| 681 |
|
翻译学刊:2024年第2辑 |
本书的主要内容如下: 第一, 外国文学汉译与中国文学发展研究。中外文学翻译互鉴实际上涉及两个层面的内容: 中外文学的相互翻译和交互影响, 本部分主要从三个维度展开: 首先是外国文学汉译史: 这看似文学交流现象的描述, 但外国文学汉译时间跨度非常大, 其历史的梳理非常庞杂; 其次是翻译文学与中国文学的融合: 这涉及到翻译选择和翻译协商等诸多问题, 中外文学通过翻译实现了交流与互动; 最后是翻译文学对中国文学的影响: 外国文学在翻译过程中必然受到中国文化的过滤, 只有揭示出外国文学在翻译过程中的变化和中国译者的选择所隐含的诸多文化心理, 才能更好地利用翻译文学来促进中国文学的发展。第二, 中国文学外译与海外传播研究。外国文学在翻译介绍到中国的同时, 中国文学也被翻译介绍到了世界各地, 并对外国文学产生了深远影响。本部分主要讨论如下话题: 首先, 中国文学的翻译与海外传播概况: 集中整理和显示中国文学在海外尤其是西方的接受态势, 结合海外汉学和西方来华人士的著述进行甄别讨论; 其次, 中国文学的外译对国外文学的影响: 主要分析在中外文学交流过程中, 西方对中国文学的借鉴和评判, 特别是中国文 |
王欣, 熊辉主编 |
巴蜀书社 |
H059-55 |
78 |
0 |
荐购
|
| 682 |
|
翻译与传播进阶手册 |
本书对160余篇精选短文的译例翻译思路进行点到即止的片段式解读, 对译例提供具体多维的翻译理据, 拓展读者的翻译理性思维, 形成翻译实践与翻译批评的互进共演。行文简洁, 重点突出, 适合从任何一篇开始阅读, 满足移动传播时代读者时间碎片化与阅读碎片化特点。 |
郭小春著 |
浙江大学出版社 |
H059-62 |
48 |
0 |
荐购
|
| 683 |
|
普通话训练精要 |
本书共四个板块, 内容包括: 单音节字词、多音节词语、朗读作品、命题说话。附录部分包括计算机辅助普通话水平测试命题说话评分细则 (试行) 和普通话水平测试等级标准 (试行)。 |
主编邰俊 |
西北大学出版社 |
H102 |
38 |
0 |
荐购
|
| 684 |
|
“雅”的汉字美学研究 |
本书通过“雅”与“淫”“鄙”“俗”这三个概念的对比分析, 从反方向来挖掘“雅”表示肯定和正价值的意义来源: “雅”, 因情而感发, 却不为情所限; “雅”, 以寄托为上, 深具言外之意; “雅”, 用心灵去感受, 而非用感官去感受; 主体自我意识的觉醒及其精神性的表达, 是“雅”的重要内涵。理想的建构。以“雅”为中心的一系列“雅”族词, 为中国文化构建了一套独具特色的平衡术, 使得中国人在个人与天下、个人与历史、个人与自然、个人与自我之间的多个维度中保持着一种有效的平衡。通过对“雅”族词美学风貌的剖析, 寻绎“雅”的审美理想在文学创作和文艺理论中的真实呈现。 |
朱彦著 |
武汉大学出版社 |
H12 |
89 |
0 |
荐购
|
| 685 |
|
语法化理论解析 |
本书特色体现在如下几个方面: 1.不进行单一观念的引介, 而是详细分析各种观念的长短, 让读者去研判取舍。语法化理论方法既然是多元化的, 就应该让这些不同理念尽量在书中真实、合理地呈现出来。目前影响最大的几部英文语法化教材, 包括Heine、Claudi&Hünnemeyer(1991)、Hopper&Traugott(2003)和最新的Narrog&Heine(2021), 一个共同特点是围绕作者自己所秉持的观念展开内容, 其目的是让读者尽可能地认同和吸收作者的理论。2.在覆盖面和内容精选之间达成平衡。和上一个特色密切相关, 本书稿一方面特别注意所引介的理论方法的覆盖面, 另一方面又对这些理论方法进行精选, 其取舍标准是理论本身的影响力和学界的认可程度。因为各家各派的理念都既有长处也有短板, 所以精选内容是十分必要的。3.关注语法化理论方法的动态发展。过去一百年里, 语法化理论方法不断深入发展, 本书稿尽量捕捉和呈现这一动态发展趋向, 并关注相关理念的最新走向, 以达到与时俱进的目的。4.不是单纯理论引介, 而是详细分析各种理论的优劣利弊, 并提出合理的解决办法。很多理论观念、知识点 |
彭睿著 |
北京大学出版社 |
H146 |
79 |
0 |
荐购
|
| 686 |
|
说文段注小笺 |
本书为钱玄同在继承章太炎说文学的基础上, 加以发挥, 在当时未正式出版, 仅有油印本传世。黄侃亦有同名著作《说文段注小笺》, 二者条目基本相同, 有234条存在差异, 且钱著比黄著多出119条。 |
钱玄同著 |
中西书局 |
H161 |
320 |
0 |
荐购
|
| 687 |
|
青海西宁城东话语法研究 |
本书在语言接触的视角下, 运用地理类型学的方法, 选取青海西宁东关地区进行田野调查, 对青海西宁东关地区的汉语方言、其他民族语言及接触语言的现状和分布有总体的把握和较以往更深入的了解, 比如语音方面复元音韵母有单元音化的趋势, 声调也有简化的倾向; 词汇方面吸收了大量的民族语词汇; 语法方面出现了使用频率很高的SOV语序, 具有完备的格标记系统, “们”在名词后有众多泛化的用法, 以及使用语气词为标记的选择问句等。对特殊语言现象形成的原因进行了追溯讨论。 |
安丽卿著 |
中国社会科学出版社 |
H172.2 |
109 |
0 |
荐购
|
| 688 |
|
湖北方言 |
本书内容包括6个部分: 湖北方言概说; 湖北方言语音; 湖北方言词汇; 湖北方言语法; 湖北方言发展; 湖北方言文化。附录包括湖北方言地图、湖北方言熟语、湖北方言文献。 |
汪国胜主编 |
华中科技大学出版社 |
H172.3 |
298 |
0 |
荐购
|
| 689 |
|
广州音字典:普通话对照:第4版 |
本书以广州音为核心, 以《新华字典》为主要依据, 加收广州话地区流行的300余个方言用字, 收录常用汉字、词汇, 标注广州话拼音及普通话拼音, 辅以释义和用法示例, 通过例句、短语展示广州音与普通话的实际应用差异, 使用场景涵盖日常交流及书面语等。 |
饶秉才编 |
广东人民出版社 |
H178-61 |
88 |
0 |
荐购
|
| 690 |
|
普通话与教师口语艺术训练手册 |
本书分上下两篇: 上篇是普通话语音训练, 共六章, 训练声母、韵母、声调、音节、音变和普通话水平测试; 下篇是教师口语艺术训练, 共四章, 训练师范院校学生的课堂语言表达能力。每章包含“反思与探究”和“训练与提高”两部分, 前者将主教材的教学内容以问题解答的方式, 精简而直观地提炼出来; 后者为习题, 分项训练, 题量丰富, 足以提高学生的普通话水平。 |
主编姜岚 |
商务印书馆 |
H193.2 |
45 |
0 |
荐购
|
| 691 |
|
Reading to develop your ideas:3-4:教师用书:第3版 |
本书分为核心课程和培养方向课程两部分, 每部分包括6个单元, 包括听说读写、语法、翻译、语言学、文学、文化、跨文化等课程。 |
主编巫喜丽, 蒋静仪 |
上海外语教育出版社 |
H31 |
39 |
0 |
荐购
|
| 692 |
|
Touchstone:4B:Student's book |
本书共包含6个学习单元, 适合具有中等英语水平的学习者。课程内容前后连贯, 教学方法直观易懂, 有助于学习者形成完整的学习链条, 学习进步和能力提升直观可见, 语言交流能力和英语综合技能得到扎实、稳步的提升。 |
Touchstone |
浙江教育出版社 |
H31 |
42 |
0 |
荐购
|
| 693 |
|
英语世界《文心雕龙》百年传播研究 |
本书采用历史化和语境化相结合的方法, 从译介学、阐释学和比较诗学等视角宏观再现英语世界《文心雕龙》百年传播图景: 厘清各个阶段的时代背景、内容及特点; 在立足本土、语境还原、双向阐释和历史批判中探析英语世界《文心雕龙》百年传播文本中所产生的“误读性阐释”及其中的洞见与盲视; 对英语世界《文心雕龙》百年传播的影响情况进行实证考察, 探索并建构新时代中国特色文论话语体系海外传播的合适路径。 |
戴文静著 |
中国社会科学出版社 |
H315.9 |
99 |
0 |
荐购
|
| 694 |
|
英汉翻译基础教程 |
本书以英译汉为主, 共十六个单元, 每个单元分为三节, 第一节“理论与概念 (Theories and Concepts)”, 主要介绍翻译的基本理论和核心概念, 培养学生对翻译理论知识的了解及语言外能力; 第二节“方法与技巧 (Methods and Skills)”, 着重介绍解决翻译问题的各种方法、技巧和策略, 培养学生双语能力及双语转换能力; 第三节“文本与语境 (Texts and Contexts)”, 强调具体语境的结合, 侧重学生策略能力的开发和应用, 文本涉及文学翻译、科技翻译、广告翻译、旅游翻译、新闻翻译、财经翻译、影视翻译、政务翻译、法律翻译等。 |
编著李德凤, 陈科芳 |
上海外语教育出版社 |
H315.9 |
79 |
0 |
荐购
|
| 695 |
|
珞珈四书:郭著章学术论文自选集 |
本书包括自序和自选10篇论文这两项内容。自序先简述作者前20年在家乡生活和求学的概况, 后重点叙述作者近60年在武汉大学读书, 教书, 写书和译书的情况。自选论文分属翻译研究和澳洲文学两部分。每部分在所选文章之前都有作者所写的导言, 谈及每篇论文写作的缘起、内容特色和发表后的影响等。 |
郭著章著 |
高等教育出版社 |
H315.9-53 |
78 |
0 |
荐购
|
| 696 |
|
高校英语教学思维创新研究 |
本书稿从高校英语教学思维创新的混沌理论出发, 构建了高校英语教学的思维导图模式, 研究了中外英语教学思维的差异性, 依次论述了高校英语教学中的多元文化层面以及跨文化交际层面的教学思维创新, 并进一步探究了高校英语教学的批判性思维的构建与创新性思维的培养与发展。接着从高校英语多模态课堂、跨文化交际、翻转思维模式、信息化教学等实践方向做出了论述和分析, 最后探讨了英语思维模式下的高校英语教学的实践对策。书稿层次清晰、分析透彻, 对高校英语教学具有一定的实践指导意义。 |
宁楚楚著 |
河北大学出版社 |
H319.3 |
40 |
0 |
荐购
|
| 697 |
|
口语教程:英语口语 |
本书以文化背景知识为线索, 融入语言基本功训练, 通过充分的练习让学生在语言与文化两个方面做到准确、得体。每一单元都安排了朗读训练, 要求学生诵读时特别注意语音、语调和节奏, 提高讲英语的质量。 |
主编何宁, 王守仁 |
上海外语教育出版社 |
H319.32 |
44 |
0 |
荐购
|
| 698 |
|
2026考研英语范文背诵 |
本书包括五部分。第一部分是最新考研英语 (一) 和英语 (二) 的写作大纲。第二部分是考研英语写作80大预测话题及范文, 话题全面涵盖可考话题和题型; 80篇考研大、小作文的精彩范文依据重要程度不同分为必背范文、重点范文和经典范文, 范文语言地道、构思新颖、妙词佳句迭出, 并配有中文译文、王老师点评、素材词汇和短语、亮点表达和佳句拓展。第三部分为考研大、小作文万能框架。第四部分是考研英语写作秘笈。第五部分对历年考研英语写作真题进行了分类, 并精讲了近些年考研英语 (一) 和英语 (二) 的大、小作文真题。 |
王江涛编著 |
外语教学与研究出版社 |
H319.36 |
69.9 |
0 |
荐购
|
| 699 |
|
Academic writing skills:1:Teacher's book:第2版 |
本书共分四个单元, 旨在通过详尽的讲解、示例、范文和精当的练习, 训练高校学生连句成段和连段成篇的能力。书中提供“自助餐”式的教学建议, 供教师自由搭配。 |
Peter Chin ... [等] |
上海外语教育出版社 |
H319.36 |
29 |
0 |
荐购
|
| 700 |
|
Academic writing skills:2:Teacher's book:第2版 |
本书主要介绍英语专业写作的篇章结构知识, 讲解写作中需要注意的语法知识。书中提供“自助餐”式的教学建议, 供教师自由搭配。 |
Peter Chin ... [等] |
上海外语教育出版社 |
H319.36 |
29 |
0 |
荐购
|
