| 961 |
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新时代高校思政课教师关键作用研究 |
本书围绕高校思政课教师关键作用展开论述, 旨在强化思政课教师关键作用理论认知, 揭示新时代发挥高校思政课教师关键作用的内在机理和实践要求, 明确新时代高校思政课教师关键作用是什么、为什么存在、怎样呈现、如何实现等基本问题。作者通过科学探究以期为新时代高校思政课教师更好发挥关键作用、落实立德树人根本任务作出贡献。 |
蒋朝林著 |
社会科学文献出版社 |
G641 |
89 |
0 |
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信息时代视角下高校思想政治理论课教学创新探究 |
本书对信息时代视角下高校思想政治理论课教学创新问题进行探究, 解读了高校思想政治理论课教学的内涵, 分析了高校思想政治理论课教学的价值与话语, 梳理了高校思想政治理论课教学理念与方法, 以期让读者对高校思想政治理论课教学形成基本认知; 总结了高校思想政治理论课教学基础理论, 以期为探究信息时代视角下高校思想政治理论课教学创新问题奠定基础; 论述了信息时代视角下高校思想政治理论课教学平台、模式、评价等内容, 探讨了直播教学的重要性。 |
魏晓东, 杨烁著 |
山西人民出版社 |
G641 |
68 |
0 |
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| 963 |
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改革开放以来高校思想政治教育制度建设研究 |
本书的第二章到第五章对高校思想政治教育制度建设的历史脉络进行梳理。改革开放以来, 高校思想政治教育制度建设经历了四个发展阶段。从改革开放初期的恢复调整到新时代的高质量发展阶段, 相关部门通过制度建设加强和改进高校思想政治教育, 使高校思想政治教育领导体制不断巩固和完善, 人才队伍制度更加科学有效, 思想政治理论课制度更加注重创新发展, 日常思想政治教育制度更加注重形成育人合力。对改革开放以来高校思想政治教育制度建设历史脉络的梳理构成了本文研究的纵坐标。第六章在前五章分析的基础上总结改革开放以来高校思想政治教育制度建设的历史经验。 |
叶大伟著 |
人民出版社 |
G641 |
89 |
0 |
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| 964 |
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家国情怀融入高校思想政治教育的路径研究 |
本书共有七个章节。第一章、第二章是家国情怀的内涵和演变研究, 包括其学理分析、历史渊源和传承演变等。第三章、第四章主要介绍了家国情怀融入思想政治教育工作及思想政治教育课程的路径和方法, 包括实践、课程等四个方面。第五章主要从“涵育型”这一主题词出发, 阐述了其社会实践模式。第六章主要探讨了教师在家国情怀融入思想政治教育工作中的师范作用。第七章则探讨建立家、学校、社会三者联合教育共同体的可能性和理论论证。 |
李明著 |
人民日报出版社 |
G641 |
68 |
0 |
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课程思政理论探索与教学实践 |
本书从中精选部分课程相关成果集结成册, 涵盖专业基础、专业方向等课程类别, 涉及力学、仪器、机械、能源动力、电子信息等专业门类。所有课程均以人才培养需求为牵引, 以学科专业为依托, 将育人理念融入课程教学设计、教学内容、教学方法和考核评价中, 以科学的方式、充实的德育内容, 展示军队高等院校独特的“课程思政”建设成果, 理论探索和教学实践均彰显了一线教师践行“教书育人、德智同行”的初心和使命。 |
叶继坤, 吴建峰, 李彦彬主编 |
清华大学出版社 |
G641 |
78 |
0 |
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| 966 |
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新时代高校思想政治理论课实践教学模式创新研究 |
本书旨在深入剖析新时代背景下高校思想政治理论课实践教学模式的创新路径与实践策略。本书首先概述了新时代高校思想政治理论课实践教学的内涵、特点及重要性, 为全书奠定了理论基础。随后通过对实践教学现状的详细分析, 揭示了当前实践教学中存在的问题与挑战, 为创新实践教学模式提供了现实依据。在此基础上, 本书从理论基础、创新路径、实施策略、案例分析、资源整合及师资队伍建设等多个维度, 全面探讨了新时代高校思想政治理论课实践教学模式的创新问题。最后, 本书对新时代高校思想政治理论课实践教学的未来发展趋势进行了展望, 并提出了针对性的建议, 为相关领域的研究与实践提供了有益的参考与指导。 |
常春, 张清著 |
吉林大学出版社 |
G641 |
98 |
0 |
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新时代思想政治工作体系研究 |
本书是一本研究中国思想政治教育体系的著作, 是国家社科基金教育学一般项目“完善新时代思想政治工作体系研究”的延伸成果。书中结合新时代思想政治工作体系的理论研究与实践积累展开, 系统梳理和总结了思想政治工作体系的历史演进、价值要义、逻辑结构; 从目标体系、内容体系、方法体系、实践体系和保障体系等方面探讨了新时代思想政治工作体系建构这一核心问题; 关注和探究新时代思想政治工作体系的协调机制、质量评价等相关问题, 同时对未来发展趋势进行展望, 并以学生思想政治工作体系的实践发展为案例进行呈现。 |
冯刚等著 |
团结出版社 |
G641 |
88 |
0 |
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| 968 |
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智慧教学理念下高校思想政治理论课体系建设研究 |
本书是一本阐述智慧教学理念应用于高校思想政治理论课体系建设的学术性著作。本书首先分析智慧教学理念下高校思想政治理论课的地位、内容以及新要求, 并分析在智慧教学理念应用于高校思想政治理论课的意义、机遇与挑战。之后探究智慧教学理念下高校思想政治理论课的目标、原则、创新理念。然后重点分析智慧教学理念下高校思想政治理论课教学的内容, 包括课程思政与思政课程协同育人、理论学习与社会实践相结合、线下教育与线上教育的融合等, 教学资源与教学平台建设, 如教学资源整合与创新、引入优质视频教学、智慧教室建设、智能手机载体应用、社交沟通平台搭建、主题网站建设、微博平台运用, 并将微课、慕课、翻转课堂、AI、AR、VR等技术融入高校思想政治理论课中, 以推进高校思想政治理论课的创新变革。最后分析了智慧教学理念下高校思想政治理论课教师队伍建设, 包括教师的媒介素养、心理素质等内容。 |
罗志佳著 |
九州出版社 |
G641 |
90 |
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| 969 |
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《美学原理》课程思政案例分析与运用 |
本书依托作者主讲的《美学原理》国家级一流本科课程和省级课程思政示范课程, 从中国美学史、传统典故和当代美丽中国建设中遴选20个思政案例, 将它们分配至本课程授课框架的10个教学章节, 将这些内容融入课程教学的各环节。本书每一个案例都详细介绍了案例的背景材料, 重点梳理了案例所包含的思政元素, 精心设计了案例的使用说明; 解答了如何通过案例讨论实现教学目标, 通过案例分析要解决哪些知识点, 以及解决问题可供选择的方案和具体措施。 |
刘晋著 |
山西人民出版社 |
G641 |
56 |
0 |
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| 970 |
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明德至善好学力行:中国矿业大学 (北京) 课程思政范例集:第二辑 |
本书是一本课程思政范例集, 精选中国矿业大学 (北京) 课程思政示范项目建设的典型案例三十余个, 展现了该校课程思政改革建设经验和教学设计探索成果。全书突出思政育人成效, 根据不同学科课程的特点, 围绕专业课教学内容深入挖掘课程思政元素, 探索各类课程的思政教学改革思路和方法。每个案例均将学科课程与思政课程紧密结合, 并从课程建设规划、教学方法和教学手段改革、考核方式改革、教改应用推广等方面对课程思政建设经验进行梳理总结, 具有一定的参考价值。 |
刘波编 |
人民日报出版社 |
G641 |
68 |
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| 971 |
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高校思想政治理论课教学与方法创新探索 |
本书是一本探究高校思想政治理论课教学与方法创新的理论著作, 其分析了高校思想政治理论课教学的相关基础性知识; 阐述了高校思想政治理论课的教材与教学资源建设、师资队伍建设; 在此基础之上探讨了多种创新的高校思想政治理论课教学方法, 具体包含雨课堂教学、微课教学、慕课教学、翻转课堂教学、混合式教学、实践教学、互动式教学、情境教学以及任务型教学。这些创新的思想政治理论课教学方法的优势突出, 能够更好地激发学生的学习兴趣, 并且可以有效地提升学生的综合能力。 |
孙启祥, 戴雅娜, 郑艺青著 |
山西人民出版社 |
G641 |
56 |
0 |
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| 972 |
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数字化赋能高校思想政治教育内容创新与传播机制研究 |
本书明确了教育数字化的概念, 分析了数字化相关概念及数字化赋能的基本内涵。阐述了高校思想政治教育的基本理论及数字化赋能的价值意蕴和理论依据。对当前高校思想政治教育现状进行了数字化审视, 指出了传统教育的局限性, 并分析了数字化时代学生的信息获取习惯与需求变化。书中重点探讨了数字技术发展下思政教育内容的历史演变, 以及数字化如何赋能思政教育传播机制和内容创新。提出了数字化赋能高校思想政治教育的策略建议, 包括强化教师数字化素养、完善评价体系、建立风险防控机制以及推动资源共享与合作。 |
王济伟著 |
吉林大学出版社 |
G641-39 |
98 |
0 |
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| 973 |
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《思想道德与法治》教学案例及解析 |
本书紧扣形势发展, 围绕深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神, 依据2023版新教材的基本架构, 精心设计具有内在逻辑的案例群, 并进行深入剖析, 明确案例适用的相关知识点, 对于思政课教师的教学实践具有参考和启示价值, 对于大学生学好思政课亦有一定的帮助作用。本书的特点有: 一是案例的典型性和时效性, 能够及时反映社会生活的新变化; 二是案例的妥帖性, 能够抓住当代大学生的兴趣点和困惑点; 三是案例剖析的深入性, 通过案例分析实现对教材知识点的生动诠释, 引导大学生准确理解相关理论, 树立正确的人生观、价值观、道德观、法治观。 |
王谋寅编著 |
同济大学出版社 |
G641.6 |
90 |
0 |
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| 974 |
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应用型高校教学模式与方法探索研究 |
本书旨在对应用型高校的教学模式与方法进行阐述, 课程教学模式要体现应用型人才培养理念, 相对应的课程教学模式与方法的探索和研究就更应该侧重创新精神和实践能力的培养。因此, 如何在新形势下构建课程教学模式, 使课程教学过程能够充分体现创新精神和实践能力的培养, 拓宽大学生专业理论知识视野并提升其应用能力, 这是需要关注的重点; 此外, 新教学模式和方法与应用型高校要求紧密结合才能充分体现出新教学模式的优越性, 这对应用型高校的教学模式提出了新的要求。 |
刘文月, 韩蕊著 |
黑龙江朝鲜民族出版社 |
G642 |
72 |
0 |
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| 975 |
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教育终于成全:躬身教育三十载有感 |
本书主要介绍了作者在近三十年的大学教学经历中对大学教育的感悟, 主要内容包括: 在建构主义学习理论的基础上, 结合各项教学改革、课程改革等内容, 分享作者在课程思政、研究型挑战性教学等实践经验; 介绍作者对大学教育的感悟, 如: 如何上好一门课, 如何培养学生的学习和科研兴趣, 如何兼顾教学和科研, 如何指导年轻教师成长等等, 分享在教师、教材、教法等多方面的心得体会。为众多教育工作者提供参考和借鉴。 |
陆永生著 |
上海大学出版社 |
G642.0-53 |
62 |
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| 976 |
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毕业论文写作与答辩 |
本书涵盖了本科生尤其是经管类本科生毕业论文写作中常见的论文选题、文献检索、研究方法设计等问题。第一章介绍了毕业论文的基本概念、写作意义以及基本组成, 为写作奠定基础。第二章则重点讨论了选题的重要性、研究方向与主题的确定, 以及如何撰写开题报告。第三章围绕文献检索与综述展开, 指导如何查找、筛选、管理相关文献, 并撰写文献综述。第四章介绍了研究方法的选择与设计, 包括如何制作调查问卷和收集统计数据。第五章聚焦统计工具的使用、数据清洗与整理, 并阐述了实证分析的流程。第六章讲解了参考文献和附录的编写要求。第七章则全面解析了论文答辩的准备、流程、表现以及答辩后的后续工作。最后, 第八章讨论了学术诚信的重要性, 强调学术不端行为及其保障机制, 并特别关注人工智能在学术写作中的应用与相关问题。 |
范斗南编著 |
中国财富出版社有限公司 |
G642.477 |
68 |
0 |
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| 977 |
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毕业论文写作与指导:设计学类专业本科生 |
本书内容涉及毕业论文的概念和分类、毕业论文的选题要点、毕业论文的资料搜集和整理、毕业论文写作提纲的列项、毕业论文的论证方法、毕业论文的写作格式、毕业论文的修改与润色、毕业论文的答辩准备与发言提纲、艺术设计本科毕业论文选编与点评等方面。本书就毕业论文写作的具体步骤, 提供相应的范文作要点分析, 采用一文一议的方法进行深入浅出的解释, 以提高教程的示范性和应用功能。 |
黄厚石主编 |
重庆大学出版社 |
G642.477 |
69 |
0 |
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互联网时代研究生创新能力识别与培育研究 |
本书立足于互联网时代数据素养的特点, 从创新、创新能力的概念和内涵出发, 总结国内外学术界关于创新能力理论研究的成果, 运用调查分析和比较研究的方法, 对互联网时代研究生创新能力特征进行识别, 提出互联网时代研究生创新能力层式递进的模型并加以检验。在此基础上探索提升创新能力培育路径, 以期为互联网时代提升研究生创新能力提供决策参考。 |
游怡著 |
中国广播影视出版社 |
G643.0 |
70 |
0 |
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| 979 |
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带一本书去读博:学术与非学术的全面指导 |
本书基于资深研究者的经验, 系统梳理了博士阶段的实用策略。全书从博士生涯的不同阶段展开, 涵盖时间管理、人际关系、科研规划及职业发展等关键议题, 配合真实例, 帮助读者在实践中获得成长和突破。 |
(荷) 帕特里夏·戈斯林, 巴特·诺德姆著 |
清华大学出版社 |
G643.7 |
68 |
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| 980 |
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地方高校科教融合的探索 |
本书共十一章, 内容包括: 科教融合的研究现状、一流本科专业的研究现状、科教融合的体系构建、地方高校制度视角的科教融合、地方高校学科专业视角的科教融合等。 |
朱科蓉著 |
山西人民出版社 |
G644 |
45 |
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