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婴幼儿活动设计与指导:社会性发展 |
本书共分五个项目。项目一重点论述婴幼儿社会性发展的内涵、意义、原则、影响因素与指导建议等基本问题, 帮助学习者对婴幼儿社会性教育有一个总体认识。项目二、三、四从各年龄段特点出发, 分别论述0-1岁、1-2岁、2-3岁婴幼儿社会性发展的特点、保育要点, 帮助学习者掌握不同年龄阶段婴幼儿游戏活动设计与实施的方法。项目五概述0-3岁婴幼儿社会性发展问题及干预策略, 为学习者分析与解决婴幼儿社会性发展问题提供可借鉴的框架。 |
陈雅芳, 颜晓燕总主编 |
复旦大学出版社 |
G61 |
38 |
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婴幼儿教养环境创设与利用 |
本书共分四个项目。项目一重点论述环境与婴幼儿教养的关系, 帮助学习者创设有吸引力的环境为婴幼儿的成长提供支持。项目二从家庭的角度出发, 分别对客厅、卧室、浴室、儿童房的环境创设提出建议和意见, 使学习者能够为婴幼儿创设适宜的家庭环境, 促进婴幼儿的成长。项目三重点论述婴幼儿教养机构的环境创设, 从机构的整体规划布局到室内以及户外的不同区域环境创设都进行了详细的讲解, 帮助婴幼儿教养机构打造更安全、更科学、更舒适的环境, 也帮助家长们从机构环境的角度来鉴别、筛选。项目四从社区公共环境的角度帮助家长以及婴幼儿教育从业者们更合理地利用公共资源作为家庭以及婴幼儿教养机构的有效补充, 丰富幼儿的成长环境。 |
陈雅芳, 颜晓燕总主编 |
复旦大学出版社 |
G61 |
55 |
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学前教育实践教程 |
本书从学前教育专业实践教学体系出发, 结合学前教育课程内容及学生学习需要, 分为四篇: 绪论、教育见习指导篇、综合实训指导篇、教育实习指导篇。绪论部分介绍学前教育专业实践教学体系的内容及见习、实训、实习的目的、意义、任务等, 帮助学生了解总体要求和具体安排。教育见习指导篇、综合实训指导篇、教育实习指导篇分别包含幼儿保育、教育教学、户外活动、环境创设、家园共育、职业伦理六大模块。每个模块设计循序渐进的任务, 每一个任务里, 设计相应的内容, 帮助学生明确目的和内容, 做好记录和反思。 |
边保旗, 徐冬梅主编 |
北京大学出版社 |
G61 |
46 |
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孩子的天性 |
本书中, 凯根教授总结性地回顾了自己职业生涯中最为重要的几项研究及整体思路、过程、方法, 梳理了儿童的气质的先天倾向及影响认知发展的环境因素。最后放眼发展心理学这门学科的发展, 阐明了自己在研究中的追求方向, 强调对多源数据、环境影响和术语使用的重视。 |
(美) 杰罗姆·凯根著 |
中信出版集团 |
G61 |
59 |
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学前教育学 |
本书以马克思主义为理论指导, 依据新标准、新纲要, 阐述学前教育与学前教育学的基本概念, 探讨学前教育在社会发展和儿童发展中的作用, 帮助读者了解学前教育发展的基本线索和一般规律, 培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点和方法考察、分析学前教育问题的意识和能力。本书内容聚焦于我国学前教育的性质与制度, 分析其历史发展和任务演变, 深入探讨学前教育的基本要素, 包括学前儿童、教保人员、教育目标、内容、环境, 以及幼儿园课程、游戏、教学活动和日常生活活动。这些内容将为读者提供一个全面的视角, 以认识、理解学前教育的多维性质和实施策略。 |
田雨主编 |
山东人民出版社 |
G610 |
49 |
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多元智能视角下的学前教育理论与实践 |
本书旨在探讨多元智能视角下的学前教育理论与实践。我们将深入研究多元智能理论的基础、学前教育中的多元智能评估、课程设计、教育方法、教师角色、学前环境、家庭合作、跨文化教育、评价与效果研究, 以及未来趋势与展望。 |
殷文靖, 杨雪萍著 |
现代出版社 |
G610 |
68 |
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幼儿园活动设计实践探究 |
本书属于幼儿园活动设计实践与创新的著作, 本书主要内容论述了幼儿园教育活动设计概述、幼儿园健康活动设计与实践、幼儿园社会教育活动设计与实践、幼儿园科学教育活动设计与实践、幼儿园语言教育活动设计与实践、幼儿园艺术教育活动设计与实践等等, 并阐述了活动设计的创新性。本书以幼儿园活动为中心, 体现内容的科学性和系统性, 全面介绍幼儿园教育活动设计与实施的原理与方法。 |
刘晓英著 |
吉林人民出版社 |
G612 |
68 |
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学前儿童美术教育实践研究 |
本书共七章, 内容包括: 学前儿童美术教育概述、学前儿童美术技能与创造力协同发展研究、学前儿童美术能力的发展与表现、学前儿童美术教育目标与内容、学前儿童美术教育原则和方法等。 |
朱伟著 |
吉林人民出版社 |
G613 |
68 |
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幼儿园健康活动设计案例:第2版 |
本书以《纲要》为指导思想, 结合《指南》提出的要求与教育理念, 整个案例集包含“身心状况、动作发展、生活习惯和生活能力”三方面内容, 共设小、中、大班三个年龄段健康案例融合“互联网+”思想, 将传统教学手段与科技创新手段有机结合, 丰富、立体化健康领域课程体系。 |
罗智梅主编 |
武汉大学出版社 |
G613.3 |
59 |
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幼儿园里的趣野美:幼儿园生态趣野美课程的实践探索 |
本书的编写目的是为了详细梳理和深入思考玉律学校玉成幼儿园在实施生态“趣野美”课程过程中的经验与实践, 旨在为更广泛的幼教工作者提供可借鉴的经验和启示。深圳市光明区玉律学校玉成幼儿园, 基于其独特的“趣野美”教育理念, 深入挖掘并结合了当地的地域特色。通过践行生态“趣野美”课程, 该幼儿园不断优化和完善了“育于趣、拾于野、成于美”的教育过程。他们提出了一个富有创意的办园愿景, 即“教育如璞玉般纯真自然, 让儿童如色彩般与众不同”。 |
孙文文主编 |
天津大学出版社 |
G613.3 |
68 |
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趣味舞蹈教学设计 |
本书以“画”绘舞, 以舞蹈学科为载体集美术、音乐、戏剧、体育、语文、英语等多学科为一体, 引导孩子们通过舞蹈感受内心的感情。书中采用7个板块指导教师进行相应的教学工作, 包括“课时安排”“教学目标”“课程导入”“教学过程”“主题动作”“训练组合”“教学总结”, 引导教师通过多元化教学方法教授课程, 让孩子在生动有趣的环境中学习舞蹈, 实现美育下儿童身、智与心的健康成长。 |
武巍峰, 胡伟著 |
上海音乐出版社 |
G613.5 |
48 |
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五育融合视角下的幼儿体育的实践探索 |
本书是基于济南市教育科学规划课题“五育融合视角下幼儿户外体育游戏的实践研究”的深厚积淀, 经过精心梳理与总结而诞生的学术著作。本书以“五育融合”这一前沿理论为基石, 综合运用问卷调查法、文本分析法、行动研究法等科学研究手段, 深入探寻以体树德、以体增智、以体育美、以体促劳的融合策略, 全方位摸索从目标设定、环境营造、材料配备、组织落实到指导策略的融合路径, 致力于构建“五育融合”视域下的体育活动园本课程资源体系。期望借此提升幼儿教师开展体育活动的专业素养, 归纳推动“五育融合”落地的有效方法, 护航幼儿在体育活动中迈向全面发展之路。 |
鲁桂华著 |
文化发展出版社 |
G613.7 |
68 |
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3-6岁幼儿基本动作技能发展及运动游戏干预研究 |
本书从多种理论出发, 结合体育与健康核心素养, 确定顶层设计的研究思路, 对幼儿体育的核心问题进行多维度探讨, 弥补当前幼儿体育研究的不足, 对于幼儿体育教学领域的研究具有开拓性, 并且实现了推动与基本动作技能发展相关的研究持续纵深发展, 对于当前提倡的实现大中小幼一体化体育教学具有重要意义。 |
童甜甜著 |
中国矿业大学出版社 |
G613.7 |
48 |
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幼儿园教师的游戏观察:搭建理论与实践之间的桥梁 |
游戏作为幼儿的基本活动形式在幼儿园教育中有着重要的地位和作用。本套丛书基于学前教育最新文件的精神, 分为6本, 包括《幼儿园游戏的基本理念》《搭建理论与实践之间的桥梁: 幼儿园教师的游戏观察》《幼儿园角色游戏观察》《幼儿园建构游戏观察》《幼儿园表演游戏观察》《幼儿园规则游戏观察》。本书为其中一本。本套丛书由儿童游戏领域国内知名学者、四川师范大学鄢超云教授主编, 作者团队由研究儿童游戏的高校教师和优秀幼儿园园长、教师组成, 是整个研究团队多年研究成果的总结。 |
鄢超云, 魏婷, 李园园著 |
教育科学出版社 |
G613.7 |
85 |
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幼儿园民间游戏多样化设计与实践 |
本书分为三个部分, 第一部分为引言, 即幼儿园组织实施民间游戏以来的历程与回望; 第二部分为各年龄段民间游戏的传统与创新玩法, 即传统与现代相融合、传承与创新相结合的民间游戏, 包括游戏价值、传统玩法、创新玩法, 并配图; 第三部分为民间游戏案例, 即教师开展民间游戏形成的具有本园特色的游戏案例。除此之外, 活动中注重以幼儿为主体, 师幼共同体验、了解了中华传统民间游戏的特色, 发掘出民间游戏的新玩法和多元教育价值。 |
武汉市武昌区紫阳湖幼儿园课题组主编 |
武汉大学出版社 |
G613.7 |
99 |
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托班保教工作指南 |
本书主要包括教养总则、岗位职责、员工守则、教育管理、保育工作、家长工作、专业素养、政策文件等。期望本书能为托班保教工作提供学术指导与专业引领。 |
主编周丛笑, 谭子英 |
东方出版中心 |
G617-62 |
68 |
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绽放的校园:全球大学的可持续建设行动 |
本书围绕当下全球高校的可持续的建设行动展开, 全面梳理全球大学在绿色、生态、低碳校园方面所做的努力与贡献, 展现了校园可持续建设领域的全球最新的科研成果与全球发展的全貌。旨在对高校可持续的内涵实质、当下各地区高校的可持续发展的主要问题、高校发展可持续的建设模式与特色举措等问题进行思考与回应。对我国绿色校园的发展历程、发展特征与发展需求做了全面评估, 对我国绿色校园的未来建设提出了针对性的低碳转型举措与发展构想。 |
朱笔锋主编 |
浙江大学出版社 |
G640 |
78 |
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高等教育学:第2版 |
本书在总体把握分析中外高等教育发展历程及其特征, 中外高等教育理念的哲学基础、内涵和时代特点的基础上, 首先总结了中外高等教育学校制度、学位制度、招生考试制度和管理制度的演变和现状, 论述制度的革新发展趋势。其次, 从高等教育主体这一要素出发, 分析高等教育的教育者和受教育者, 即师生的角色内涵及特点, 探讨和谐师生关系的建构, 并基于主体关系的把握阐述高等教育德育现状及其改革对策。再次, 本书聚焦高等教什么, 学什么, 怎么教, 怎么学, 解读高等教育课程与教学独特内涵, 阐述课程与教学的原则、模式和方法等。 |
艾兴主编 |
西南大学出版社 |
G640 |
38 |
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高校教育管理模式与实践研究 |
本书主要对高校教育管理模式与实践进行研究, 首先对高校教育管理进行概述, 然后依次论述了高校“以生为本”的教育管理、高校学生事务管理、高校教师管理、高校教育教学质量管理、高校教育管理模式的改革, 最后对高校教育管理的信息化发展和大数据时代高校教育管理的创新发展进行研究。 |
孙舟, 常媛, 高翔著 |
万卷出版有限责任公司 |
G640 |
48 |
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VR技术与高校思政课教学改革研究 |
本书共七章, 内容包括: VR技术的起源与发展、高校思政课理论教学与实践教学、高校思政课教学改革、VR技术与高校思政课教学改革融合建设、高校思政课VR教学资源建设与管理、高校红色文化教育创新、大运河文化育人功能。 |
姜德辉著 |
辽宁大学出版社 |
G641 |
48 |
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