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班主任艺术管理解析与课堂组织提问艺术研究 |
班级是学校的基础“细胞”。班级管理搞好了，学校的教育、教学工作才会得以顺利。正如赫尔巴特所说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”而课堂教学管理艺术，即教师在课堂教学过程中用以有效地维持学生适宜行为，保持良好课堂教学秩序的技能技巧。它要求教师对学生的课堂行为作出及时准确的判断，并采取快捷有效的处置方式，且采取的处置方式既不给学生以太大的压力，又不妨碍课堂教学的正常进行。本书先讲述了班主任工作内容，接着阐明通过班队活动发挥学生和家长的作用，达到教育的目的。在遵循班主任工作原则的同时彰显其艺术，最后着重对课堂提问艺术的问题进行详细的解析。 |
李文东，何发，刘利成主编 |
电子科技大学出版社 |
G451.6 |
45 |
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学校供餐计划实施效益研究 |
本书系统地分析了实施学校供餐计划的潜在的成本和实施效益，并列举了四个试点县的学校供餐的实际案例。本书探索了怎样利用食品采购来推动地方经济，并且强调教育部门在关于学校供餐政策中应该处于的中心地位。本书有助于政府、决策者、捐赠者、非政府组织和其他合作伙伴探究学校供餐计划的成本和效益，有助于他们在制订富有成效的学校供餐计划，避免可能出现的隐患，并进行合理的取舍，从而使这些计划迅速对当前的危机做出反应，同时确保为改善儿童教育和提高人类潜能提供可持续的长期财政投入。 |
程蓓著 |
吉林出版集团股份有限公司 |
G474 |
49.8 |
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实习支教生教师专业身份建构过程的研究 |
本书通过深入访谈并辅以观察、反思日记分析等策略，聆听了实习支教生叙说成为教师的过程以及在实习支教场域的故事，归纳出影响他们建构教师专业身份的个人因素和社会因素，发现了教师专业身份的建构是一个动态、持续变化的过程，也是一个前构、形构、再构的主体化建构过程。 |
谢淑海著 |
吉林大学出版社 |
G527 |
65 |
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南方教育评论:2013中国南方教育高峰年会思维盛宴 |
首届中国南方教育高峰年会得到了全国各地专家学者的广泛关注和支持。共享了全球化背景下区域教育现代化与中国南方教育高地建设的理论性和战略性研究成果，以及区域基础教育现代化建设与区域高等教育现代化建设的政策性和时间性研究成果。为更好宣传推广这些成果，特将峰会论文和即兴演讲整理结集出版。 |
广东省教育研究院主编 |
广东高等教育出版社 |
G527-53 |
43 |
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科学规划助荔湾教育腾飞 |
本书从教育发展规划总论，学校教育发展规划两大部分介绍，结合荔湾区学校(幼儿园、小学、初中、高中各一所)的发展规划制订实例，对于教育发展规划的制订、实施、评价等过程有初步的了解。本书结合荔湾区教育规划经验，对教育规划有全面的介绍。 |
广州市荔湾区教育局，广州市荔湾区教育发展研究院编著 |
广东教育出版社 |
G527.654 |
48.8 |
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教育之本:历代官学与民风教化 |
本书共分为教育先河——儒学天下、承前启后——教化之风、师古兴学——开科举士、文明传递——崇儒重教共四部分，主要内容包括：五氏授技的教育启示、尧舜时期的教育实践等。 |
肖东发主编 |
现代出版社 |
G529-49 |
29.8 |
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学前教育专业师范生教育实践指导 |
本书是为幼儿教师见习实习编写的教材，全书分为幼儿教师的职业素养、观摩见习指导、保育实习指导、教育实习指导、顶岗实习指导、专题研习指导和教育反思与专业成长规划七个部分。全书将目标、内容、方法的理解与常见问题的解决和关键能力的提升相结合，既有实践教学的具体指导方案，又有针对学生校内外实训中常见困惑与问题的对策，既有幼教政策法规的条文，又有实习生的亲身体会和感悟，还有阶段教育实践中应完成的任务卡，能强化和提高学生的专业实践能力，为从事学前教育工作做好专业准备。 |
陈松林编著 |
南京大学出版社 |
G61 |
45 |
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用心点亮爱的火焰:浅谈学前教育管理和实践经验 |
本书主要内容包括：管理与管理学、管理理论的演变与学前教育管理实践发展、学前教育行政管理体制、学前教育机构管理的原则与方法、学前教育政策与法规、学前教育督导、幼儿园组织文化与团队建设、幼儿园公共关系管理、学前教育总务管理概述等。 |
杜芳，贾艳艳，杜静静著 |
九州出版社 |
G61 |
45 |
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学前教育质量评价理论与实践 |
本书课题组历时三年多潜心研究，认真吸收了习近平新时代中国特色社会主义教育思想和中国优秀传统文化中的学前教育质量评价思想，最大限度地吸纳国内外学前教育质量评价的理论与实践经验，融入国内外学前教育质量评价的最新研究成果，内容涵盖教育质量评价的文献综述、理论基础、评价原理、法规依据、评价工具、国内实践和国际经验，结构严谨，内容丰富，有着鲜明的本土性、时代性、专业性、权威性和适用性，令人耳目一新。 |
文明主编 |
四川大学出版社 |
G610 |
56 |
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学前教育信息技术应用 |
本书以“产出导向”为设计理念，从幼儿园教育教学实际需求的信息技术应用能力出发，反向设计学习项目，以学生为中心，由幼儿园教师提供学习任务，切实培养满足幼儿园岗位需求的信息技术应用能力。本书采用项目一任务架构，以任务驱动为教学方式，每个任务由知识地图、学习目标、任务情境、任务分析、任务实施、梳理与讨论、相关知识、创新实践环节组成，书中每个子任务添加二维码，通过扫码观看任务实施演示。 |
穆红霞编著 |
北京理工大学出版社有限责任公司 |
G610 |
75 |
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学前艺术教育研究20年回眸与展望 |
本书为1998-2017这20年间学前艺术教育发展情况的研究专著。全书分上下两编，上编为学前艺术教育20年间相关情况的研究，下编为这20年间发表的相关研究论文的资料集成。作者在系统梳理这20年间国内学前艺术教育相关研究的基础上，揭示我国学前艺术教育取得的进展和存在的缺陷，以审慎批判的态度归纳既往成案，为以后的教育实践提供理论依据。 |
来水娥著 |
浙江文艺出版社 |
G613.5 |
48 |
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学前儿童音乐教育 |
本书是高等职业教育“十三五”学前教育专业规划教材系列丛书中的一本。本书主要包括学前儿童音乐活动的概念及其有关理论，国内外有关学前儿童音乐教育的研究，学前儿童音乐教育的目标、内容和要求，学前儿童音乐活动的设计与与指导，学前儿童音乐教育的途径、环境的创设、家庭与社会中学前儿童的音乐教育、学前儿童音乐教育的评价等。本书在《纲要》和《指南》的精神下，将游戏化的音乐教育融入幼儿的一日的生活之中。 |
宋琛琛，陆珊珊主编 |
南京大学出版社 |
G613.5 |
49.5 |
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托育服务机构设置与供给需求研究 |
本书属于托育服务研究类的专著。本书以托育服务为研究对象，从托育服务机构设置和供需需求两部分对其进行了深入分析。在托育服务机构设置研究部分，在对国外十余个国家的托育服务机构及对国内托育机构凸显的省市展开梳理的基础上从机构式托育服务、社区式托育服务及居家托育服务等角度对其机构设置进行了研究，并对托幼一体化进行了分析。之后从城市托育服务这一大的范围入手，分析了大城市、城中村等不同区域内的托育服务供需及个案研究，最后从托育服务供需优化方面论述了托育服务供需的相关内容。 |
贺修炎著 |
中国商业出版社 |
G618 |
79 |
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河北省C市城乡统筹发展视域下的学前教育资源配置现状与对策研究 |
本书属于学前教育方面的著作，整体框架结构由前言、绪论、核心概念与理论基础、文献探讨、城乡学前教育资源配置现状调查与分析、城乡学前教育资源配置失衡原因、促进城乡学前教育资源均衡配置的对策建议以及结语七部分组成。全书以城乡统筹发展和学前教育资源配置为研究对象，通过实地问卷调查深入了解城乡学前教育资源配置失衡现状及原因，并基于政府、学校、教师三个维度提出优化资源配置的路径，对城乡经济及学前教育等方面的研究人员和从业人员具有深刻的参考意义。 |
苟增强，刘梅，张海英著 |
吉林大学出版社 |
G619.282.2 |
49 |
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日本学前教育 |
本书共有十一章，本从日本学前教育的体制、学期教育师资队伍、日本幼儿园教育理念及教育内容、日本幼儿园教育实践的特点与案例、日本残障幼儿教育的开展，日本幼儿园教育活动的评价方法，学前教育与产业的关系以及幼小衔接等一系列问题进行介绍与分析。着重从日本的学前教育实践中梳理、介绍可以借鉴参考的经验，从而为我国学前教育工作者提供研究与实践提供相应的支持。 |
刘小青著 |
文化艺术出版社 |
G619.313 |
58 |
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让个性绽放精彩:学校课程体系整合与创生 |
如今，国家、地方、学校三级课程管理政策赋予了学校更大的改革空间。学校，该如何改革呢？为更好地落实国家课程标准，实施幸福快乐教育，山东省诸城市实验小学积极整合学科课程，创建校本课程，培养了个性的“书香人、文明人、自信人、快乐人”，并取得了不错的成绩。本书是对这一过程的记载，也是对这一时期研究成果的陈述。 |
谢建伟等主编 |
江苏教育出版社 |
G622.3 |
30 |
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让学生自信地行走:“学长制·家族式”校本成长课程探索 |
本书以构建“学长制·家族式”管理为主线，以“学长制·家族式”校本成长课程为载体培养学生的自信心。全书分为七章，第一、二章，介绍了学校“学长制·家族式”管理及“学长制·家族式”校本成长课程的探索，第三至第七章，分别从体验生存、培养财商、感悟科技魅力、走进齐文化、走进鲁文化几个方面具体介绍了如何通过活动帮助学生建立能够支撑其可持续发展的强大自信力。 |
董梅著 |
江苏凤凰教育出版社 |
G631 |
45 |
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研学实践:政策与行动 |
该书根据《关于推进中小学生研学旅行的意见》(2016年12月教育部等11部门联合发布)与《关于推进中小学生研学旅行工作的实施意见》(2017年12月湖南省教育厅、发展和改革委员会、公安厅等11个部门联合下发了)，在作者主持课题“促进湖南研学旅行规范发展的对策研究”的基础上，经过2年多的研究而形成的。全书内容包括：研学实践的教育价值分析，研学实践的政策分析，国外研学旅行借鉴，研学实践课程开发与实施，研学实践基地建设，研学实践指导教师培养，研学旅行市场运行管理等，对学校、基地和研学旅行公司都有实际指导意义。 |
赵雄辉著 |
中南大学出版社 |
G632.0 |
49.9 |
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课改突围:构建学校生态化教学体系 |
本书中收录的文章来源于作者的管理故事。作为一所新学校的一名管理者，面对课改，总会面临许多压力和问题。但本书作者能从一位学历不合格的初中阶段语文兼美术教师，成长为一所很有些规模和影响的县城中学的管理骨干，成长为一位中学高级教师，本身就具有一定的积极意义。本书的核心内容是作者对自己亲历的每一个教育事件或发现的每一个教育问题的深入思考，近50篇文章，有叙事的教育故事，有生活中的教育感悟，有从一线教师课堂上总结出的教育方法，有专门的教育调查，还有对某一教育现象、教育行为的较深层次的钻研探究。作者对自己教育工作的执着以及由此而对教育事业愈来愈通透的感悟，对包括校长、教务主任等在内的一切在教育岗位上从业的人都有一定的启发作用。 |
杨树岳著 |
江苏教育出版社 |
G632.0-53 |
30 |
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| 900 |
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区域规范性教研共同体建设及其实践:师轩版 |
本书作者从四个方面详细论述区域规范性教研共同体的建设及实践过程。在界定论证篇，主要对区域规范性教研共同体的相关概念进行了简要的界定及论述；在功能定位篇，作者从五个方面对区域规范性教研共同体的价值功能进行定位；在机制建设篇，作者从六个方面论述了区域规范性教研共同体机制建设的相关问题；在日常实践篇，主要论述了区域规范性教研共同体的实践方法及途径。对尝试创新建立学习共同体有很好的指导价值和借鉴意义。 |
陈宗成著 |
江苏教育出版社 |
G632.0-65 |
40 |
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