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教育心理学模拟试题集:2版 |
本书依据全国高等教育自学考试委员会发布的《教育心理学考试大纲》以及历年考试试卷，并结合教育心理学的快速发展，新的法律、法规的不断出台，教育科技成果的不断创新，以模拟试题形式组织编写。编写时，力求做到重点突出，内容全面，有针对性，又有较强的实际效果。题型包括单项选择题、名词解释题、简答题、论述题和案例分析题等常规考试题型以及近年自考试卷，并配有较为完整的参考答案，以供考生练习使用。 |
梁勤，张静主编 |
西南财经大学出版社 |
G44-44 |
39.8 |
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教师专业发展团体心理辅导学 |
本书共9章，以团体心理辅导的理论为基础，以团体心理辅导与训练的技术为工具，针对教师专业发展过程中必备素质的建构、核心问题的解决和围绕着教师专业发展团体心理辅导等主题，阐述了教师专业发展团体心理辅导与训练的基本理论、具体设计方案、动作过程和操作方法。 |
刘勇著 |
中山大学出版社 |
G443 |
39 |
0 |
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新时代高校心理育人理论与实践 |
本书对我国心理育人政策依据、心理育人的定位与作用、心理育人基本内涵、理论基础等进行系统梳理，在此基础上有针对性地对我国高校心理育人的现状进行分析，探索实施路径，并系统介绍江苏大学在发展性心理教育、预防性心理教育、保障性心理教育方面的实践与探索，反思心理育人工作中的优势和不足，探讨新时代背景下高校心理育人面临的机遇与挑战。本书有针对性地提出心理育人工作的理论框架及具体的实践案例，为高校推进心理育人工作提供理论依据与实际参考。 |
陈权，杨道建主编 |
江苏大学出版社 |
G444 |
75 |
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美国“家长参与”政策批判研究 |
家校合作已经成为世界教育改革热点。美国在家校合作的实践探索、理论建设和政策制定方面均走在世界前沿。针对美国“家长参与”政策的分析清晰地揭示了其工具理性特征。哈贝马斯的生活世界学说可以作为检视当下的和建设未来的家校合作路径的批判性思考框架。家校合作在我国现代学校制度建设过程中成为政策关注焦点，我们应该笃定地立足于学生的全面发展去建构新时代家校关系，避免围绕学生成绩而吸引家长参与的工具理性路线。 |
卫沈丽著 |
光明日报出版社 |
G459 |
85 |
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学校文化建设及实践研究:以弘美教育为例 |
这是一本好看和值得看的书，完整、清晰、真实、审美。立足于学校文化就是学校生活全部的立场，布局谋篇有章法，框架完整细节周到，逻辑紧密清晰，用八章的篇幅展开论述，展现了学校文化的全景图：第一章弘美教育的提出与阐释，第二章构筑弘美风景线，第三章成就魅力教师，第四章培育俊美学子，第五章构建弘美课程体系，第六章打造智美课堂，第七章实施爱心管理，第八章装扮弘美花园。其写作逻辑和呈现顺序讲究的是从总到分，从理念到实践，从目标到措施，从研究逻辑到工作逻辑，成功描绘了弘美教育的立场、教育哲学及其认同和落实到细节的实践过程与研究过程。 |
阮翠莲等著 |
人民出版社 |
G47 |
78 |
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成长中的悄悄话 |
美国著名教育心理学家、哈佛大学博士后朱利安·泰普林教授结合西方先进的教育理念和中国的教育实际，针对家长、中学生、小学生、老师的不同需求，专门为家长写作了《孩子就是财富》，较深刻地谈了一些教育孩子的方法和原则，并列举了大量家教案例，在《为自己的命运作主》一书中，特别谈到青春期发育期间中学生常见的问题；在《我有一棵智慧树》一书中，通过精美的卡通图画向小学生讲一些基本的生活、学习道理，使小朋友能通过看图来获得心理健康方面的知识。 |
(美)朱利安·泰普林，张祥荣著 |
四川少年儿童出版社 |
G47 |
28 |
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我们的女孩怎么了:揭开青春叛逆的真相 |
为什么我们十几岁的女孩就接触性并在酒吧狂饮，着迷于网络铁血战士，通过电子邮件和短信欺辱同龄人？为什么压力、自残现象、饮食失调越来越多？为什么事业机遇从天而降的时候她们却想要结婚生子？作者经过两年的时间，访问女孩、教师、学校顾问、心理学家和指法人员、医务人员去探寻我们的女孩从出生到十几岁，经历着怎样的心理历程。内容丰富、启发思考、给予同情，有时让人感到惊讶——我们的女孩怎么了？这是一本给父母和所有希望更加了解和支持女孩子的读者的书。 |
(澳)汉密尔顿著 |
北京出版社 |
G479 |
38 |
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一句话性教育 |
本书集结了著名性教育专家方刚博士关于性教育的经典语录，内容选自方刚的性教育著作与演讲，涵盖了性教育最基本的九个方面：如何看待性教育、赋权型性教育、父母在性教育中的位置、性教育的年龄、身体权教育、性别教育、青春期性教育要点、爱情教育、性的多元化。书中针对性教育这九个方面，通过一句句简短、精练、深意、轻松的语言，将家庭和学校性教育的脉络与要点清晰介绍出来，从意识观念到实操方案，简明扼要，是家长与老师性教育入门的优秀读本与指南。 |
方刚著 |
东方出版社 |
G479 |
39.8 |
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相信种子，相信岁月:新教育实验管理操作手册 |
新教育实验是由全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席、中国教育学会副会长，苏州大学教授、博士生导师朱永新先生发起的一项民间教育改革行动，是一个以教师成长为起点，以营造书香校园、师生共写随笔等十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验，是全国教育科学规划“十五”和“十一五”重点课题，中国教育学会“十一五”“十二五”重点课题。本书内容主要包括新教育实验的管理，具体为课题管理、实验区(校)管理和研究(培训)机构管理等三个方面。书稿对新教育实验的管理经验进行了深入的梳理，又结合目前新教育实验推进的实际情况，作了调整、补充和完善，并增加了实验区、学校、教师开展新教育实验的案例。 |
新教育研究院编著 |
湖北教育出版社 |
G52 |
48 |
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时代、技术、创新 |
本书共4章，内容包括：“互联网+”时代、新技术在教育中的探索、新技术视阈下的教育变革、新技术视阈下的教育未来。 |
石存生主编 |
黑龙江人民出版社 |
G52 |
32 |
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教育智库的理论研究与建设策略 |
本书在对国内外教育智库研究的相关文献进行回顾的基础上提出研究问题与思路，从教育智库的理论渊源和主要功能、教育智库的类型与特征，并选取若干高校智库进行案例研究，同时选取若干非官方教育智库开展研究，将教育智库理论研究与案例研究结合起来，以期拓展教育管理理论研究和丰富智库理论研究，为中国特色新型智库建设的实践推进提供一定的思路借鉴。 |
全守杰著 |
江苏大学出版社 |
G52 |
48 |
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共筑基层教育中国梦:青年学者五省区调研报告 |
本书是“五省区城乡基层教育状况实地调研”项目的调研报告集。项目组织院属21个单位的23名青年学者和科研管理骨干与教育部47名青年干部分赴湖南、江西、内蒙古、宁夏、陕西五省区的基层学校，调研农村、边远、贫困、民族地区的教育资源和基层教育发展状况。活动也是中央国家机关团工委组织的“根在基层”青年调研活动的组成部分。项目组共考察了五省区的四县一区一旗的15所中小学校，举行座谈会、访谈会20多次，走访了100多名教师、家长和学生。五个组吃住在学校或乡镇，或听课，或为学生辅导代课，深入到教室、办公室和学生宿舍，亲身体验基层教育的实际情况，深入了解基层教师和学生的所思所想，通过调研报告、访谈实录和调研心得等形式，直观记录了当地的基层教育实景，并通过相关渠道向有关部门提出了关于改进乡村教育的重要咨询建议。 |
季为民主编 |
中国社会科学出版社 |
G527 |
178 |
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新加坡教育制度与政策研究 |
本书是教育部人文社科重点研究基地重大课题“‘一带一路’不同类型国家教育制度与政策研究”的成果之一，着重论述了以下四方面问题。一是新加坡的教育传统。新加坡教育在长期历史发展过程中形成了自己独有的传统。与其开展教育合作一定要以深入理解和高度尊重其教育传统为前提。二是新加坡的基本教育制度。系统描绘新加坡现行学制、国家教育招生考试制度和教育行政管理体制。三是新加坡的现行教育政策。全面梳理新加坡近年来，尤其是我国“一带一路”倡议提出以来的新近教育政策，从宏观、中观、微观三个层面把握其当前教育发展的基本走向，以便我国与之开展教育合作能够有的放矢。四是我国与新加坡的教育国际交流合作历史回顾与前景展望。在厘清新加坡与我国教育交流合作发展历史与现状的基础上，重点分析当前面临的问题和挑战，为未来我国的战略选择提供政策建议。 |
丁瑞常，康云菲著 |
人民出版社 |
G533.9 |
66 |
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印度教育制度与政策研究 |
本书是教育部人文社科重点研究基地重大课题“‘一带一路’不同类型国家教育制度与政策研究”的成果之一，着重论述了以下四方面问题：一是印度的教育文化传统；二是印度的教育制度，系统描绘印度现行学制和教育行政管理体制；三是印度的现行教育政策，系统梳理印度的教育政策，从宏观、中观、微观三个层面把握其当前教育发展的基本走向；四是印度的教育国际合作与交流政策，并在厘清印度与我国教育教育合作与交流发展的现状的基础上，重点分析当前面临的问题和挑战，为未来我国的战略选择提供政策建议。 |
杨洪，车金恒著 |
人民出版社 |
G535.1 |
74 |
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俄罗斯教育制度与政策研究 |
《俄罗斯教育制度与政策研究》一书是教育部人文社科重点基地重大课题“‘一带一路’不同类型国家教育制度与政策研究”的最终系列研究成果之一。本书以俄罗斯联邦为研究对象国，在梳理其国家发展历史与社会变革整体背景基础上，着重研究俄罗斯现行教育制度的整体形态、基本结构、核心职能和主要特征，同时对社会转型以来国家教改政策的制定与实施、存在问题与发展趋势进行尽可能深入的探究、评价、反思，以期获得可供我国教育改革有效展开、少走弯路的借鉴与警示。本书包括导言、十章正文、结语、附录四部分组成，内容上力求呈现以下五部分的研究成果：1.关于俄罗斯国家发展、文化传统及教育发展的历史线索；2.现行俄罗斯教育制度的整体概貌和各级各类教育的职能归属；3.俄罗斯教育改革政策的展开线索、主要内容与具体实施；4.对俄罗斯教育改革与发展趋势的评价与反思；5.俄罗斯教育核心教育政策的翻译文本(作为附录)。 |
肖甦，朋腾著 |
人民出版社 |
G551.2 |
53 |
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法国在非洲的文化战略:从1817年到1960年的殖民教育 |
当年法国是如何利用其共和国世俗学校的模式对非洲进行殖民的？难道非洲人民的独立意愿不正是一种对法国教育模式的回应？当前非洲的教育危机能够用该殖民教育模式之误用来解释吗？这些都是本书试图回答的问题。本书脱稿于耐心的调研和深入的思考，提出一种全新、扎实和大信息量的对法国在非洲殖民战略之文化影响的解读。该解读的发现不仅在于揭示出这种战略的存在，而且还在恰当内容的基础上，对其重新定位、重新甄别及评估其影响。这种连贯和有效的战略立足于一整套经过精心挑选、充分适应时势的固定原则框架上。它让殖民政策得以把既细致、又深入和持久的思维和行为模式移植到非洲人那里去。对此，本书提出了一个等式：殖民=灌输。本书内容翔实地引出在殖民战略认识论上的方法和理论。带着社会和政治方面的目标，作者试图厘清一些提议和框架，以便能够阐明一种新的教育战略，为当前非洲教育危机带来解决之道。 |
(塞内)巴帕·易卜希马·谢克著 |
商务印书馆 |
G556.59 |
49 |
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胎教故事:每天5分钟妈妈的声音 |
本书是分别是专门为妈妈准备的、关于成长的胎教童话，带领读者进入一个真善美的世界。每个故事分为三部分：妈妈的童话、每天5分钟的声音胎教童话、妈妈对孩子的寄语。每个故事都是妈妈先读，充分感受到书中的乐趣后，再将这种感动和趣味通过妈妈的声音原封不动地传给胎宝宝。这本书可以帮助妈妈利用每天5分钟的宝贵时间，增强与胎宝宝的情感交流，让他充分感受到妈妈的爱，增加安全感。也协助准妈妈们接受自己的新身份，舒缓孕妈妈紧张的情绪，帮助孕育更健康聪明的宝宝！ |
(韩)正弘著 |
福建科学技术出版社 |
G61 |
58 |
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40周胎教同步方案 |
无数的研究成果证实，在怀孕期间对胎儿实施多种形式的胎教，能使胎儿完美均衡地发育，使得胎儿的潜能得到最大限度的开发，为出生后的健康成长和教育打下良好的基础。可见，科学的胎教能对宝宝的一生都产生积极的影响。我们理解孕妈妈望子成龙的迫切心理，但合理适宜的胎教才能取得事半功倍的效果。胎教不是教育，也不是培养天才儿童，而是让胎宝宝发育得更健康、更聪明，孕妈妈们要正确认识胎教，避免陷入胎教误区。本书为读者准备了丰富的胎教内容，让大家一同了解胎教，学习正确的胎教方法，让一个个生动的故事、一曲曲动听的音乐、一幅幅优美的画卷……陪读者一同度过孕期的每一天，将深深的母爱传递给胎儿。 |
姜艳著 |
辽宁科学技术出版社 |
G61 |
36 |
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教育是温暖的修行:二十八年幼教行思录 |
本书内容真实自然，情感真挚朴实，均来源于作者日常学习和工作中的点点滴滴，记录了作者与幼儿、家长和教师温情互动、温暖相伴的无数感动瞬间和成长故事。能给教师和家长更多的启发和思考，帮助他们树立正确的教育观和儿童观，学习并掌握与幼儿交流的方法和技巧，积极建立新型的师幼和亲子关系，以实现高质量的陪伴促进儿童的全面发展。对幼儿园园长的人文和智慧管理、对一线教师的教育教学和家长工作实践都具有较强的指导作用。 |
季旭萍著 |
江苏大学出版社 |
G61 |
58 |
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学前比较教育 |
本书为考试辅导用书，具体内容包括：绪论，美国学前教育，日本学前教育，俄罗斯学前教育，英国学前教育，韩、法、德、南非、新西兰、澳大利亚等国学前教育，学前教育机构及其管理比较，学前教育课程比较，学前教师教育比较，以及世界学前教育发展的基本经验及趋势。 |
宋占美，高瑾主编 |
现代教育出版社 |
G610 |
30 |
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