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10-18岁青春叛逆期, 父母送给女孩的枕边书:图解版 |
青春期的女孩犹如正在绽放的花朵, 美丽却娇弱, 她们需要充足的阳光和养分, 但是又不可避免地要接受风雨的洗礼。父母该怎样帮助女孩平安、快乐地度过青春期呢? 本书从现实生活出发, 用真挚的口吻和对话的方式帮助女孩答疑解惑, 解除青春期成长过程中的心理烦恼和生理变化的困惑, 帮助女孩学会和家长、老师沟通, 在家庭和学校中都能够找到属于自己的位置, 健康快乐地成长。 |
峣帝编著 |
中国纺织出版社有限公司 |
G479 |
39.8 |
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国际组织教育政策价值取向研究 |
本书梳理了联合国教科文组织、经合组织、世界银行、欧盟等主要国际组织教育政策价值取向的发展演变, 探讨这些国际组织教育政策价值取向背后的影响因素和保障机制, 以这些国际组织的一些重要教育政策为例, 分析其教育政策价值取向的体现, 总结国际组织教育政策价值取向的个性和共性, 为我国参与全球教育治理提供参考与启示。 |
孔令帅等主编 |
上海教育出版社 |
G510 |
98 |
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基于幸福教育理念的“生根、生长、生存”教育实践研究 |
本书围绕基于幸福教育理念的“生根、生长、生存”教育实践展开研究, 在分析这一选题核心概念、研究意义、研究价值的基础上, 针对基于幸福教育理念的教育实践--家庭教育、学校教育、社会教育的相关内容展开深入分析, 实践表明, 家庭、学校、社会协同教育机制的构建与应用, 有助于最大化地整合家庭、学校和社会各方面的优质教育资源, 并在合作与协调中有效强化学生教育的力量。 |
徐汝成著 |
中国书籍出版社 |
G52 |
76 |
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教育管办评分离的政府角色研究 |
本书在分析研究背景与研究目的之后, 以政府教育职能转变、政府在教育管办评分离中的角色特征作为讨论的核心, 以治理理论、制度理论和角色理论为核心分析工具, 同时借鉴国外教育治理经验和我国地方教育改革实践, 重点对教育管办评分离中政府主体所涉及的角色转型、职能重置、权力运行、合作共治、改革策略等进行了深入研究, 梳理出政府教育职能的责任边界和权力清单, 廓清政府角色定位的体制机制障碍, 探索政府角色定位和政府行为转变的方略, 在“政府管理教育”方面构建一个较为完整的结构模式和比较可行的政策体系。 |
史华楠著 |
九州出版社 |
G52 |
75 |
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中国当代教育名家论教育 |
本书汇集了中国当今教育领域26位领军人物的31篇重要文章, 主要涉及创新教学、教育方式方法、基础教育教学理论和实践、课程与教学改革、考试改革研究等方面内容。全书共选编31篇文章, 分成4个部分, 第一部分是回望、前瞻, 第二部分是理念、行动, 第三部分是学校、教师, 第四部分是课程、课堂。 |
陶西平 |
上海教育出版社 |
G52-53 |
69.8 |
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顾与识:产学合作培养研究生佳作集 |
在大数据、智能化、为生活等社会的日新月异的发展之下, 转型、升级、发展成为当下我国经济发展的主题词, 因此分类培养、提升质量, 成为我国全面深化研究生教育改革的着力点。艺术学成为独立的学科门类, 预示着艺术与科技的跨界融合, 将为我们的社会生活带来巨大的变迁。因此, 国家创意类产业的发展将需要更多高层次的艺术人才。该书为四川美术学院联合西安美术学院、四川大学、中央美术学院等多所院校研究生校企培养的成果集。其中包含研究生校企培养的宗旨、目标、方式, 每期学生在培养其间的设计作品, 以此来回顾五年来研究生校企培养的成果。 |
潘召南 ... [等] 编 |
中国建筑工业出版社 |
G520 |
158 |
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新时代中国教育改革理论创新研究 |
本书以习近平总书记关于教育的重要论述为统领, 对党的十八大以来习近平总书记关于教育的一系列新理念、新思想、新观点进行了系统梳理、全面研究和深入解读, 阐述了新时代中国教育改革理论的时代背景、理论基础、主要内容、理论价值和现实意义。本书以国内外理论界对习近平总书记关于教育重要论述的相关研究成果为前提, 运用经典研究与比较研究相结合、逻辑与历史相统一等方法, 深入分析习近平总书记关于教育重要论述的内涵。 |
张华春, 季璟, 朱慧著 |
四川大学出版社 |
G521 |
65 |
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教育、社会流动与婚姻市场 |
本书从现代教育改革的视角解析寒门还能否再出贵子, 使用不同时期数据估计各个阶段的职业社会流动性, 从新的视角解释男女平等的原因等方面具有独特的创新, 具有较高的学术价值。本书的创新之处有: 从现代教育改革的视角解析寒门还能否再出贵子; 使用不同时期数据估计各个阶段的职业社会流动性; 从新的视角解释男女平等的原因: 女性劳动力资本的上升。本书将“剩男剩女”的研究统一到了社会流动性在各个时期变化的结果上, 给出了“剩男剩女”问题的一种新解释。 |
王录安著 |
民主与建设出版社 |
G521 |
58 |
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公共财政框架下的教育预算管理制度改革研究 |
教育预算制度作为教育财政制度的重要组成部分, 是教育财政管理的基础, 对教育资源的投入、分配和使用的规范化具有重要作用。本书对义务教育转移支付及实施绩效导向高等教育预算管理制度的国际经验进行了介绍, 并基于此, 对我国义务教育及高等教育阶段的教育预算相关制度进行了专项研究。此外, 以北京市为例, 介绍了我国在地方教育部门预算绩效管理方面的探索。 |
成刚著 |
中国经济出版社 |
G522.3 |
68 |
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普及与公平:县域义务教育均衡发展的政策研究及实践探索 |
我国经济社会发展的不平衡, 致使义务教育资源配置不合理, 由此造成了义务教育质量的极其不均衡, 教育不公问题已经成为社会关注的热点。本书以县域义务教育均衡发展政策及实践为研究主题, 内容包括: 研究综述、义务教育均衡发展的历史与现状剖析、山东省县域义务教育均衡发展的政策实施、县域义务教育均衡发展的政策评估、政策引导: 健全义务教育均衡发展的政策、投入保障: 保证义务教育均衡发展的经费投入、师资为本: 加强义务教育均衡发展的师资建设。纵观全书, 从总体框架、研究视角、研究方法到内容逻辑、材料运用、文字表述等, 均显现出一种理论和现实的深度。 |
耿格峰, 徐同哲著 |
中国书籍出版社 |
G522.3 |
74 |
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乡村振兴战略下渝东南民族地区义务教育资源配置策略研究 |
本书选取渝东南民族地区的教学点作为样本, 以渝东南民族地区 (包括黔江区、秀山土家族苗族自治县、西阳土家族自治县、彭水土家族自治县和石柱土家族自治县) 和重庆市其他区域近年来有关数据进行比较, 分析渝东南民族地区在实施乡村振兴战略前后教育资源配置 (人力资源、财力资源、物力资源配置) 的差距, 厘清城乡教育资源配置的存在问题, 并对合理配置教育资源提出具有针对性的建议。 |
李艺, 陆博著 |
地震出版社 |
G522.3 |
75 |
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农村义务教育资源配置合理性研究 |
本书共六章, 内容包括: 绪论; 义务教育资源配置的理论基础与分析框架建构; W县农村义务教育资源配置现状的合理性考察; 西北农村义务教育资源配置的合理性困境及探缘; 西北农村义务教育资源合理配置的合理性建议; 结论与展望。 |
慕彦瑾著 |
光明日报出版社 |
G522.3 |
95 |
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现代教育的科学管理问题研究 |
本书从我国教育管理的现实出发, 分层次对我国教育的科学管理问题进行了分析, 主要内容包括: 教育管理的科学认识与理论渊源、教育管理的组织理论研究、教育资源的配置、教育教育管理体制、教育人力资源管理、教育决策的民主化等。总体来说, 本书结构清晰明了, 内容丰富翔实, 理论明确系统, 具有全面性、实用性和可操作性等特点。 |
张占成著 |
西北工业大学出版社 |
G526 |
68 |
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教育管理与教学质量提升研究 |
本书收录了部分教育管理与教学质量的优秀研究成果, 内容围绕培养应用型人才的办学目标, 尝试建立具有应用型教育特色的质量规范化管理机制, 尝试在机制优化基础上构建规范化质量管理模式, 以期对办学水平的提高起到促进作用, 体现出教育管理工作可以发挥培养优秀人才、促进学校发展以及提高教学质量的重要作用。 |
周非, 麻爱彦, 李江红著 |
哈尔滨出版社 |
G526 |
48 |
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河北省农村女性教育扶贫对策研究 |
本书以河北省农村女性教育扶贫为研究视角, 对国外教育扶贫经验、我国教育扶贫发展面临的挑战、我国教育扶贫方案、河北省教育扶贫能力短板与现代化、河北省农村女性教育扶贫典型案例研究等方面进行了分析与讨论。 |
李娜, 郭丽萍著 |
东北师范大学出版社 |
G527.22 |
42.8 |
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近代中国教育研究机构考察:学术史的视角 |
本书内容有: 绪论、近代中国教育研究机构的创立背景及过程、近代中国国立综合性大学教育研究机构、近代中国国立师范院校及独立学院教育研究机构、近代中国地方公立教育研究机构、近代中国私立教育研究机构、近代中国教育研究机构的历史贡献及局限性、附录一中国共产党早期创办的教育研究机构、附录二近代中国教育研究机构相关文书、参考文献、后记。 |
王有春著 |
四川大学出版社 |
G529.5 |
98 |
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新加坡教育制度与政策研究 |
本书着重论述了以下四方面问题。一是新加坡的教育传统。新加坡教育在长期历史发展过程中形成了自己独有的传统。与其开展教育合作一定要以深入理解和高度尊重其教育传统为前提。二是新加坡的基本教育制度。系统描绘新加坡现行学制、国家教育招生考试制度和教育行政管理体制。三是新加坡的现行教育政策。全面梳理新加坡近年来, 尤其是我国“一带一路”倡议提出以来的新近教育政策, 从宏观、中观、微观三个层面把握其当前教育发展的基本走向, 以便我国与之开展教育合作能够有的放矢。四是我国与新加坡的教育国际交流合作历史回顾与前景展望。在厘清新加坡与我国教育交流合作发展历史与现状的基础上, 重点分析当前面临的问题和挑战, 为未来我国的战略选择提供政策建议。 |
丁瑞常, 康云菲著 |
人民出版社 |
G533.9 |
66 |
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幼学琼林 |
本书最早名为《幼学须知》, 又称《成语考》、《故事寻源》。清朝的嘉庆年间由邹圣脉、民国时人费有容、叶浦荪和蔡东藩等进行了增补。《幼学琼林》是骈体文写成的, 全书全部用对偶句写成, 容易诵读, 便于记忆。全书内容广博、包罗万象, 被称为中国古代的百科全书。人称“读了《增广》会说话, 读了《幼学》会读书”。书中对许多的成语出处作了许多介绍, 读者可掌握不少成语典故, 此外还可以了解中国古代的著名人物、天文地理、典章制度、风俗礼仪、生老病死、婚丧嫁娶、鸟兽花木、朝廷文武、饮食器用、宫室珍宝、文事科第、释道鬼神等诸多方面的内容。 |
(明) 程登吉著 |
中国书店 |
G629.299 |
55 |
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加拿大社会科课程研究 |
本书根据美国著名教育家约翰·古德莱德提出的五种课程形式, 即理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实施的课程与体验的课程, 在前三章采用传统的文献分析法、历史比较法进行加拿大社会科课程历史、现状与理论的宏观研究, 涵盖了“理想的课程”与“正式的课程”; 第四章则运用生命历程法、社会制图学展开微观的社会科课程实践研究, 包含了“领悟的课程”、“实施的课程”与“体验的课程”。一方面, 本书试图探寻加拿大社会科课程的过去与当下; 另一方面, 本书旨在洞悉加拿大社会科课程的理论与实践。 |
郑璐著 |
上海教育出版社 |
G633.202 |
68 |
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乡村音乐教师成长发展支持服务实践研究 |
本书阐述了乡村音乐教师发展的基本理论、乡村教师专业发展的内容、下乡村音乐教师音乐专业素养、乡村音乐教师培训问题及其完善路径、乡村音乐教师专业认同的重建、乡村音乐教师成长发展支持服务体系的构建。 |
郭晓彤著 |
汕头大学出版社 |
G633.951.2 |
68 |
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