碰撞与融合中的重要意义。与以往研究不同, 本书摒弃了单纯的历史叙述, 而是聚焦于外文系教师在特定历史时期的教学实践与学术创新, 尤其是他们在课程设置、人才培养与文化传播中的具体贡献。 |
陈雪芬著 |
浙江大学出版社 |
G645.12 |
99 |
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银发铸魂:四川大学化学工程学院“关工委”工作实践与研究 |
本书以四川大学化学工程学院关心下一代工作委员会的生动实践为主线, 聚焦“在哪里发力”“如何显特色”“怎么赋能长效”三大命题, 系统梳理了学院关工委在思想价值引领、红色基因浸润、长效机制建立等方面的特色做法和创新路径。通过详实案例和经验分享, 全面展现了校院两级关工委老同志指导学生坚定理想信念、矢志科技报国的生动实践和学院关工委工作的思考与研究。 |
李天友, 李德富, 姜利寒主编 |
四川大学出版社 |
G645.5 |
98 |
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高校学生管理与辅导员工作创新研究 |
本书首先分析了当今高校学生面临的成长压力、心理健康等方面的新问题, 强调辅导员在塑造学生全面发展中的不可替代作用。通过国内外高校的案例研究, 专著提出了以个性化关怀、心理健康服务、生涯规划等为核心的辅导员工作创新模式, 为高校提供了全面提升学生发展的策略。其次, 本书关注了现代技术与社会变革对辅导员工作的影响, 提出了以信息化手段、线上资源共享等工具为支撑的创新举措。通过实际案例的深入分析, 专著展示了如何借助科技手段提高辅导员工作效率, 更好地适应学生多元化需求。 |
杨明峰著 |
中国原子能出版社 |
G645.5 |
83 |
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新建本科院校服务地方文化产业发展:玉溪行动 |
本书以高校服务玉溪中国三大青花瓷发源地陶瓷产业文化创新性发展为研究对象, 在产学研真实情境中, 通过三轮行动研究, 检视了高校的办学定位、发展目标, 以及学科服务行业、对接产业的能力。研究发现, 玉溪部分高校的管理者和教师办好人民满意的大学方面尚处学习、探索阶段, 高校需要进一步了解转型发展的重要意义, 找准办学定位, 提高学科专业建设的适切性和针对性, 主动承担服务地方行业产业发展的使命, 将高校资源有效转化, 为促进区域社会高质量发展提供支撑和保障。 |
程斌著 |
社会科学文献出版社 |
G646 |
108 |
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应用型本科高质量发展的路径与策略 |
本书从多维度出发, 系统探讨了我国应用型本科教育的理论基础与发展现状, 并结合典型的国际改革经验, 剖析智能时代教育范式变革对这一领域的深远影响。书中聚焦课程体系的优化、教学模式的创新、产教融合的协同育人机制、质量保障体系建设及未来发展趋势等核心议题, 深入探讨促进应用型本科教育高质量发展的改革路径与实施策略。全书结构缜密, 内容详实, 兼顾理论研究与实践探索, 紧密契合高等教育转型升级以及新质生产力培育的时代需求, 既具有学术研究价值, 也具备实践指导意义。 |
霍一茗著 |
东华大学出版社 |
G647.1 |
68 |
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