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中级口译教程:第5版 |
本书内容包括: 口译概论、口译历史、口译定义、口译特点、口译标准、口译过程、口译类型、口译模式等。 |
梅德明主编 |
上海外语教育出版社 |
H315.9 |
75 |
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国际组织会议口译教程 |
本书基于复旦大学翻译专业国内首开《联合国会议口译专题》本硕课程多年教学实践, 紧扣新时代国际治理发展主题和高端口译人才培养要求, 打通口译与国政学科边界, 融知识传授、实战训练、技能运用和素质拓展于一体。除简要梳理国际组织和会议口译基础知识外, 重点结合会议口译尤其是同声传译工作形式的基本原则和策略技巧在当今代表性国际组织, 特别是联大会议体系中的具体运用情况, 精心挑选近年来联大一般性辩论 (UNGA) 重要机构及国别演讲素材, 就口译实战过程开展夹叙夹议式讲解评述。 |
管玉华主编 |
复旦大学出版社 |
H315.9 |
72 |
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新世纪汉英大词典:缩印本 |
本书增收近两万条新词新义新用法, 涉及社会生活的方方面面。增设翻译点津、翻译速查、话题词汇等专栏共132?个, 详解汉英翻译过程中的常见难点、疑点、易错点, 助力拓展主题词汇, 丰富表达储备, 更好地满足CATTI考生及广大翻译工作者的需求。新配152幅插图, 直观呈现中国传统文化及中外文化异同。《新世纪汉英大词典》被誉为第四代汉英词典的开山之作, 第一版、第二版分别于2003?年、2016年问世。2006年, 本词典作为“国礼”走进肯尼亚内罗毕大学孔子学院。如今, 它已成为广大英语专业师生、翻译工作者和翻译资格考试考生的首选汉英词典。2018年, 外研社协同主创正式启动第三版修订工作。 |
杜瑞清, 姜亚军主编 |
外语教学与研究出版社 |
H316 |
189 |
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应用型本科院校英语学习者心理资本与学业幸福研究 |
本书首先分析了研究背景, 国内外研究现状综述, 研究目的、内容与方法, 研究意义等内容, 为下文的展开做好铺垫。接着, 基于国内外现有相关文献, 对本研究涉及的主要变量进行了系统梳理, 包括心理资本、英语学业幸福 (由英语学习倦怠和英语学习投入组成)、英语学业复原力、英语课程感知师生支持等。然后, 以幸福感理论、资源保存理论、工作要求-资源理论为理论基础, 结合现有相关实证研究结果, 提出了心理资本与英语学业幸福的相关假设, 并且对可能与之联动的潜在变量 (英语学业复原力和感知师生支持) 的作用机制和潜在路径假设进行了探讨。在此基础上, 主要通过研究数据与实验进行了理论上的检验, 并依此提出相关建议。 |
付丽萍著 |
中国书籍出版社 |
H319.3 |
98 |
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大学英语课堂教学与促学评价研究 |
本书中首先深入研究了大学英语教学的理论基础和促学评价理论, 随后介绍了传统教学方法与新兴的网络教学模式, 并对当前大学英语课堂教学的现状进行了分析。接着, 书中深入剖析了词汇、语法、听力、口语、阅读、写作、翻译以及文化这些教学领域的教学原则、模式和促学评价策略, 以帮助读者有效建构大学英语课堂教学与促学评价的理论知识体系。最终本书展望了大学英语教学与评价的发展趋势, 涵盖了混合式教学中的促学评价模式、体验式教学的评价分析、教师素养及发展策略以及项目依托的大学英语教学形成性评价。 |
李秀娟著 |
中国书籍出版社 |
H319.3 |
95 |
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大学创新英语视听说教程:3:教师用书 |
本书共12个单元, 主题聚焦科技赋能基建、科技改变生活与科技引领未来三大模块。教师用书包含学生用书的全部内容, 同时配备了学生用书答案、教师教学步骤指导、语言技能讲解等内容, 为教师课堂教学提供有力支持。 |
高霄总主编 |
高等教育出版社 |
H319.32 |
69 |
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大学创新英语视听说教程:2:教师用书 |
本书共12个单元, 主题聚焦文明之源、文明之基、文明之花和文明之光四大模块, 内容涵盖神话传说、古典哲学、经典国粹、时尚潮流等。教师用书包含学生用书的全部内容, 同时配备了学生用书答案、教师教学步骤指导、语言技能讲解等内容, 为教师课堂教学提供有力支持。 |
高霄主编 |
高等教育出版社 |
H319.32 |
69 |
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21世纪新形态大学英语视听说教程:1 |
本书涵盖六个核心主题: 体育、动物、教育、互联网、家庭和艺术。每个单元通过视听结合的方式帮助学生提升听说能力。单元内容引用了丰富的真实场景和鲜活的例子, 激发学习者的兴趣和参与度。在“体育”单元, 学习者将探索运动对身心的影响, 并练习相关的对话技巧。“动物”单元引导学生了解多样的动物世界, 学习如何描述及讨论有关动物保护的话题。“教育”重点关注全球教育趋势, 鼓励学生表达对学习方法和教育系统的见解。“互联网”揭示了数字时代的沟通新形式, 通过案例分析提升学生的数字素养。 |
贺春英总主编 |
复旦大学出版社 |
H319.32 |
58 |
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大学创新英语视听说教程:1:教师用书 |
本书以“当代生活-文化传播-科技发展”为结构明线, 以“人与人-人与文化-人与科技”为逻辑暗线, 以系列话题为素材支撑, 既落实立德树人根本任务, 又培养思辨能力, 更强化视听说学术表达能力。教材各册内容既独立成册, 又紧密关联, 广泛涵盖现代社会的热点话题, 从低碳生活到数字公民、从快捷生活到生态文明、从传统习俗到潮流时尚、从移动支付到人工智能, 全面展现当代社会的多样性。本册为《大学创新英语视听说教程教师用书1》, 共12个单元, 主题聚焦中国之新、中国之速、中国之教和中国之关切四大模块。 |
高霄总主编 |
高等教育出版社 |
H319.32 |
69 |
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英语学术论文写作教程:第2版 |
本书共包括七个章节, 第一章重点介绍英语学术论文写作策略、语言表达的正式性、信息表达的逻辑性等基础知识。第二章至第七章对英语学术论文的主要构成部分, 即引言、方法、结果、讨论和结论、摘要以及标题的写作分别进行分析, 引导学生掌握各部分的逻辑结构、句式特点、学术词汇以及行文规范。 |
李芝主编 |
中国人民大学出版社 |
H319.36 |
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理工类英语学术论文写作教程 |
本书主要包括学术英语论文阅读和学术英语论文写作两个部分, 通过阅读和比较分析中外学者英语学术论文等语言输入活动, 培养学习者的英语学术论文写作输出能力, 帮助学习者分析和建构学术论文写作的基本要素, 循序渐进地掌握英语学术论文的写作规范和语言技巧。教材的编写以输出驱动理论、建构主义理论和社会文化理论为理论依据, 以《非英语专业学位研究生英语教学大纲》、《中国英语能力等级量表》以及《教育信息化2.0行动计划》为指导方针, 参考最新发布的《学术英语词汇表》, 以内容与语言融合理念选材, 采用语类分析 (genreanalysis)、语域分析 (registeranalysis)、元话语 (metadiscourse) 等理论框架, 按照理工类期刊论文的共性即IMRD (Introduction-Methods-Results-Discussion), 以产出导向教学理论为编写原则安排内容。 |
夏增艳主编 |
中国人民大学出版社 |
H319.36 |
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中国留学生在英国高校的写作咨询研究 |
本书的主要内容围绕中国留学生在一所英国大学一对一写作咨询中的经历展开, 通过定性研究的方法, 深入分析了三组人 (中国留学生、写作导师和写作中心主任) 对于写作导师角色、学生与导师关系以及中国学生一对一咨询需求的认知与理解。通过丰富的访谈数据、咨询录音以及文本分析, 本书揭示了各方在学术写作辅导过程中的共识与分歧, 为理解中国留学生在英国学术环境中的写作挑战提供了新洞见。 |
刘畅著 |
首都经济贸易大学出版社 |
H319.36 |
75 |
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大学英语阅读教程:第一册:第4版 |
本书按照最新四六级考试新题型要求, 从历史、地理、文化、科普、故事、社会等类别精选本书的阅读材料, 力图使学生对大学英语四六级的阅读材料有全面深入的了解。材料的选择和难度严格依据教育部颁发《大学英语教学大纲》一~四级的要求, 遵循理论与实践相结合的原则, 讲练结合, 分为两大部分: (1) 阅读技巧讲解; (2) 阅读综合技能训练。 |
黄文敏, 王珩主编 |
中国人民大学出版社 |
H319.37 |
33 |
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综合英语:3:同步教程 |
本书内容: 现代大学英语精读是英语专业本科生的必修课, 能够帮助学生充分理解掌握该门课程, 并为后续的学习打下坚实的基础。解析是具有多年教材使用经验的一线授课教师对于教材使用过程中学生学习的重点和难点有深入的了解和精准的把握, 因此解析将在字词的基础上, 把重点放在对课文背景、篇章结构、布局谋篇、语言特色等上面, 根据课文内容, 设计相应单元任务, 同时进行思政育人延伸。这种教学方式不仅能加深学生对教材的理解, 也能为教师教学提供思路。 |
朱静, 聂海燕, 胡金婵等编著 |
河北大学出版社 |
H319.39 |
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英文演讲 |
本书收录了政治家、军事家、社会活动家、科学家、商界精英、小说作家、文艺演员等各领域人士的精彩演说。 |
主编董晓波 |
对外经济贸易大学出版社 |
H319.4 |
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An approach to fiction:第3版 |
本书从现当代的英美小说中选取了十多篇优秀作品, 对情节、人物、背景、视角、文体、语气等要素分别给予介绍和解析。 |
编著林六辰, 原学梅 |
上海外语教育出版社 |
H319.4:I561.074 |
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中级听力教程:第5版 |
本书包含16个单元和2套模拟试题。每单元包含5个听力篇章, 均配有相应的听力理解题和听译练习题, 供学生学习与操练。 |
曹磊主编 |
上海外语教育出版社 |
H319.9 |
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21世纪新形态大学英语视听说教程教师用书:1 |
本书是专为教师设计的辅助教材, 旨在支持和优化《21世纪新形态视听说教程 (1) 》的教学实践。该教师用书配合课程的六个核心主题--体育、动物、教育、互联网、家庭和艺术, 为教师提供了详尽的教学指导和丰富的教学资源, 包括教学目标、教学建议和完整的参考答案。教师用书中为每个单元设定了明确的教学目标, 帮助教师清晰地理解学生应掌握的知识点和能力提升的方向。在教学建议部分, 教师可以找到针对每个主题的具体指导, 包括如何引导学生参与互动讨论和实践活动, 促进他们的积极参与与交流。参考答案部分不仅为教师提供了答案供核对, 也帮助他们理解每个练习的重点与教学意图, 从而促进有效的教学实践。 |
贺春英总主编 |
复旦大学出版社 |
H319.9 |
78 |
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爱尔兰的时空陷阱:B2:301-400课时 |
本书包括法语规则、主题文章、插图、渐进练习、词汇表、语法规则总结、500套体例练习等, 有助于学习者思考语言构成, 分析和解决学习中的难点、要点, 检验学习理解正确与否, 归纳语法规则, 巩固语法知识。 |
(法) 卡基诺-京迪兹, 等编著 |
上海译文出版社 |
H324 |
35 |
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循序渐进法语听写:提高级 |
本书从听力、拼写、语法等各方面锻炼学生的外语运用能力, 是法语教学中非常重要的语言技能训练环节, 高等院校法语专业四级和八级水平测试都将其作为重要的考试项目。本书以语法为主线组织听写练习, 段落篇章涉及丰富的主题和题材, 涵盖学习、工作、社会生活、历史文化的方方面面。在词汇方面, 编者一方面采用学习者在实现语言交流任务中常用的单词及其用法, 另一方面选择能体现文化特色的词汇并发展大纲以外的词汇, 来拓展学习者的词汇量。 |
徐艳编著 |
外语教学与研究出版社 |
H329.9 |
27.5 |
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