| 2401 |
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信息化时代师范生教育技术能力培养及技术创新应用研究 |
本书旨在强化和提高师范生教育技术能力与创新能力, 主要包括教育信息化与移动学习的诞生、信息化时代教师教育技术能力要求与专业化发展、师范生教育技术能力发展与培养、师范生信息化教学资源设计能力培养、信息化时代的移动学习、移动学习应用的设计与开发、移动学习的应用领域及典型案例、新技术在教育中的其他创新应用。 |
贾晓婷, 马莲姑著 |
中国书籍出版社 |
G43 |
82 |
0 |
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智能信息技术创新教育理论与应用研究 |
本书从教育大数据、云计算、人工智能、互联网+、区块链、物联网、虚拟技术、5G、边缘计算等九个方面的技术研究融合于教育的理论与应用。开展智慧教育创新研究和示范, 推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。 |
谢添德著 |
吉林出版集团股份有限公司 |
G43 |
78 |
0 |
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信息化背景下计算机网络与教育创新研究 |
本书共分7章, 主要内容有计算机网络发展研究、教育信息化相关概念、计算机相关技术作用于教育信息化全过程、现代教育创新的主要舞台--网络教学平台、计算机网络教育创新的主要思考、计算机网络教育与传统教育的比较以及计算机网络教育的展望等。 |
耿斌著 |
西北工业大学出版社 |
G434 |
68 |
0 |
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| 2404 |
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移动学习情境下学习者对平台正面口碑传播意愿的影响因素研究 |
本书共七章, 内容包括: 研究综述、基于扎根理论视角的移动学习平台WOM影响因素挖掘、基于“学业情绪-满意度”视角的移动学习平台WOM研究、基于心流体验视角的移动学习平台WOM研究等。 |
罗霄著 |
中国商业出版社 |
G434 |
98 |
0 |
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活动理论视域下数字化学习资源动态开发与整合 |
本书主要基于国家开放大学在数字化时代远程教育改革实践中的探索, 从学习资源的内涵和历史演进出发, 系统梳理学习资源在不同教育环境下发挥的作用和相关机制。本书主要以远程教育学习者为对象, 基于活动理论视域下, 探讨远程教学学习资源的设计与开发。本书重点总结了近十年来, 国家开放大学在纸质教材、数字教材、活页教材、微视频资源在实践中的创新型探索, 来反映数字化时代远程学习资源的现状, 并针对目前存在的问题提出探索性建议。 |
杨世鉴著 |
民主与建设出版社 |
G434 |
65 |
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教育学与心理学关系的发展研究 |
教育学的科学性既表现在以心理学为理论基础, 把受教育者的心理规律和特点作为教育的立论根据或推论前提, 也表现在应用哪一派的什么样的心理学为基础。治理前者, 我们需要重建教育学术史的集体意识, 关注现实经验, 深化认识教育学以心理学为理论基础的合理性和合法性; 对于后者, 我们需要构想教育学的“本体论承诺”, 以其追问心理学本体论意义上的方法论, 判准、选择、解释与建构作为教育学理论基础的心理学。 |
罗德红著 |
中央编译出版社 |
G44 |
95 |
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| 2407 |
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兴趣心理概论 |
本书主要是对已有研究的综合概括, 意在呈现完整的关于兴趣研究的画面。迄今国内尚缺乏一部全面介绍兴趣及其作用的专著; 其次, 兴趣的研究在国外方兴未艾, 而国内相对低迷, 这样可以为读者提供一个关于该领域研究的概况。最后, 在倡导素质教育的今天, 从提高学生的学习兴趣入手, 不仅有助于改革传统的应试教育, 还有助于提高学生学习热情, 改善学习质量。 |
丹拥军著 |
中国书籍出版社 |
G44 |
75 |
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教育心理学 |
《教育心理学》是一部对学生心理发展与教育、学习理论、学习动机、知识学习、技能形成、学习策略与教学、人体解决能力与创造性的培养、社会规范学习与品德发展等知识进行系统介绍的大学辅导教材, 对教育心理学的各个分支知识框架构建齐备, 知识点详尽, 注重书本知识和实践相结合。 |
主编小米学姐 |
北京燕山出版社 |
G44 |
50 |
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教育心理学:第3版 |
本书共十一章, 内容包括: 教育心理学概述、心理发展与个体差异、学习心理、陈述性知识的获得、程序性知识的获得、学习策略、学习迁移、问题解决与创造性、学习动机、品德的形成、教学心理。 |
张向葵主编 |
国家开放大学出版社 |
G44 |
36 |
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| 2410 |
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剑桥学习高手超实用学习法 |
如何找到学习的动力? 如何找到学习的兴趣点? 如何让学习更有效率? 如何记忆最有效? 如何在考场上发挥出最佳水平? 如何规划好学习时间? 这是剑桥数学系学霸写给广大学生和家长的培养高效学习能力的工具书。全书共分十三章, 介绍了前沿的学习理论和方法, 如深度记忆法, 思维导图记忆法, 时间管理法, 拯救偏科, 小目标学习法, 文科知识的理科学习法。作者结合自身学习经历和近年来帮助上百名普通学生考入牛津剑桥的培训经验, 从方法、理论的高度, 帮助你规划学习和人生, 可有效解决学习过程中的各种问题, 改善学习方法, 提升学习成绩, 打开人生格局。每一个普通孩子都要心存梦想, 剑桥其实并不遥远。 |
韩振宇著 |
中国妇女出版社 |
G442 |
49.8 |
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大学生心理健康教育 |
本书针对大学生心理和发展的主要问题, 设置了心理学概述、心理咨询、自我意识、人格、情绪、学习、人际关系、恋爱、性、压力应对、职业规划和生命教育共十二个板块。并在每一章中设计了案例故事、心理学知识、章末补充三个部分, 既可为负责心理学教学工作的教师提供教学思路和素材, 又可为学生提供全面的、可读性强的心理学知识, 并用于指导他们解决学习、生活中遇到的各种心理困惑。 |
主编王珲 |
北京理工大学出版社 |
G444 |
98 |
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大学生心理健康教育 |
本书内容有: 大学生心理健康总论, 大学生心理咨询与心理治疗, 大学生心理困惑与异常心理, 大学生的自我意识与培养, 大学生人格发展与心理健康, 大学生生涯规划与能力发展, 大学生学习心理与时间管理等。 |
主编胡月 |
大连理工大学出版社 |
G444 |
97.9 |
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心灵成长之旅:大学生心理健康教程 |
本书是专门针对大学生的实际情况编写的一本心理健康教育校本教材。随着社会的发展与变化, 当代大学生所表现出的心理问题已经引发整个社会的关注。本教材紧扣“健康、适用、发展”的主题, 围绕大学生的身心发展特点与生活实际展开, 主要介绍当前大学生的心理发展特点、自我意识、人格健康、情绪情感、人际交往、恋爱与性心理、挫折心理、学习心理、网络心理等章节内容。每个章节以故事或案例引入, 章节末设有资源推荐。各章节包括故事或案例、理论讲解、心理体验、行为训练和延伸拓展等环节, 体例清晰, 各环节紧密相扣, 让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握大学生心理健康与发展的专业知识, 为日后的职业生涯奠定坚实的基础。 |
主编倪永宏 |
南京大学出版社 |
G444 |
42 |
0 |
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大学生心理健康教育机制构建与模式创新研究 |
本书主要包括: 大学生心理健康教育概述、心理健康教育的方法研究、改善大学生心理健康教育的策略、大学生心理健康教育的创新研究、积极心理学视角下的大学生心理健康教育模式研究、“互联网+”背景下大学生心理健康教育模式的重塑六个方面的内容。 |
李爱冰著 |
延边大学出版社 |
G444 |
52 |
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高校大学生心理健康教育与发展研究 |
本书属于心理健康方面的著作, 由大学生心理健康导论、大学生心理咨询与测验、大学生常见的心理问题、大学生人格发展与教育、大学生自我意识与成长、大学生的学习与发展、大学生人际交往心理、大学生性与恋爱心理、大学生挫析心理、大学生情绪管理、大学生网络心理、大学生职业生涯规划等部分组成, 全书以大学生心理健康为研究对象, 分析了大学生在日常生活和学习中遇到的各种心理健康问题, 并阐述了对相关心理问题的自我调适方法。 |
桑爱友著 |
九州出版社 |
G444 |
59 |
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心理健康教育实践研究 |
本书主要包括大学生心理健康教育的理论研究、大学生心理健康教育创新研究、大学生积极心理学教育、“互联网+”背景下大学生心理健康教育的理论研究、“互联网+”背景下大学生心理健康教育模式的重塑、“互联网+”背景下大学生心理健康教育模式构建等内容。结合大学生心理发展的实际, 着重心理健康方法的介绍与策略研究, 突出实践性和应用性, 力图构建适合我国大学生心理健康教育的模式, 为我国高校开展心理健康教育和心理咨询与辅导工作提供借鉴。 |
何海燕著 |
吉林出版集团股份有限公司 |
G444 |
68 |
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大学生心理教育与管理研究 |
本书从心理学基础知识、心理健康与情绪调适、人际交往能力发展、学习方法的选择、大学生的生涯规划与发展能力等方面, 对大学生心理知识和心理能力结构的发展进行了全面阐述, 旨在帮助大学生对心理科学建立正确的认知, 促进大学生心理健康意识和心理调适能力的增强。此外, 本书对大学生在成长过程中遇到的各种问题进行剖析, 对影响大学生心理健康教育与管理的因素及应对措施进行初步探讨, 以使大学生在掌握一定的心理学基本理论知识的基础上, 树立自我心理保健意识, 并掌握一些自我心理调适的要领。 |
余国师著 |
吉林出版集团股份有限公司 |
G444 |
78 |
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辅导员开展心理健康教育理论与实践研究 |
本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 贯彻执行社会主义核心价值观, 把意识形态教育和“五位一体”思想作为工作引领, 描述了辅导员工作的具体事务, 分析了心理健康教育职能将心理学理论与思想政治教育跨专业知识融合, 强调基础心理学和发展心理学知识在思想政治教育中的运用, 阐释了大学生如何在人际交往、学习、爱情与性、情感认同与行为习惯、职业生涯规划等方面形成健康的心理, 并将其作为思想政治教育效果的检测点。综合记述了课程与非课程教育体系作用, 为“高效怎样培养人”提出了可行性的工作理论和事务, 以及大数据时代的网络建设策略。 |
赵妍著 |
光明日报出版社 |
G444 |
95 |
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让问题产生价值:心理健康教育职前教师专业发展的叙事研究 |
本书是作者在教学过程中发现问题进而展开调研并进行个人思考而产生的专著。本书基本思路与框架如下: 第一章主要说明选题的缘由和所用方法; 第二章主要从心理健康教育在校学生、在职心理健康教师以及高校心理健康教育专业三个方面介绍当下基础教育心理健康教育开展的现状与反应出的问题; 第三章介绍针对存在的问题高校心理健康教育专业所做的工作; 第四章是新环境下产生的“新的挑战与思考”, 分别从学生、教师、专业三个层面阐述问题, 并结合心理健康教育职前教师专业发展的内容进行了思考。 |
许秀芬著 |
九州出版社 |
G444 |
74 |
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团体心理行为训练 |
本书共九章, 大致内容分为基本理论和实践训练两个部分。第一部分为第一章, 主要围绕心理行为训练的概念、目的、特点、理论基础、组织实施与基本原则进行介绍。第二章至第九章为第二部分, 主要从破冰热身、情绪管理、心理调控与放松、自我效能感、人际沟通与团队协作、应激处置、团结协作、潜能激发八个方面梳理了44项心理行为训练项目并详细阐述各训练项目的方法与步骤。 |
主编王昕 |
华文出版社 |
G444 |
58 |
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