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困惑与启迪:国际中文教育教学案例分析 |
本书聚焦国际中文教育课堂, 精选国内外现代汉语教学典型案例, 涵盖教学要素、课堂管理、跨文化交流、学习动机等领域, 以“问题导向-分析整合-理论提升-应用反馈”为路径, 研究教师与学生在不同语境中的困惑及应对策略。书中既有教学场景的描写, 又有专家的学理点评; 既有国际中文教师教学所需的素材, 也有国际中文教育学科建设的重要资料。 |
陈薇主编 |
中国大百科全书出版社 |
H195.3 |
75 |
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全球中文发展研究:第六辑:全球中文发展的机遇与挑战 |
本书聚焦于国际中文教育的多个研究前沿, 包括语言本体研究、语言学习与教学的理论与方法、互动语言学与中文教学、国际中文教育人才培养体系、发展与评价研究、资源平台研究、技术应用研究、标准与等级大纲研究、基础资源集成与服务研究、中文国际传播的区域与国别研究、标准化考试和分技能测试研究、教材和外向型词典研究等十二个重点研究领域。本辑收录了来自全球各地的专家学者的研究成果, 他们从不同的角度和方法探讨了国际中文教育的现状、挑战与未来发展方向。这些研究不仅关注了中文作为第二语言的教学理论与实践, 还涉及了中文教育的国际政策、技术应用、资源开发和文化传播等多个方面。 |
《全球中文发展研究》编委会编 |
华东师范大学出版社 |
H195.3 |
68 |
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对外汉语“VR/AR”教学创新模式研究 |
本书主要通过在经济建设中融入“虚拟现实/VR”技术和“增强现实/AR”等计算机视觉技术, 探索对外汉语教学的创新模式和实践方法。具体为: 创建一种基于“AR”新的对外汉语教学模式, 帮助国外汉语学习者便捷、高效地学习汉语; 以计算机“AR”视觉技术为切入点, 探索对外汉语教学方法的改革创新; 构建智能手机APP“AR”汉语教学系统和“AR”汉语教学教材编撰模式, 多角度、多视野地在沉浸式虚拟环境中加深对汉语词语的理解。 |
郑世珏著 |
华中师范大学出版社 |
H195.3 |
69 |
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“中文+职业技能”教育高质量发展模式研究 |
本书首先对中文+职业技能”教育发展脉络进行了系统梳理, 进一步明确了中文+职业技能”教育模式的内涵与价值; 其次对“中文+职业技能”教育发展的理论观照和现实境遇做出阐述和揭示; 最后综合性构建出“中文+职业技能”教育模式, 主要包括“中文+职业技能”教育理念与目标确立、“中文+职业技能”课程体系开发、“中文+职业技能”教育教学模式与方法、“中文+职业技能”教育师资队伍建设、“中文+职业技能”教育管理与保障支持等主要内容。 |
肖毅, 程华安, 韩梅著 |
中南大学出版社 |
H195.3 |
46 |
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国际职业中文教育:第2辑 |
本书致力于刊发职业中文教育教学和“中文+ 职业技能”领域的最新学术成果, 促进学术交流与知识革新, 深入剖析新时代国际中文教育与职业教育融合发展热点议题, 为读者呈现全新的学术视角。职业中文能力的培养在助力“一带一路”建设和共建人类命运共同体方面起着重要作用。中文加持国际职业教育, 将中文与各类职业场景深度融合, 将语言文化与科技文化等深度融合, 有利于培养具备跨文化沟通能力与专业技能的复合型人才, 以满足全球产业合作与交流的现实需求。国际职业中文教育为推动当地经济发展、增进中外合作交流发挥着积极作用。然而, 在世界一体化、政治多极化、文化多元化的世界大变局中, 国际职业中文教育如何发展, 也有许多亟待解决的课题。 |
柳长安主编 |
南京大学出版社 |
H195.3 |
49 |
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国际中文教育集刊:第6辑 |
本书坚持理论研究与实践探索相结合的宗旨, 聚焦当前国际中文教育领域的核心议题与前沿问题, 围绕“国际中文课程与教学”、“国际中文教师发展与人才培养”、“跨学科视野中的国际中文教育研究”与“中外文明交流互鉴”四大板块, 共收录十余篇高水平研究论文, 展现出鲜明的多元化、问题导向化与时代性特质, 在选题策划、内容结构、理论深度和应用价值等方面均进行了较为全面的统筹。 |
汤洪, 肖达娜主编 |
中国社会科学出版社 |
H195.3-55 |
118 |
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印度尼西亚中文教学手册 |
本书共六章: 赴任前、准备上课、开始上课、教学评估、文化教学与跨文化交际、印尼生活面面观。涵盖语言教学、文化教学、课堂管理、教学资源准备、跨文化交际等中文教师在印尼工作可能遇到的场景和问题。每个章节由背景导入、关键知识、案例与分析、思考、印尼语加油站五个板块构成。 |
李炜, 冯宝红主编 |
华中师范大学出版社 |
H195.3-62 |
48 |
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发展汉语:Ⅱ:高级口语:第3版 |
本书在内容上注重时代性、趣味性、普遍性, 选择反映当代社会生活的热门话题, 采取开放式讨论, 激发表达愿望, 训练表达质量。在文章选取上, 注重典范性、多样性、可复制性。学习者可以学到地道、多样的口语形式, 并灵活地在现实生活中加以运用, 进行口语表达。在文章编排与活动设计上, 遵循“小步快走”的理念, 注重成就感、任务型、灵活性。 |
主编李泉 |
北京语言大学出版社 |
H195.4 |
52 |
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初等汉字600速成 |
本书为初级汉字学习的入门速成教材, 分上、下两册。将660个初等汉字 (其中包括《国际中文教育中文水平等级标准》中一级、二级600个) 按照基本语义类别及汉字部件进行分类, 主要包括数字、天气、自然物、人、身体、动物、植物、食物、衣物、器具、建筑等数十个类别。全书共有30课, 每课包括学习汉字、组字成词、汉字知识、书写汉字、练习、话题对话、文本阅读7个模块。同时在教材内容中融入课程思政元素, 在练习、话题对话、文本阅读中增加中国国情知识、历史文化知识、当代中国社会发展成就等内容, 以“润物细无声”的方式传播中华优秀传统文化、讲好中国故事。 |
张仕海, 李冰编著 |
华南理工大学出版社 |
H195.4 |
92 |
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中国人文地理 |
本书依据地理位置、自然环境及人文特征, 将中国划分为华东地区、华北地区、华中地区、华南地区、东北地区、西北地区和西南地区等七大区域。在每一章里, 设置了导言、地区掠影、事实与观点、推荐观看或阅读、思考与分析等栏目, 对每一分区人文地理内容进行了介绍。本教材是来华留学本科通识课程系列教材之一, 教材同时关注中国人文地理知识讲解与汉语语言技能训练两个方面, 把内容教学与课程教学有机结合起来。一方面以较为浅显易懂的汉语为媒介, 向留学生系统介绍中国的人文地理知识, 满足他们了解中国的需求; 另一方面, 以课程内容为依托, 通过课程内容的学习训练学生的语言技能, 提升他们的汉语水平。 |
周毕吉, 阮蓓主编 |
华中师范大学出版社 |
H195.4 |
43 |
0 |
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国际中文初级语法 |
本书首先概述了中文语法的基本特点, 然后系统分析了各类词性, 逐步推进到句子成分基本句型、固定搭配和特殊句式等核心内容。各章节均配备丰富的例证、中英对比分析及典型偏误解析, 以此培养学习者对语法的感知能力。书中把语法教学与语言技能的培养紧密结合在一起, 最终实现语法在真实语境中的实际应用。 |
魏雪梅编著 |
北京语言大学出版社 |
H195.4 |
58 |
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多民族相交视域下的肃北蒙古族语言生活调查研究 |
本书聚焦甘肃省酒泉市肃北蒙古族自治县, 采用问卷调查与深度访谈相结合的研究方法, 从生态语言学视角切入, 系统考察当地蒙古族在日常生活、教育及传媒领域的语言使用特征、语言态度及语言景观现状。通过剖析影响区域语言生态平衡的关键因素, 结合实证数据与案例, 针对性提出优化蒙古族语言生活的对策建议, 为保护少数民族语言文化、促进多元语言生态和谐发展提供实践参考。 |
包冬梅著 |
中国大百科全书出版社 |
H2 |
99 |
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世界主要非英语国家外语教材研究 |
本书分为上、下两编。上编包含六章, 分别梳理俄罗斯、法国、日本、德语国家、阿拉伯国家以及西班牙等世界主要非英语国家的外语教材历史及现状; 下编包含六章, 聚焦不同语种的具体外语教材, 从文化呈现、能力培养等视角展开研究。本书兼具理论性和实践性, 不仅有助于读者更深入地了解世界主要非英语国家的外语教学现状与发展趋势, 还能激发其对我国外语教育改革的深入思考与实践探索。 |
黄玫, 孙磊, 谈佳等著 |
外语教学与研究出版社 |
H3 |
86.9 |
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中国英语学习者词语搭配知识研究 |
本书在注意假设、输入假设和投入量假设的理论框架指导下, 采用心理语言学测试方法 (启动测试) 和一些传统测试方法 (形式回忆测试和形式识别测试), 细致、深入且全面地探讨不同输入条件对不同水平的中国英语学习者外显和内隐搭配知识发展的影响。 |
王雪著 |
上海交通大学出版社 |
H313 |
86 |
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就这200句, 搞定雅思词汇 |
本书旨在为雅思考生提供一本高效的词汇学习工具, 突破雅思考试中的词汇难关。精心挑选了200句经典语句, 每句涵盖了丰富而实用的雅思词汇, 通过句子的串联, 帮助学生轻松掌握雅思考试所需的精华词汇, 提升语言应试能力。每个句子都经过仔细筛选, 涵盖了雅思考试中常见而重要的词汇, 让学生在学习中感受到词汇的实际运用。句子内融合了多个雅思词汇, 通过句子之间的联系, 促进学生对单词的深刻理解和记忆。附赠高质量音频文件, 使学生不仅能够阅读句子, 还能聆听语音, 提升听力和发音水平。针对每个句子提供了相关练习, 巩固词汇记忆, 增强对句子结构和语境的理解。 |
非凡外语主编 |
华东理工大学出版社 |
H313 |
45 |
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中国学生英语议论文论证特征研究 |
本书以学习者论证能力的发展为出发点, 以学生写作的议论文为载体, 融合西方修辞理论和社会文化理论, 研究方法结合截面研究和历时多案例跟踪研究, 有助于清晰地揭示学习者论证能力的发展特征, 对研究对象的深度分析和跟踪研究能够客观描述论证能力的动态发展和规律。本研究拓宽了二语写作的研究视角, 为二语习得提供实证数据;将研究结果直接运用于教学实践, 对二语习得领域其他同类研究有参考意义。 |
刘应亮著 |
武汉大学出版社 |
H315 |
78 |
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英语笔译理论与实践 |
本书内容包括: 翻译概述、英汉语言对比、语境与翻译、英汉语常见词语的翻译、英汉语常见句式及各种常用修辞格的翻译等。 |
主编刘洁 |
新星出版社 |
H315.9 |
56 |
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立场与方法:高级汉英口译 |
本书中不仅涵盖了口译技能的培养, 还深入探讨了中国外交政策、国际关系、文化背景等内容, 帮助读者全面提升口译能力。本书通过丰富的案例分析和术语解析, 帮助读者深入了解中国的发展理念和实践, 具有重要的学术和实用价值。无论是从事口译工作的专业人士, 还是对中国发展感兴趣的读者, 本书都是一本不可或缺的参考书。各章节之间的逻辑连贯, 内容过渡自然, 每个章节都有详细的背景导读、文化溯源、核心术语解释以及口译练习。 |
总主编穆杨 |
北京语言大学出版社 |
H315.9 |
75 |
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汉英翻译技巧与实践 |
本书以汉英翻译技巧为核心, 深入浅出地讲解了大学英语翻译中的关键语法点、常用短语和经典句式, 为学习者提供了全面而详尽的翻译知识。教材中丰富的翻译实例, 生动展示了汉英翻译技巧在实践中的灵活运用, 帮助学习者理解并掌握各种翻译策略。 |
主编陈争峰 |
清华大学出版社 |
H315.9 |
48 |
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大学英语教学改革与优化的多维度探究 |
本书基于对目前大学英语教学模式、教学方法的多方面思考, 系统探讨了大学英语教学体系的优化与创新, 旨在为我国大学英语教学改革提供适应时代发展的新思路与新策略。本书首先梳理大学英语教学的基本概念和理论基础, 然后基于时代发展的要求, 从多个维度出发, 深入分析了大学英语教学模式、课程设置、师资队伍、教材建设与教学评价体系等关键要素的优化路径, 对于大学英语教学如何进行多样和前瞻性的优化给出了具有实践指导意义的建议和策略, 以促进大学英语教学质量的全面提升, 适应新的教育需求和挑战。 |
王秀华著 |
中国海洋大学出版社 |
H319.1 |
88 |
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