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为创造而教:科创教师创新素养提升研究 |
本书融合理论建构与实证研究，先回溯创客教育发展脉络及科创教育，继而构建科创教师创新素养三维六面模型，再基于S-O-R、TPB等多理论框架剖析核心影响因素；既创新提出“三观”视域下个体能力生成机制与DGMC发展路径，更构建区域教师创新实践共同体(RTIPCM)协同模式，最终通过多案例提炼差异化策略，为教师从“知识传递者”向“创新实践者”转型提供支撑。 |
武滨著 |
社会科学文献出版社·皮书分社 |
G451.6 |
98 |
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做个懂教学的校长 |
本书从提升校长教学领导力的角度切入，从校长关注和困惑的教学工作中精选出15个主题，分享了校长提升教学领导力的有效方法和途径。这些梳理既揭示了教学领导力的基本原理和规律，又提供了解决实际问题的方法和思路！ |
徐世贵，谢鹃著 |
华东师范大学出版社 |
G471.2 |
69.8 |
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学习革命:教室与学校的未来形象 |
本书分为三部分。第一部分回顾前期的学习变革。第二部分分析学习革新的相关理论与进一步学习改革的对策建议。第三部分介绍世界各国的学习革新的实践。作者试图描绘出未来社会的未来学校、未来教室与未来学习共同体的立体形象。 |
(日)佐藤学著 |
华东师范大学出版社 |
G511 |
46 |
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世界如我们所教:问题解决者培育手册 |
本书是聚焦全球学校教育变革的研究著作，探讨了如何通过变革教育系统来创造一个更加可持续、公平、和平的世界。作者针对当前全球教育系统存在的诸多问题及挑战，提出了“问题解决者”和“问题解决式学习”的概念，并真实生活中援引切实可行的案例，提出为所有人、动物和环境带来“最多益处、最少伤害”的解决方案。 |
(美)佐伊·维尔(Zoe Weil)著 |
上海教育出版社有限公司 |
G511 |
58 |
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教育的民间智慧与探索 |
本书为中国教育三十人论坛第十一届年会的发言合集。中国教育事业虽然取得了举世瞩目的成就，但是唯分数、唯升学、唯文凭等问题依然困扰着教育发展。随着人工智能的快速发展，教育又面临新的严峻挑战。教育变革的必要性越来越迫切。教育变革的智慧往往来自民间。中国教育三十人论坛一如既往地坚持问题导向，将第十一届年会主题确定为“教育的民间智慧与探索”，安排了“创新学校的探索”“学习中心的探索”和“乡村学校的探索”三场分论坛，邀请了创新学校、学习中心和乡村学校的创办人，分享他们的实践探索和前沿思考。 |
杨东平，马国川，张志勇主编 |
山西教育出版社 |
G52-53 |
58 |
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“诊断跟进式”校本教研机制优化与实践路径的新探索 |
本书总结了作者在优化校本教研、推进课堂改革方面的深入思考和实践探索。本书作者长期扎根教育一线，凭借对教育事业的赤诚热爱和持之以恒的坚守，敏锐地洞察到当前校本教研中存在的问题，并积极寻求解决之道。通过大量的课堂观察、案例分析和实证研究，作者构建了一套完整的基于课堂改进的诊断循证式校本教研机制，以及“3S”课堂教学新样态和“协作共进”式教师成长新范式。重点记录展示了作者对课堂及教师成长的观察与思考。 |
杨廷华著 |
中国海洋大学出版社 |
G622.421 |
59 |
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善研善育 强师强教:2024年度上海市基础教育“四项比赛”成果选编 |
本书集合了2024年度上海市基础教育四项比赛的成果，是本市各级各类学校长期以来深化教育教学改革、推进教育内涵建设、提高教学质量的具体体现，集中反映了近年来上海教育教学改革的特色与成效、创新与发展，具有极大的示范推广价值。可以帮助教师进一步开展教学研究和实践，继续深化教育教学改革，不断提高教学质量，努力培养和造就更多适应我国经济建设和社会发展需要的高素质人才。 |
上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)编 |
上海教育出版社有限公司 |
G632.0 |
68 |
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“两翼多层”教学评价体系的构建与实施:济南高新区全学科育人创新实践 |
本书分为五章，主要内容包括：新时代教育评价应该是什么样子的、如何破解教育评价改革“卡脖子”的难题、如何对非考试学科进行层级化评价、鱼和熊掌能否兼得？、如何实现教学评价的增值。 |
李继冶主编 |
山东教育出版社 |
G632.0 |
60 |
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固本求新的教学观与方法论 |
本书主要内容包括：教学目标、教学重点和教学难点，并非鸡肋、教学提问的学问、精讲不如精练，精练不如真练、互联网时代的课件、板书和笔记、复习教学中的情境创设和脚手架搭建等。 |
李继冶著 |
山东教育出版社 |
G632.0 |
52.5 |
0 |
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办一所让人心动的学校:上 |
本书以武汉市光谷第二初级中学“动教育”系列主题教师课堂为背景，精选了一线教师们的百余篇教育笔记集结成书，分为“生动课堂、灵动学生、睿动教师、心动学校”四大篇章，共上、下两册。教师们以朴实的文字书写了他们在教育一线的亲身经历、创新的教学方法、育人理念以及深厚的教育情感。 |
黄凤超主编 |
华中科技大学出版社 |
G632.421 |
44 |
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办一所让人心动的学校 |
本书以武汉市光谷第二初级中学“动教育”系列主题教师课堂为背景，精选了一线教师们的百余篇教育笔记集结成书，分为“生动课堂、灵动学生、睿动教师、心动学校”四大篇章，共上、下两册。教师们以朴实的文字书写了他们在教育一线的亲身经历、创新的教学方法、育人理念以及深厚的教育情感。 |
黄凤超主编 |
华中科技大学出版社 |
G632.421 |
88 |
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办一所让人心动的学校:下 |
本书以武汉市光谷第二初级中学“动教育”系列主题教师课堂为背景，精选了一线教师们的百余篇教育笔记集结成书，分为“生动课堂、灵动学生、睿动教师、心动学校”四大篇章，共上、下两册。教师们以朴实的文字书写了他们在教育一线的亲身经历、创新的教学方法、育人理念以及深厚的教育情感。 |
黄凤超主编 |
华中科技大学出版社 |
G632.421 |
44 |
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许美德中国高等教育思想研究 |
本书从许美德教育思想形成的时代背景出发，从理论与实践两个方面系统总结许美德在研究和推介中国文化、中国大学和中国教育家精神方面所作的努力，为我们充分理解和领悟许美德对中国高等教育的研究、进一步打开探索中国大学发展之道的视野提供参考。 |
黄成亮著 |
知识产权出版社有限责任公司 |
G640 |
78 |
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高等教育管理的国际化适应与变革研究 |
本书围绕高等教育管理的国际化适应与变革展开系统研究，探讨全球化背景下高校应如何调整管理策略以应对国际竞争与合作需求。书中首先梳理了高等教育国际化的理论基础与发展趋势，阐述其给高校管理带来的机遇与挑战。随后，从战略目标、组织结构、课程教学、师资队伍、国际合作等多个维度，深入研究高校优化管理机制以提升国际竞争力的各项可行措施。在课程与教学方面，强调跨学科、跨文化课程设计及教学方法创新；在师资建设上，提出国际化教师培养与评价体系的改革策略；在国际合作方面，分析不同合作模式以及相应风险管理方法。此外，本书结合国内外典型优秀案例，总结成功经验与问题对策，为高校管理者提供实践参考。最后，展望未来高等教育管理国际化的发展方向，为高校在全球化时代实现可持续发展提供理论依据和实践指导。 |
朱荣著 |
北方妇女儿童出版社 |
G640 |
96 |
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立德树人视角下应用型高校创新创业教育发展研究 |
本书内容包括：绪论、应用型高校的缘起与发展、应用型高校创新创业教育的基本现状、应用型本科高校创新创业教育的影响要素、应用型高校创新创业教育的量化分析、立德树人与应用型高校创新创业教育的交互融合。 |
常城著 |
郑州大学出版社 |
G640 |
72 |
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化鱼成龙:西安外事学院文化育人实践 |
本书主要围绕西安外事学院“鱼化龙”文化展开，详细介绍了鱼化龙文化的渊源。鱼化龙从古代传说发展为学校办学理念核心，蕴含丰富的民族精神。本书深入剖析鱼化龙精神内涵，包括“多元集纳、自强创新”及“爱岗敬业、感恩奉献”等，在大学精神、校园文化各方面得以体现，对校风、教风、学风建设意义重大；介绍“七方”理念、正蒙书院和老子学院等特色教育模式，在育人过程中发挥积极作用，推动学生全面发展，共同构建起具有外事特色的大学文化体系，为学校发展和人才培养提供坚实支撑。 |
黄藤主编 |
西安交通大学出版社 |
G640 |
49 |
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高校教育管理与实践研究 |
本书聚焦高校教育管理与实践领域，深入探讨了当今高校在复杂多变的教育环境下所面临的各类关键问题及应对策略。从教育理念的更新与传承，到教学资源的优化配置；从师资队伍的建设与管理，到学生综合素质的培养与提升，均进行了全面且细致的剖析。通过大量的实证研究和案例分析，阐述了如何构建科学高效的教育管理体系，以适应新时代高校发展的需求，旨在为高校教育管理者、教育研究者以及广大教育工作者提供具有前瞻性、实用性和可操作性的理论指导与实践参考，助力高校教育事业迈向新的台阶。 |
陈丽莎著 |
旅游教育出版社 |
G640 |
78 |
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历史记忆视域下红色基因融入高校思想政治教育研究 |
本书主体内容共分为七章。第一章对历史记忆、红色基因、政治认同三个核心概念进行科学界定。第二章对传承红色基因与增强政治认同二者的逻辑关联进行理论阐释。第三章对大学生红色基因认知与政治认同现状进行实证分析。第四章对红色文化的创造性转化进行理论探讨，红色文化是红色基因的重要载体，蕴含了红色基因的价值取向、精神实质和行为准则，是红色基因在精神文化层面的外化，在新时代传承红色基因，必须对红色文化进行创造性转化。第五章对红色基因融入高校思想政治教育的主要路径进行理论分析。第六章是红色基因融入高校思想政治教育的实践探索。第七章探讨如何在传承红色基因过程中提升大学生政治认同，提出若干对策。 |
彭正德著 |
湖南师范大学出版社 |
G641 |
69.8 |
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数智化时代高校大学生思想政治教育创新与探究 |
本书深入剖析了数智化技术基础，涵盖大数据、人工智能等核心要素，为后续思想政治教育的变革提供支撑；详细探讨数智化时代思想政治教育环境的革新，从技术、社会文化等多层面展现环境的新变化，分析这些变化对大学生思想产生的影响。 |
徐道立著 |
经济科学出版社 |
G641 |
88 |
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高校思政课数字化教学模式研究 |
本书论述了O2O智慧思政课教学模式、基于知识图谱的混合式思政课教学模式、建构主义理论下的三种教学模式、问题式学习的教学方法、萨奇曼探究教学模式、5E学习环探究教学模式、OBE教育理念下的教学方法、PAD对分课堂教学模式、翻转课堂教学模式九种数字化教学模式，不仅对其进行概念界定，而且进行案例分析，做到理论联系实际，对高校思政课数字化教学具有指导意义。数字化教学模式是高校思政课教学工作从“工具理性”到“价值理性”的范式回归，能够在数字技术的浪潮中为高校思政课开拓更多的技术性、创造性潜能。 |
李静，刘乃歌著 |
社会科学文献出版社 |
G641 |
99 |
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