| 981 |
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高等职业教育课程发展性评价研究 |
在高等职业教育中，现行的大多数课程评价在评价观、评价方式、评价内容和评价过程等方面都存在许多非客观、不确定的因素，影响了课程教学评价的客观性、科学性、公平公正性。探索和实施课程发展性评价，对于提高教学评价的科学性和可持续性，对于促进高职学校教学质量的提高和教师个人的职业发展具有重大意义。本书研究内容主要包括高职教育课程发展性评价的理论基础、高职教育课程发展性评价的面临问题、高职教育课程发展性评价的取向、高职教育课程发展性评价设计、高职教育课程发展性评价实施，以及高职教育课程发展性评价的元评价分析。探索和拓展其理论基础，给高职学校课程发展性评价提供更好的理论支撑，从而使高职教育课程建设得以更好地发展、优化和完善。本书相关研究希望能够起到抛砖引玉的作用，使得高职学校课程评价领域的研究在深度和广度上得到拓展，最终有利于高等职业教育的质量提升。 |
曹勇著 |
东北大学出版社 |
G718.5 |
66 |
0 |
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| 982 |
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地方高职院校核心竞争力研究 |
随着高职教育的快速发展，许多高职院校都有被淘汰和重新洗牌的危险。作为地方高职院校，大多竞争中优势不明显，特色不突出。本书通过对益阳职业技术学院发展和现状进行分析，通过运用比较成熟的核心竞争力理论，剖析益阳职业技术学院在核心竞争力方面存在的问题，探索培育、提升益阳职业技术学院核心竞争力的对策和途径，具有它的理论和实际意义。该书主要内容从人才打造力、科研创造力、社会服务贡献力、资源整合力、管理创造力(管理现代化)、校园文化影响力等六个方面入手，探索其要素、特征、现状、对策、途径，以益阳职业技术学院为例，解剖麻雀，为地方高职院校的发展、自评提供参考，并且寻找地方高职院校发展中存在的问题、根源、差距，从而明确自己努力的方向，在激烈的竞争中求得生存之机，谋求发展之道。 |
罗孟冬编著 |
光明日报出版社 |
G718.5 |
68 |
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| 983 |
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中国高职院校治理现代化报告:2022 |
本报告共分为上下两篇：基础篇和实践篇。上篇为基础篇，共三章。第一章为我国高职院校治理体系建设背景。从国家政策、产业升级、内在动力、理论支撑四个方面简述了高职院校治理的背景。第二章为我国高职院校治理体系建设成效。本报告面向全国高职院校征集案例，以案例学校及197所”双高计划”院校的中期绩效评价报告和质量年报为主要研究资料，依照《职业教育专业目录(2021年)》，按照高职院校的特色与核心专业作为划分依据，归纳提炼十类高职院校的治理特色和成效。第三章为高职院校治理体系建设路径。从8个分析维度，研究高职院校在推进治理体系现代化的基本建设路径。下篇为实践篇，对高职院校优秀案例进行展示。精选30所高职院校，全面展示其在治理过程中的特色经验与做法。 |
北京财贸职业学院，高等职业教育治理体系建设发展联盟，中国职业技术教育学会质量保障与评价专业委员会编著 |
中国商务出版社 |
G718.5 |
98 |
0 |
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| 984 |
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高职院校文化育人的创新与实践 |
本书以立德树人为根本，将工业文化、职业文化、大学文化、传统文化、自然文化深度融合，围绕社会主义核心价值体系教育、文化素质教育、中华优秀传统文化教育以及职业技能和工匠精神的融合教育，以课堂教学、实践教学、校园环境、社团活动、社会实践、顶岗实习等为载体，全面推进文化育人，系统构建具有高职特色的校园文化生态系统。本成果以理论探索篇、实践育人篇、经验成果篇、活动案例篇、人物榜样篇等为叙述线索，收录本校领导干部、专家学者、师生员工等从不同角度、领域围绕高职文化育人的体系建设、载体创设以及路径探索等进行的富有新意的论述；选编本校师生在实践育人过程中形成的代表性作品；收录学校打造文化活动品牌的特色成果和案例；选取师生和校友的优秀人物，挖掘典型故事，发挥示范辐射效应感染和激励更多人。 |
王官成，苟建明主编 |
光明日报出版社 |
G718.5 |
78 |
0 |
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| 985 |
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高等职业教育理论与发展新探索 |
《高等职业教育理论与发展新探索》以高等职业教育的界定与发展背景为切入，内容上分为两个部分，上部分用简洁明了的文字对高等职业教育的理论基础、高等职业教育整合理论构建、高等职业教育管理理论与模式创新进行了明确、清晰的表述；下半部分围绕高等职业教育的发展展开研究，内容涉及高等职业教育的信息化发展、高等职业教育的可持续发展、高等职业教育的国际化发展、高等职业教育发展的新形态——高职本科。全书内容新颖、体系完整，重点突出，条理清楚，努力使理论上有创新，理论联系实际上有突破，建立有效、全面、科学的研究机制。 |
沈怡玥著 |
中国书籍出版社 |
G718.5 |
68 |
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| 986 |
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“双高计划”背景下职业高等教育创新性研究 |
本书基于“双高计划”背景，紧紧围绕其价值目标，从深刻理解“双高计划”的内涵、特征、任务为起点，重点在推进课程建设、人才培养模式目标与师资队伍建设、教育信息化与教学模式推进、治理能力提高与现代化、教育评价理念思路与制度体系建设等方面探讨改革与创新策略，较好回应了职教二十条、教育评价改革等新政策的落地，期为教育行政部门出台新的配套制度提供学理支撑和实践参考，为全面提升质量水平，把高职教育办成人民满意教育贡献一点学术和应用价值。 |
徐金凤著 |
吉林出版集团股份有限公司 |
G718.5 |
78 |
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| 987 |
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全国职业院校实习管理50强案例集萃 |
本书汇集了50所职业技术学院关于实习管理的做法与经验。内容包括实习管理的发展规划，实习管理的目标；实习管理在“人才培养方案”中的地位，实习管理的考核体系，实习管理的组织机构、实习方案、多元评价、激励措施等实习过程管控过程，以及实训管理全程信息化运行。 |
王扬南主编 |
首都经济贸易大学出版社 |
G718.5 |
98 |
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| 988 |
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公共管理视角下的高职教育研究:理论与实践 |
本书运用公共管理领域的协作性公共管理、协同治理、网络治理理念与分析框架对职业教育治理进行探讨，涉及项目制下的高职院校建设、多层级治理框架下的粤港澳大湾区职业教育体系建构、高职校企(校校、校社)协同育人等议题的讨论。 |
李妮著 |
经济管理出版社 |
G718.5 |
68 |
0 |
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| 989 |
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产教融合视域下高职教学管理理论与实践研究 |
本书属于高职教学管理方面的著作，由产教融合理论、高职教学管理理论、产教融合视域下高职教学管理理论、产教融合与高职教学管理一体化、产教融合视域下国外高职教学管理模式与启示、产教融合视域下高职教学管理实践、产教融合视域下高职教学管理创新等部分组成，全书以产教融合视域下高职教学管理为研究对象，分析产教融合对高职教学管理模式的影响，同时也介绍了产教融合视域下国外高职教学管理模式，兼具理论研究与实践创新应用，对高职教学改革、高职教学人才培养与高职教学管理人员具有学习与参考价值。 |
王培松著 |
吉林科学技术出版社 |
G718.5 |
85 |
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| 990 |
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数据挖掘在高职教学质量评价体系构建中的研究与应用 |
本书主要探究了数据挖掘在高职教学质量评价体系构建中的研究与应用，主要内容包括：教学质量评价体系的研究现状、数据挖掘技术发展及应用、数据挖掘方法研究、数据挖掘模式下高职教学质量评价体系的构建研究、基于大数据的高职教学质量评价体系应用设计、数据挖掘在高职教学质量评价体系构建中的方法研究、数据挖掘在高职教学质量评价体系中的实践应用等。本书稿内容全面，结构完整，实用性较强，是一本值得学习研究的著作。 |
贾文雅编著 |
吉林科学技术出版社 |
G718.5-39 |
80 |
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| 991 |
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文化育人:第8辑 |
本书由教育部文化素质教育教学指导委员会、全国高等职业院校文化素质教育协作会组织编写，汇集了有关文化素质教育在高等教育中的作用，以及文化素质课程、教学理念方法研究文章，对当下的高等教育和职业教育有较好的针对性和实用性。核心作者有华中科技大学杨叔子院士、中山大学黄达人校长、深圳大学章毕功校长及各高职院校校长、教师等。 |
陈秋明主编 |
商务印书馆 |
G718.5-53 |
36 |
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| 992 |
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企业办高职院校的管理及办学模式实践研究:以昆明工业职业技术学院为例 |
本书借鉴大量高职院校教学经验。全书共分为四章：第一章主要阐述国外职业教育，主要以德国、英国和美国为例探讨国外职业教育的发展历史、办学模式及其教育特色；第二章主要阐述中国职业教育，主要从政府部门办高职院校、企业办高职院校和民办高职院校出发，探讨其办学模式、特征优势及其管理特色；第三章主要从学生培养及管理、教师培养与管理、科研校企合作和实训与实践课程方面探讨高职教育管理的现状、特色并剖析存在的问题，提出改进措施等；第四章主要以昆明工业职业技术学院为例，探讨其在党的政治建设作用发挥、学生培养及管理模式、教师培养与管理模式、科研校企合作模式、实训校企一体模式方面的实践探索，探讨企业办高职院校管理的成效与特色以及思考和建议，以期对同类高职院校起到参考作用。 |
邹红艳，宫立华著 |
中国商务出版社 |
G719.2 |
68 |
0 |
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| 993 |
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中国现代职业教育质量保障体系研究 |
全书分为九章。第一章“研究概况”对研究的背景与意义、研究基础和相关重要概念进行说明。第二章“理论基础”对职业教育质量保障理论进行阐述，涉及质量保障理论框架、质量保障体系、质量监测与评估、授权评价、职业能力诊断与测评。第三章“职业教育质量保障体系政策目标”讨论我国的职业教育质量保障政策，特别是政策发展脉络和存在的问题，并提出相关建议。第四章“国际职业教育质量保障体系建设”分析国外相关研究和实践现状，总结国际发展趋势和基本经验。第五章“职业教育运行机制与投入保障研究”聚焦办学与财政体制、机制与模式，以及区域职业教育运行模式等问题，总结运行机制的特点。第六章“职业教育人才培养质量标准”涉及人才培养标准制定的技术基础——资格研究，对我国职业院校专业建设质量标准体系、专业目录和课程模式问题进行研究。第七章“基于授权评价的职业院校内部质量诊断研究”记录了职业教育授权诊断的实证研究过程，并对其进行效果分析(元评价)。第八章“职业教育教师职业能力测评研究”在建构职业教育专业课教师职业能力模型基础上进行能力诊断与评价，分析教师职业能力发展的特点及影响因素。第九章“大规模职业能力测评的预测效度”对本课题C |
赵志群等著 |
经济科学出版社 |
G719.2 |
106 |
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| 994 |
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项目课程理论开发 |
该书系我国职业教育课程从“理念更新”发展到“课程改革”的实践下，通过借鉴国内外项目课程开发的理念和经验，对项目课程开发与实践进行研究的专著。涵盖三个主要部分：项目课程理论与开发、项目课程设计与实施、项目课程研究与实践。本书全面且系统地研究了现代项目课程开发，既涉及课程开发理论，又涉及通过案例来分析课程开发的实践探索，展示了特色各异的多种项目学习方式，项目方案设计、项目实施路径、项目评价做精、做深、做细，为一线学校提供了强操作性案例。 |
许妍著 |
吉林人民出版社 |
G719.2 |
65 |
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| 995 |
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清末民初职业教育研究 |
本书为福建师范大学《中国史研究丛书八卷本》其中一册，主要阐述了在清末民初这一中国社会由传统向近代转型的历史时期，中国职业教育的发展历程。书稿探究实业教育与职业教育的关系、职业教育思想的演变及其与职业教育发展之间的关系，并进一步总结出中国近代职业教育的特点、功能及其在晚清社会的地位。对于我们进一步研究中国近代以来职业教育的发展、推动当代中国教育体制改革无疑具有重要的参考价值和借鉴意义。因此，本书的出版具有一定的社会意义和出版价值。 |
吴国荣著 |
中国社会科学出版社 |
G719.29 |
58 |
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| 996 |
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战后意大利职业教育研究 |
本书主要分析了第二次世界大战后意大利的职业教育发展情况，采用了文献法、比较法、因素分析法、访谈和实地考察等多种研究方法，深入剖析了意大利职业教育制度的各个方面。 |
彭慧敏，冉玉著 |
中国水利水电出版社 |
G719.546 |
58 |
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| 997 |
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荷兰职业教育的教与学 |
《荷兰职业教育的教与学》一书论述了在全球大势、国家关切和政府政策目标的推动下，荷兰职业教育体系所经历的重大改革浪潮。本书首先介绍了目前荷兰职业教育的背景和形式。然后，一部分论述了组织和政策等相关结构性因素，另一部分主要关注教育计划、教学方式和为学生提供教育经验，从而阐述荷兰职业教育体系的独特之处。书中各章反映了影响荷兰职业教育体系的形成和实施的诸多因素，以及近年来是如何进行改革和转型的。另外，本书特别强调教育路径、本土化研究成果、职业教育与工作场所以及其他教育体系的融合，这些，使荷兰职业教育体系具有十分鲜明的国别特色。因此，本书不仅将引起职业教育领域人们的兴趣，那些对教育政策、教育实践和比较研究感兴趣的同仁也可从中获益。 |
(荷)艾利·德布鲁恩，(澳)史蒂芬·比利特，(荷)杰伦·奥斯腾克编 |
商务印书馆 |
G719.563 |
72 |
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| 998 |
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新型职业农民培育政策汇编 |
为了进一步搞好全市新型职业农民培育整市推进工作，做好顶层设计，规范培育行为，转变培育方式，提高培育精准，构建新型职业农民培育的政策法规体系、运行管理体系、技术支持体系和质量督导体系，把新型职业农民培育工作纳入法制化、规范化管理轨道。我们对自2012年农业部正式启动新型职业农民培育试点工作以来，农业部印发的相关文件、领导讲话；和2013年省市开展试点工作以来，省市县“三级”党委政府及部门出台的有关政策和制度进行了认真梳理，现汇编成册，供各县市区从事新型职业农民培育的管理部门和培训机构在工作实践中学习使用。 |
新型职业农民培育教材编委会组编 |
中国农业科学技术出版社 |
G725 |
36 |
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未来的企业大学:如何从价值和绩效驱动的组织发展中获益 |
本书共分为：管理研究报告；考虑设计因素；回顾战略考虑因素；加强实践管理几部分，主要内容包括：企业大学相关的常见问题、企业大学发展的案例研究、企业大学发展过程、演变过程的案例研究、ECUANET——欧洲企业学院跨国最佳实践网络、迈向需求导向学习的优化、企业大学管理的学习曲线、构建一套企业大学战略潜力的评估方法等。 |
(英)理查德·迪乐特里著 |
中国商业出版社 |
G726.84 |
88 |
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| 1000 |
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培养优秀卓越的人 |
本书例举了大量优秀的案例探讨如何培养孩子，意在让读者，尤其父母和教育者，在书里找到自己的问题和教育孩子容易犯的错误，并在教育孩子的过程中选对教育时机，实现男孩和女孩的不同教养方法，力求不论穷养和富养让我们的孩子都能有教养。 |
陈武民著 |
中国财富出版社 |
G78 |
38 |
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