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绘画作品的修复及绘画技巧:理论与实践操作 |
本书中系统地展示了意大利及欧洲的修复历史, 修复学科的演变和发展, 详尽地阐述了修复技巧的理论并结合实践操作。本书集全面性和专业性, 被誉为“关于欧洲修复史及修复专业学习不可多得的专业书籍”。在意大利仅有两本书达到此高度, 它即为其中之一。 |
(意) 阿利亚塔·迪·维拉弗兰卡·克劳迪娅著 |
文物出版社 |
G264.3 |
78 |
0 |
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大学校史馆文化传播与展示设计 |
本书以文化记忆理论为研究范式, 通过设计学与传播学的跨学科对话, 构建中国大学校史馆的创新阐释框架。在理论维度, 研究将文化记忆理论引入大学文化研究领域, 同时通过本土化转化拓展皮尔斯符号学体系的应用边界, 为展示设计策略的学术谱系注入新的理论资源。在实践维度, 研究整合媒介传播机制与空间叙事逻辑, 将文化记忆理论与符号学分析范式转化为可操作的展示设计方法论, 最终形成普适性的实践指导框架。 |
王梦瑶著 |
化学工业出版社 |
G269.263 |
98 |
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历·变:校史馆的空间叙事演绎 |
本书探讨了大学校史编研与校史馆设计的关系, 重点研究校史馆的室内设计, 包括主题空间设计和展陈设计。该研究涉及广州华夏职业学院校史馆和广州美术学院校史馆设计特点的分析和比较, 重点论述了“空间叙事演绎”的方法。本书把空间叙事作为手段, 提出了空间美学与展示功能融合在一起的校史馆设计理念, 强化了环境艺术设计在校史馆设计中的作用。同时把符号学理论和新技术运用于环境艺术设计, 通过空间设计强化学校文化符号。 |
蔡同信著 |
广东人民出版社 |
G269.263 |
128 |
0 |
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广东省博物馆藏品大系:端砚卷 |
本书挑选135件/套进行出版, 将其分为石品好、雕工精湛、铭文有特色三个部分, 分别为: “石质粹美”“鬼斧神工”“镌诗题铭”, 细致入微地描述端砚的外观、纹饰, 释读铭文, 以展示丰富的特色收藏, 彰显优秀的端砚工艺。 |
广东省博物馆编 |
文物出版社 |
G269.276.5-64 |
498 |
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广东省博物馆藏品大系:矿物宝石卷 |
本书包括宝石与矿物、玉石与玉雕两个部分, 细致入微地描述藏品外观, 同时科普其自然属性和文化内涵。文字约10万字, 图片约350幅。 |
广东省博物馆编 |
文物出版社 |
G269.276.5-64 |
398 |
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地方档案与社会治理:第三辑 |
本书是在2023年11月在西华师范大学召开的第三届地方档案与社会治理学术研讨会的论文集基础上选编而成的。全书收录论文26篇, 按论文讨论的主题分为“档案整理与研究”“地方档案与社会治理”“历史文献与社会治理”“其他”四个板块。主要涉及地方档案的研究价值、地方档案的研究与整理的新路径、特色文献的整理与出版的价值, 特别聚焦各种地方档案文献与社会治理问题等诸多方面, 具有一定学术价值。 |
西华师范大学中华档案文献研究院编 |
巴蜀书社 |
G279.27-53 |
98 |
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锦屏文书选编:锦屏 |
本书共包含8个分册: 锦屏卷一、锦屏卷二、黎平卷一、黎平卷二、天柱卷、三穗卷、剑河·岑巩卷、台江·榕江·从江卷。《锦屏文书选编 (锦屏卷二)》为丛书中的第二卷, 收录了锦屏县平鳌村姜成奎家藏文书573份。 |
中共黔东南州委办公室 (黔东南州档案局), 黔东南州档案馆主编 |
北京语言大学出版社 |
G279.277.34 |
1200 |
0 |
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锦屏文书选编:锦屏 |
本书共包含8个分册: 锦屏卷一、锦屏卷二、黎平卷一、黎平卷二、天柱卷、三穗卷、剑河·岑巩卷、台江·榕江·从江卷。《锦屏文书选编 (锦屏卷一)》为丛书中的第一卷, 收录了锦屏县平鳌村姜成奎家藏文书448份。 |
中共黔东南州委办公室 (黔东南州档案局), 黔东南州档案馆主编 |
北京语言大学出版社 |
G279.277.34 |
1200 |
0 |
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同行评议话语分析研究:以学术期刊中的投稿为例 |
本书从语用学的角度, 研究学术期刊中的同行评议话语, 包括了评审人报告体裁, 评审中的语用学和礼貌原则的应用, 以及评审人培训的启示等各个方面。该书以实际的语料为研究对象, 对同行评议的各个方面都进行了全面的论述。本书分为8章, 涵盖学术背景下的同行评议、评审人报告体裁、语用学与评审人报告、礼貌与评审人报告、评价与评审人报告、学会同行评议、对评审人训练的启示等内容。 |
(新西兰) 布莱恩·帕特里奇著 |
重庆大学出版社 |
G3 |
68 |
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晶圆级先进封装产业专利导航 |
本书以中国国家知识产权局专利数据库、智慧芽专利检索与分析平台、PatentSight专利竞争力分析软件为专利检索及分析工具, 以WebofScience核心合集和中国知网 (CNKI) 为科技文献数据源, 采用文献调研、比较分析、定量和定性相结合的分析方法, 从宏观角度的专利布局和态势到微观角度的国内外及湖北省龙头企业技术特点和保护范围进行深入系统的分析。通过分析结果, 了解国内外先进封装产业发展趋势, 明晰技术发展方向, 明确湖北省产业发展定位, 并提出湖北省产业发展路径。 |
彭玲玲主编 |
华中科技大学出版社 |
G306.72 |
69 |
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科技社团智库体系建设研究 |
本书聚焦科技社团这一非营利社会组织在形成国家政策和参与公共治理中的角色定位, 通过理论规范研究和国内外实践对比, 研究科技社团能否以及如何发挥智库功能, 通过调研与分析, 揭示我国科技社团发挥智库功能的优势、存在的问题及面临的挑战, 并提出解决问题的思路。 |
裴瑞敏, 张海波编著 |
武汉大学出版社 |
G322.2 |
98 |
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北京开放科学发展报告:2025:2025版 |
本书立足当前全球开放科学发展新形势, 分为总报告、分报告、专题报告和案例报告四大部分2024年国际组织和各国开放科学发展动向与总体状况, 并就北京开放科学情况建立开放科学发展指数, 探讨北京开放获取发展、开放数据、开源发展、开放科学政策、新质生产力与开放创新融合发展等关键问题, 同时对开放科学的热点问题展开研究。 |
组织编写北京市科学技术研究院 |
社会科学文献出版社 |
G322.71 |
158 |
0 |
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人机互智:AI驱动的教育学研究生知识创新能力重塑 |
本书立足人工智能深度赋能教育的时代背景, 以构建教育学自主知识体系为使命, 聚焦研究生知识创新能力重塑的核心议题。通过理论溯源揭示教育学、技术与创新能力的交互机理, 构建“认知-技术-伦理”三位一体的人机互智创新框架, 从课程再造、场景革新与评价转型视角设计实践路径, 强调技术工具服务于教育规律探索与人文守护的双向驯化。研究特别关注智能时代知识生产范式的根本转变, 深入探讨人机协同环境下研究生的批判性思维培养与创新素养提升策略, 通过典型案例分析展现AI技术在教育研究中的创新应用场景。最终回应“新与真”的学科张力, 为中国教育学创新范式转型提供兼具理论前瞻性与操作性的系统方案, 助力培养适应未来教育发展的高层次创新人才。 |
毛迎新著 |
中国科学技术出版社 |
G40 |
90 |
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教育微观决策导论 |
本书是按照学科范式的标准来构建教育微观决策研究的知识体系, 主要从学科理论、方法论基础以及具体议题等内容开展研究。全书共计十五章, 包括: 什么事教育微观决策; 教育微观决策的过去、现在与未来; 教育微观决策的社会学基础; 教育微观决策的管理学基础; 教育微观决策的经济学基础; 教育微观决策的心理学基础; 章为何决策: 教育微观决策生成的驱动力; 如何决策: 教育微观决策的落地; 效果如何: 教育微观决策的结果评估等。 |
陈涛 ... [等] 著 |
华东师范大学出版社 |
G40 |
78 |
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领导者美学修养纵横谈 |
本书以领导干部美学修养这一常有人谈及却少为人注重和研究的课题为中心, 以多种文体, 从多个层面论述美学修养对领导干部精神品位、胸襟格局、道德情操、创新意识乃至风度举止、语言表达能力等人文素养乃至综合素质所产生的独特而又不可替代的影响。本书是作者多年来结合工作实际沉淀思考潜心研究的成果, 虽然体量不大, 但主题集中, 掘口较深, 思路开阔, 文笔优雅, 语言精当。内容联系实际, 且不乏独到创意之见, 具有一定的开拓性。一定程度上, 对国内社科理论界美学和政治工作跨缘结合研究领域具有空白填补的意义。特别在建设中国式现代化的新时代背景下, 更赋予了这一课题与时俱进的理论和实践意义。本书内容积极, 无政治导向问题, 具有较高的社会效益。 |
吴健著 |
中国文联出版社 |
G40-014 |
36 |
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大学美育 |
本书的编写以普及与提升大学生审美素养为核心使命, 旨在打破专业艺术教育的藩篱, 为广大非艺术专业大学生开启一扇通往审美世界的通途。因为审美能力不仅是对艺术作品的鉴赏, 更是一种深入生活本质、洞察人性光辉与自然奥秘的综合素质。教材内容编排兼顾经典与现代, 为学生们铺展一幅浩瀚无垠的艺术全景图。从内容构成来讲, 包含了美的本质与形态, 声乐、器乐之美, 国乐之美, 交响之美, 舞蹈、戏曲、书法、诗词之美, 将美育与全面发展、美育与中国传统文化完美的结合在一起。在理论阐释上, 力求深入浅出, 将美学原理与艺术史论以生动鲜活的方式呈现, 并结合大量实例分析, 帮助学生理解美的本质、艺术的规律以及二者在社会文化语境中的多元呈现与深刻影响。 |
李阳, 孙若然, 马磊主编 |
湖南大学出版社 |
G40-014 |
48 |
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新时代大学生劳动教育理论与实践指导 |
本书是一本为贯彻习近平总书记关于劳动教育的重要指示精神、落实《大中小学劳动教育指导纲要 (试行)》, 结合2018年全国教育大会和2020年发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神, 构建新时代劳动教育体系为目标而编写的教材。本书认为劳动教育是社会主义教育制度的重要组成部分, 肩负着培养新时代劳动精神和劳动价值观的使命。通过劳动教育, 能够帮助学生树立正确的劳动观, 培养劳动技能和劳动习惯, 增强社会责任感和实践能力。本教材旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人, 为新时代大学生劳动教育提供理论指导和实践参考。 |
李晓辉, 窦存芳, 谢梅主编 |
中国林业出版社 |
G40-015 |
52 |
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公共数字文化服务的社会教育功能及实现路径研究 |
本书以公共数字文化服务与社会教育相契合为切入点, 对公共数字文化服务社会教育功能的“理论内涵-基本条件-实现目标-实施路径”等进行了研究。 |
李桂霞著 |
汕头大学出版社 |
G40-055 |
68 |
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技术维度下的教育变革 |
本书从技术哲学与教育学交叉视角, 深度剖析技术驱动教育变革, 以技术本体论为起点, 揭示其从“工具性革命”到“系统性裂变”的逻辑, 反思前沿议题对教育伦理与价值的重构。在历史演进上, 本书纵向梳理六代技术形态重塑教育生态的过程, 提出“技术赋能理论”解释框架。深层机理强调技术与知识型发展紧密相关, 多元主义知识观推动教育革新。实践维度通过全球比较与本土案例, 呈现发达国家与发展中国家的不同实践图景, 探讨场景化应用可能。末章辩证反思智能技术时代教育转型, 警示技术异化风险。本书融合哲学、历史与实践洞察, 为教育数字化转型提供兼具理论深度与现实意义的跨学科研究范例。 |
朱珂著 |
科学出版社 |
G40-057 |
158 |
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当代教育与教学的管理模式与发展研究 |
本书的作者是三位大学老师, 有着丰富的教育教学经验, 对教育有自己独到的见解。作者撰写此书, 旨在在当代教育教学背景下, 构建新的教学设计思路和典型案例, 尝试对一线的教师有所指导和借鉴, 并详细地描述了教学管理模式的特点和应用范畴, 后从教学模式的基本理论出发, 尝试叙述当代教育教学模式的构建取向教师是教学理念和教学导向的后一道执行人, 给当代教育教学模式教学的终端执行者一个可借鉴的方法和可指导的方向, 让理念化为具体的实践指导是本书的追求目标相信当代教育教学模式的发展和进步, 终将满足和推动学生的未来发展。 |
赵俊坤, 胡晓薇, 赵莎莎著 |
浙江工商大学出版社 |
G40-058 |
78 |
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