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医学生职业生涯规划 |
本课程以“医文、医工、医理、医X交叉学科支撑的“新医科”教育模式为导向, 从职业生涯规划基本理论和规划路径出发, 细分医学生成长成材的各个阶段, 总结归纳医学生职业发展基本规律, 通过对医学生自身职业能力培养、各类医院等用人单位招聘需求、我国医疗政策改革现状等方面的科学分析与阐述, 为医学生在校期间的学业规划、职业选择、未来发展等方面作出精准指导、合理建议, 为提升医学生升学就业的质量及医学生树立马克思主义人民健康观贡献普及教育的力量。 |
陈翔, 刘英超主编 |
中国中医药出版社 |
G647.38 |
49 |
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创新创业教程 |
本书主要内容包括创新与创新思维、创业概述、创业者、创业团队、创业机会与创业风险、创业资源、商业模式等。本书设有学习目标、案例、课后思考题等栏目, 立足创新创业教育贯穿人才培养全过程的目标。本书含有超过200个专栏, 涉及多个行业以及在校大学生获奖案例。 |
杨慧, 鲁涛, 赵茜主编 |
高等教育出版社 |
G647.38 |
38 |
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大学生职业心理素养 |
本书主要讲解了大学生职业心理素养基础知识, 大学生职业心理自我认知, 大学生职业环境认知与应对、大学生就业背景、就业观及职业认同教育引导, 大学生职业心理发展, 大学生职业规划与求职心理, 大学生的职业适应与创业心理, 大学生职业挫折应对与策略等方面的知识与技巧, 旨在通过系统的理论学习和实践训练, 增强大学生的职业心理素质, 培养其积极健康的职业心态, 提升应对职场挑战的能力。 |
主编李广, 刘永晓 |
西南交通大学出版社 |
G647.38 |
42 |
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中国大学生创业报告:2022 |
本书开展了全国范围的大学生灵活就业与自主创业调查研究。对于在校大学生, 本调查重点探索了其对于灵活就业与自主创业的意愿、动机及其影响因素, 对于把握大学生择业、就业方向具有重要作用; 对于已经采取灵活就业与自主创业的毕业大学生, 本调查重点揭示了其工作现状、可能面临的问题及职业发展特征, 进一步加深对于我国灵活就业与自主创业群体的理解。最后, 结合调查结果, 本报告也为有关部门尤其是高校应对灵活就业与自主创业大学生越来越多的实际情况提供了有针对性的建议。 |
陈姚, 周文霞, 石明明主编 |
中国人民大学出版社 |
G647.38 |
59 |
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2025出国留学蓝皮书 |
本书是一本基于近6千份调研样本为中国学生留学申请规划提供详细指导的书, 在新的经济环境和市场趋势下, 本书持续追踪行业动态、把握最新留学动向, 全面考察了留学生群体与家长群体从准备期到海外学习期的思考与困惑, 致力于带领留学家庭从各个侧面洞悉留学发展趋势, 走近留学准备过程, 做好留学规划。在内容上分留学申请、海外在读、毕业选择三个阶段, 不仅对留学申请中各项考试、文书、择校等准备工作做了详尽的介绍, 分析解读了热门专业, 而且总结了留学生更好适应海外校园生活的要点, 并针对留学生毕业后职业规划的一系列问题做出了阐释。同时, 对留学过程中的新趋势、新现象做出了专业的解读, 帮助留学家庭更好地解决新变化带来的新问题。 |
中信银行股份有限公司著 |
中信出版社 |
G649.1 |
69 |
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留学生:通往18国, 72条求学路 |
本书介绍了美国、加拿大、英国、法国、意大利、德国、西班牙、瑞典、匈牙利、荷兰、澳大利亚、俄罗斯等十八个国家的留学教育情况。具体包含: 美国留学申请流程、小贴士·留学加拿大必看常识等。 |
邓景鸿, 陆柏宇编著 |
杭州出版社 |
G649.1 |
78 |
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高等教育教学评价量表手册 |
本书为各种测量高校课堂教学效果的优秀量表汇编, 范围包括学习兴趣、学习动机、学习态度、创新能力、能力倾向( 一) 、能力倾向( 二) 、思政相关、自我效能感、元认知、教育增值等九大部分。本书采用的编写体例为章节体, 每章内部都由与这章主题密切相关的符合心理测量学标准的优秀量表构成。针对每个量表都要详细介绍量表中包含的核心概念, 量表的各种心理测量学指标, 比如信度、效度等, 量表的适用范围, 量表在使用过程中的注意事项, 量表主体, 量表的出处等内容。 |
王力娟, 田社平主编 |
上海交通大学出版社 |
G649.2-62 |
68 |
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应用型高校本科专业产教融合型课程体系改革与实践:学前教育专业 |
本书是学前教育专业项目化教学改革的阶段性成果, 内容包括学前教育专业概况、学前教育专业课程体系构建、学前教育专业课程知识建模、基于OBE理念的教学设计等。书中特别选取了两门专业基础课和两门专业课作为案例, 呈现出项目化教学改革中产生的知识建模图、教案、教学设计, 都是可见、可知、可用的实践性较强的教学成果。 |
李萍, 杨颖, 兰昕编著 |
清华大学出版社 |
G649.21 |
43 |
0 |
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合肥工业大学年鉴:2021 |
本书收录了2021年合肥工业大学的主要活动和各方面工作的重要文件、文献、讲话、工作计划与总结、报道和统计数据等资料。 |
《合肥工业大学年鉴》编辑委员会编 |
合肥工业大学出版社 |
G649.285.41-54 |
198 |
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艰苦创业 工业立校:合肥工业大学建校初期珍贵档案图册 |
本书立足于合肥工业大学馆藏档案, 充分挖掘档案中的学校文化资源, 通过对文献史料的爬梳和钩沉, 系统整理相关档案资料与数据, 以彩印图册的形式反映出合肥工业大学的校史渊源、合肥工业大学办学历程及发展情况等方面。全书精选百余张高清图片, 内容包括学校历史沿革与发展变迁情况, 学校“工业救国、工业兴国、工业强国”与合工大人“艰苦奋斗、自强不息、勇攀高峰”理想、精神的秉承和践行, 学校八十载建设与发展中的各项突出业绩与办学特色、涌现出的名师代表和杰出校友等。 |
吴卫丰, 陈晓媛编著 |
合肥工业大学出版社 |
G649.285.41-64 |
78 |
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为了高原的每个孩子:师范生顶岗支教实习录:第二卷 |
本书收集了近几年顶岗支教师范生的实习记录、真实故事等编辑成书, 以作为各高校师范生顶岗支教实习工作的学习教材和材料。 |
买雪燕主编 |
光明日报出版社 |
G652.44 |
98 |
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小龄听障儿童全领域亲子游戏课程建构与实施 |
本书共三章, 第一章为课程建构与实施的背景, 主要回顾了听障儿童早期康复教育的发展现状; 第二章为全领域亲子游戏课程建构, 主要介绍全领域亲子游戏课程的理论基础、理念与目标、课程结构、课程实施等; 第三章为课程教学示范活动, 共收录了128篇教学示范活动, 为专业人员开展课程实践提供参考。 |
沈敏主编 |
苏州大学出版社 |
G762.2 |
42 |
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如何养育情绪稳定的孩子 |
本书是一个情绪教养工具箱。如果你或孩子有情绪困扰, 请打开这个工具箱, 挑选一个你喜欢的工具, 用起来。这本书可以从以下几个方面帮助大家。1.理解情绪的产生、根源和本质。2,识别情绪。3,有效应对情绪。4.赢得孩子合作, 体验积极情绪。5.培养自尊自立、情绪稳定的孩子。 |
王莹 ... [等] 著 |
中国妇女出版社 |
G780 |
49.8 |
0 |
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0-3岁婴幼儿家庭教育研究 |
本书立足于0-3岁婴幼儿家庭教育的理论与实践, 致力于深入探讨和研究这一关键阶段的教育策略与方法。书中首先对0-3岁婴幼儿的生长和发展进行了详细分析, 强调这一阶段的特殊性和重要性。作者从理论层面阐释了家庭教育的核心概念、地位、原则及其构成, 揭示了家庭教育在婴幼儿成长中的关键作用。通过系统总结家长与婴幼儿家庭教育之间的关系, 本书提供了对0-3岁婴幼儿家庭启蒙教育、疾病预防、安全教育等核心问题的深刻见解。在家庭启蒙教育方面, 本书不仅讨论了如何为婴幼儿提供适宜的早期教育环境, 还探索了有效的教育方法和策略, 以激发婴幼儿的潜能。在疾病及预防方面, 书中介绍了如何通过科学的方法来监测和预防常见疾病, 以保障婴幼儿的健康。 |
杨芹, 夏竹青, 史翔宇著 |
中国原子能出版社 |
G781 |
78 |
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中东草:我的日本文学屐痕 |
本书收录复旦大学邵毅平教授评点日本文学的读书笔记, 主要聚焦夏目漱石、芥川龙之介、永井荷风、谷崎润一郎、川端康成、太宰治等著名作家的作品, 包括《明治汉学与西学》《漱石的汉学》《伦敦顿悟》《三姐妹与<细雪>》《比较跟踪学》等约三十篇文章。 |
邵毅平著 |
上海文化出版社 |
G792 |
48 |
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体育康复保健课程理论与实践 |
本书主要内容分为九章: 体育康复保健课程概述, 介绍体育康复保健课程的起源、发展、价值及意义; 体育康复保健课程医务监督, 介绍体育康复保健教学前、中、后的医学评估和监测; 体育康复保健课教学过程和原则; 体育康复保健课程教学法; 体育康复保健课程内容; 大学生常见病分类与干预, 包括常见慢性病、脊柱畸形、负性情绪病、手术后康复等内容; 运动损伤与康复; 康复保健课程第二课堂, 介绍运动处方的制定与践行, 特别是慢性病患者运动处方的制定与实施; 大学生四季养生保健, 介绍四季养生的内涵、四时养生方略、饮食营养健康管理、经络养生运动的原理和方法等。 |
汪映川, 郑国祥主编 |
合肥工业大学出版社 |
G804.3 |
42 |
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体育运动营养研究与探索 |
本书主要论述了各种体育运动、营养和健康之间的关系, 以及营养对健康的促进、运动对营养的需求、运动对健康的促进等。运动可以促进身体各个系统的新陈代谢和血液循环, 增强身体抵抗力; 营养是人体维持生命运动所必需的物质条件, 合理摄入营养可以保持身体各个系统的正常运转, 给身体提供能量; 健康是运动和营养的平衡。 |
刘宪哲著 |
河北大学出版社 |
G804.32 |
50 |
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全生命周期动作发展 |
本书共6部分。第1部分是运动发展导论, 重点介绍纽厄尔限制模型, 并围绕该模型进行相应论述; 第2部分描述人一生中运动技能的发展, 介绍运动技能发展过程中具体变化发生的顺序; 第3部分讲解身体及身体系统的发育和衰老; 第4部分讲解体能的发展, 包括心肺耐力、力量、柔韧性的发展, 以及体重、体能与运动能力发展相互影响的方式; 第5部分讲解知觉-运动的发展, 包括感觉-知觉的发展以及知觉和运动的关系; 第6部分讲解运动发展中的功能性限制, 包括社会、文化和社会心理限制, 运动学习和限制之间的相互作用, 并鼓励读者将改变限制的方法应用于实际。 |
(美) 凯瑟琳·M. 海伍德, 南希·格彻尔著 |
人民邮电出版社 |
G804.62 |
248 |
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职前体育教师教学技能及其培养 |
本书内容设计思路: 从第一章到第四章涉及的是体育教学技能的基本理论内容 (概述、基本概念、理论依据、内容划分与要求), 从第五章开始到第十章, 具体内容涉及了体育教学技能的基本概念、培养方法、实践案例分析与建议等, 体现了从理论到实践再到水平提升的递进性。第十一章则涉及了体育教学技能的标准与考核。以上内容体现了体育教学技能理论、体育教学技能实践、体育教学技能考核内容一体化的设计。 |
李启迪主编 |
光明日报出版社 |
G807.01 |
98 |
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新编大学体育与健康教程 |
本书共十五章, 具体包括体育运动与健康概述、体育锻炼的原则与方法、体质健康测试与评价、运动卫生与运动损伤、篮球运动、排球运动、足球运动、网球运动、羽毛球运动、乒乓球运动、武术运动、游泳运动、操类运动、户外运动等方面的内容。 |
主编任伟, 李献青, 陈书磊 |
华东师范大学出版社 |
G807.4 |
42.9 |
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