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基于指南的师幼互动要素解析与质量提升 |
本书内容涉及师幼互动政策解析、指标阐释、案例分析、发展水平、策略建议等, 以“师幼互动”关键要点为主要内容, 提炼18个关键要素, 进行理论剖析, 政策解读, 同时提供有效落实《评估指南》中“师幼互动”指标的路径分析实践案例, 以提高教师开展高质量互动的能力。 |
黄瑾 ... [等] 著 |
华东师范大学出版社 |
G612 |
79 |
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打造快乐而有意义的每一天:幼儿园课程建设的思与行 |
本书围绕幼儿园课程建设, 从理论与实践两方面展开研究。理论上, 探讨课程定义、建设本质、建设步骤及园长教师角色等, 强调品德启蒙与儿童立场, 指出课程是动态系统化工作, 明确课程建设是幼儿园教育核心。实践上, 从环境创设、生活教育、游戏活动、主题活动等方面给出策略。环境创设要整体规划与班级互动结合; 生活教育要融入一日环节, 培养自理与劳动习惯; 游戏活动要保证时间与种类; 主题活动要结合幼儿兴趣, 处理好预设与生成关系。 |
张洪雁著 |
辽宁人民出版社 |
G612 |
68 |
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守护者:心灵的奠基与成长的启蒙 |
本书分为“初光·以爱守望”“微光·智慧深耕”“灵光·唤醒时刻”“辉光·共生共长”“恒光·静默浸润”五辑, 通过三十余个真实动人的教育故事, 生动呈现了幼儿园教师在面对分离焦虑、特殊需要、家园协同、文化传承等挑战时的智慧与坚守。书中案例不仅展现了教师以爱心、耐心和专业素养点亮幼儿心灵的感人瞬间, 更深刻诠释了教育家精神在日常教育中的落地与生长。 |
魏军主编 |
社会科学文献出版社 |
G612 |
85 |
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玩出笔墨之趣:图解幼儿园书画活动的传承与创新 |
本书围绕民俗文化、传统节日、致敬大师、吟诗咏物4个单元的12个主题, 精选30例优质“书画”活动详细呈现, 每个活动都包含文化传承、欣赏激趣、探索创作、交流分享、延伸迁移等环节, 希望为幼教同行提供教育灵感与方法, 以达成对儿童“艺术感知、审美能力、创意表达、文化理解”核心素养的培养。 |
林莉主编 |
华东师范大学出版社 |
G613 |
88 |
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时间都去哪儿了 |
本书以时间管理角度为切入点, 从基础理论、实践过程、童言哲语、工具以及活动案例五个篇章呈现了幼儿园“时间管理”探索路径及课程体系。 |
陈萍主编 |
陕西人民出版社 |
G613.3 |
50 |
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与幼儿一起探究光和影 |
本书基于探究教学模式, 强调整合性的STEM学习, 注重将STEM学习融入幼儿的一日生活。书中介绍了如何在幼儿游戏之前先开展教师游戏, 引导教师从幼儿的角度思考问题, 加深对幼儿学习过程和需求的认识; 如何为幼儿提供高质量的STEM教育环境; 如何基于《新一代科学教育标准》选取适宜的核心概念, 生发有意义的学习。书中还用十余个具体案例展示了如何组织针对不同年龄儿童的“光和影”游戏活动, 以及如何引导家庭和社区参与这些STEM活动。 |
(美) 贝丝·戴克斯特拉·范梅特伦主编 |
教育科学出版社 |
G613.3 |
50 |
0 |
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幼儿园STEM教育理论及评价体系的构建 |
本书包括幼儿园STEM教育概述、幼儿园STEM教育理论基础、幼儿园STEM教育理论建构、STEM活动中幼儿合作行为评价指标体系的构建、STEM活动中师幼互动评价指标体系的构建、幼儿园STEM教育的实践七个部分, 在大量实践的基础上, 构建了STEM教育理论体系, 并根据理论与实践中最核心的要素, 构建了STEM中的三个核心元素: 幼儿的计划行为、小组合作、师幼互动的评价指标体系, 以此给学前STEM教育一些启示与建议。 |
张亚杰, 任冉, 黄颖玉著 |
教育科学出版社 |
G613.3 |
60 |
0 |
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四季时序 自然生长:传统节庆文化课程的园本实践 |
本书系统阐述巨人树幼儿园立足文化传承与儿童发展双重视角, 以自然主义教育理念为引领, 探索传统节庆文化在幼儿教育中的创新实践。在理论层面, 从传统节庆文化的教育价值以及我园园本课程建设的基础和需求入手, 围绕“锚定根本使命、协同区域发展、创新课程实践”核心目标, 梳理课程从单一的知识传授走向综合性、整体性教育实践的嬗变路径, 提出“始于传承、源于生活、基于幼儿、归于自然”的课程理念。实践层面上, 本书通过挖掘节庆文化的周期性、丰富性、生活性特征, 将节庆饮食、传统民俗等融入五大领域, 借助自然主义教育理念对传统节庆文化课程的目标、传统节庆文化课程的内容选择与组织、传统节庆文化课程的实施和评价进行了探索与研究, 建构起传统节庆文化课程体系。并提供以四季为主线, 以“感知-理解-创造”为线索的各个年龄段传统节庆主题活动方案, 为新时代幼儿园传统节庆文化教育提供可复制的范式, 助力培养具有文化根脉的新时代儿童。 |
罗玲主编 |
现代出版社 |
G613.3 |
98 |
0 |
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数学对话:发现并支持游戏中幼儿的数学学习 |
本书共八章。第一章介绍了数学对话促进幼儿数学学习项目及其实践成果, 第二章阐述了如何维持幼儿的数学学习动力, 第三章剖析了掌握数学对幼儿来说意味着什么, 第四章指导教师如何通过记录有效支持幼儿的数学对话、思考和学习, 第五章描述了如何通过全班性的幼儿主导的学习活动建立数学思维, 第六章强调教师要理解、支持幼儿的数学表征和数学思维, 第七章重在指导成人支持幼儿的数学对话、数学思维和数学学习, 第八章呈现了一个关于维持幼儿数学学习的动力的个案研究。 |
(英) 迪·奇尔弗斯著 |
教育科学出版社 |
G613.4 |
65 |
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放手观察 拾阶而上:幼儿思维在户外游戏中的生长 |
本书以幼儿户外游戏为核心, 探讨如何重构其学习生态系统。采用“观察-实践-反思-再实践”的螺旋式研究路径, 生动记录了“思维游戏”特色课程的发展历程。全书分为理论、实践和故事三部分: 理论篇基于布鲁姆分类构建幼儿思维发展指引; 实践篇通过三个特色活动展示家园协同共育的具体路径; 故事篇以16个鲜活案例呈现幼儿在多元游戏中思维成长的轨迹。 |
唐金丹主编 |
文汇出版社 |
G613.7 |
68 |
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幼小衔接体育游戏课程的理论与实践 |
本书是广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“基于幼小衔接的3-7岁儿童户外体育游戏课程开发研究”的研究成果, 以“本”教育观、“合”课程观、“悦”活动观为基本理念, 贯彻整体性、双向性、发展性等原则, 将幼儿园全阶段健康领域与小学一年级体育与健康学科紧密相连, 让领域活动和学科教学两种方式形成呼应和联结, 有效改变现阶段幼小两个学段各自独立、教育分离的状况, 为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯, 促进儿童身心整体性、连续性、可持续性发展。 |
董艳, 高松青, 肖红伟著 |
广东教育出版社 |
G613.7 |
68 |
0 |
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幼儿园家园共育实践课程研究 |
本书首先介绍家校共育提出背景、发展历史及成果、价值和意义等内容, 随后从幼儿园家校共育的相关理论角度出发, 对幼儿园家校共育实践课程开展原则及家校共育实践课程体系建设进行阐述, 在准确把握家校共育实践课程开展原则和实践课程体系建设内容的基础上, 阐述家校共育实践课程保障机制, 家校共育实践课程建议, 最后对幼儿园家校共育实践课程未来发展趋势与展望进行了分析。 |
燕雁著 |
经济日报出版社 |
G616 |
88 |
0 |
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“醉美”魔方四季:深圳市第六幼儿园文化建设方案 |
本书是深圳市第六幼儿园的文化建设方案, 全面展示了该园以“醉美”教育为核心理念的办园特色与成果。方案从春之章、夏之责、秋之规、冬之应四大篇章入手, 详细阐述了幼儿园的党建引领、组织架构、人员管理、制度建设、安全保障及课程体系等多个方面。通过打造“醉美”环境, 提供丰富多样的活动空间, 幼儿园不仅为孩子们营造了一个安全、健康、和谐的学习生活环境, 还积极传承和创新传统文化, 形成了独特的园所文化。同时, 幼儿园注重教师专业成长与家园合作, 共同促进幼儿全面发展。 |
张晓波编著 |
内蒙古文化出版社 |
G617 |
68 |
0 |
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西北高教评论:2025年第1期 (第14卷) |
本书分为特稿、高教理论、人工智能+教育创新、教学研究、研究生教育、高教管理和学术动态栏目, 共收录不同学者19篇相关主题研究文章, 旨在为高校教师、高校管理者、高等教育行政领导者等提供交流平台。 |
赵万东主编 |
社会科学文献出版社 |
G64-53 |
149 |
0 |
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高校思想政治教育与学生管理工作融合发展研究 |
本书聚焦高校思想政治教育与学生管理工作的融合发展, 深入剖析相关理论, 全面审视工作现状, 探寻两者结合的理论基础, 并就思想政治教育贯穿学生成长全过程展开深入思考。同时, 本书提出切实可行的策略, 以加强高校学生管理中的思想政治教育, 探讨高校党团工作对大学生思想政治教育的积极作用, 并对高校思想政治教育与学生工作管理的未来发展趋势进行展望。期望本书能够为高校教育工作者提供有益的参考, 助力高校提升育人质量, 为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。 |
袁思源著 |
西北工业大学出版社 |
G641 |
49 |
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新时代思想政治工作体系研究 |
本书是一本研究中国思想政治教育体系的著作, 是国家社科基金教育学一般项目“完善新时代思想政治工作体系研究”的延伸成果。书中结合新时代思想政治工作体系的理论研究与实践积累展开, 系统梳理和总结了思想政治工作体系的历史演进、价值要义、逻辑结构; 从目标体系、内容体系、方法体系、实践体系和保障体系等方面探讨了新时代思想政治工作体系建构这一核心问题; 关注和探究新时代思想政治工作体系的协调机制、质量评价等相关问题, 同时对未来发展趋势进行展望, 并以学生思想政治工作体系的实践发展为案例进行呈现。 |
冯刚等著 |
团结出版社 |
G641 |
88 |
0 |
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智慧教学理念下高校思想政治理论课体系建设研究 |
本书是一本阐述智慧教学理念应用于高校思想政治理论课体系建设的学术性著作。本书首先分析智慧教学理念下高校思想政治理论课的地位、内容以及新要求, 并分析在智慧教学理念应用于高校思想政治理论课的意义、机遇与挑战。之后探究智慧教学理念下高校思想政治理论课的目标、原则、创新理念。然后重点分析智慧教学理念下高校思想政治理论课教学的内容, 包括课程思政与思政课程协同育人、理论学习与社会实践相结合、线下教育与线上教育的融合等, 教学资源与教学平台建设, 如教学资源整合与创新、引入优质视频教学、智慧教室建设、智能手机载体应用、社交沟通平台搭建、主题网站建设、微博平台运用, 并将微课、慕课、翻转课堂、AI、AR、VR等技术融入高校思想政治理论课中, 以推进高校思想政治理论课的创新变革。最后分析了智慧教学理念下高校思想政治理论课教师队伍建设, 包括教师的媒介素养、心理素质等内容。 |
罗志佳著 |
九州出版社 |
G641 |
90 |
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《美学原理》课程思政案例分析与运用 |
本书依托作者主讲的《美学原理》国家级一流本科课程和省级课程思政示范课程, 从中国美学史、传统典故和当代美丽中国建设中遴选20个思政案例, 将它们分配至本课程授课框架的10个教学章节, 将这些内容融入课程教学的各环节。本书每一个案例都详细介绍了案例的背景材料, 重点梳理了案例所包含的思政元素, 精心设计了案例的使用说明; 解答了如何通过案例讨论实现教学目标, 通过案例分析要解决哪些知识点, 以及解决问题可供选择的方案和具体措施。 |
刘晋著 |
山西人民出版社 |
G641 |
56 |
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明德至善好学力行:中国矿业大学 (北京) 课程思政范例集:第二辑 |
本书是一本课程思政范例集, 精选中国矿业大学 (北京) 课程思政示范项目建设的典型案例三十余个, 展现了该校课程思政改革建设经验和教学设计探索成果。全书突出思政育人成效, 根据不同学科课程的特点, 围绕专业课教学内容深入挖掘课程思政元素, 探索各类课程的思政教学改革思路和方法。每个案例均将学科课程与思政课程紧密结合, 并从课程建设规划、教学方法和教学手段改革、考核方式改革、教改应用推广等方面对课程思政建设经验进行梳理总结, 具有一定的参考价值。 |
刘波编 |
人民日报出版社 |
G641 |
68 |
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高校思想政治理论课教学与方法创新探索 |
本书是一本探究高校思想政治理论课教学与方法创新的理论著作, 其分析了高校思想政治理论课教学的相关基础性知识; 阐述了高校思想政治理论课的教材与教学资源建设、师资队伍建设; 在此基础之上探讨了多种创新的高校思想政治理论课教学方法, 具体包含雨课堂教学、微课教学、慕课教学、翻转课堂教学、混合式教学、实践教学、互动式教学、情境教学以及任务型教学。这些创新的思想政治理论课教学方法的优势突出, 能够更好地激发学生的学习兴趣, 并且可以有效地提升学生的综合能力。 |
孙启祥, 戴雅娜, 郑艺青著 |
山西人民出版社 |
G641 |
56 |
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