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江淮方言精汇 |
本书是一本随笔集集。所谓“方言”是同一个民族语言在不同的地域的分支, 在汉语中俗称“话”, 是千百年来社会分化的伴随现象。方言最显著的区别一般在语音上, 因此人们习惯性地以地区来指称。江淮方言, 主要分布在江苏、安徽、湖北等省, 即淮河流域和长江中下游一带。《江淮方言精汇》把有关方言材料放在当代的语言背景下加以对应、比较, 形成短文, 深入浅出, 通俗活泼。通过对江淮地区方言的整理和研究, 不仅为方言爱好者提供了丰富的语言材料, 还起到了弘扬地方文化、增强地方认同感的作用。 |
朱延庆著 |
百花文艺出版社 |
H172.4-53 |
98 |
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汉语言文学教学优化策略研究 |
本书从汉语言文学的发展研究人手, 着重论述了汉语言文学的教育现状; 接着对汉语言文学的教学进行了深入分析, 讲述了汉语言文学的课程教学和汉语言文学的实践教学; 最后从汉语言文学的教学方法优化创新、汉语言文学教学的实践应用优化创新两个方面探究汉语言文学教学优化实践路径。 |
张玉亭著 |
万卷出版有限责任公司 |
H19 |
48 |
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语文素养培养的研究 |
本书首先详细介绍了语文新课程的理论基础, 帮助读者初步了解语文课程的内涵。随后, 深入分析了语文教学的体系、语文教学的艺术, 以及语文教学思维能力的培养等内容, 让读者对语文教学有更深入的了解。此外, 本书着重强调了语文核心素养的构建, 通过理论与实践相结合的方式进行阐述。 |
李杰, 吴丽华, 张建宁著 |
吉林文史出版社 |
H193 |
58 |
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国家通用语言文字口语学习教程:农牧民版:3:看图听音跟读 |
本书以图解词语的方式对第1册中出现的词、短语和句子进行展示, 共包含5个单元: 第1单元是看图听音跟读单音节词, 第2单元是看图听音跟读双音词词语, 第3单元是看图听音跟读三音节词语, 第4单元是看图听音跟读多音节词语, 第5单元是看图听音跟读句子。 |
刘正江总主编 |
北京语言大学出版社 |
H193.2 |
56 |
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广千字文笺释 |
本书以钱俊选编订的《广千字文》为底本进行笺释, 包括提示字体繁简、注音、解释字义 (其中有个别不可分割的词, 在这里绝不是对字典辞书的简单照抄, 而且是对字典辞书中的注解予以辩证和补充)、举出该字义在历代韵文 (赋、诗、词、曲) 中的实际应用例子、以按语的形式疏解相关史实、典故、风俗、历史典章、古天文、古历法、古音律和古代文化名著之间的关联等。 |
姜健宏著 |
吉林文史出版社 |
H194.1 |
128 |
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来华留学预科生汉语词汇学习策略研究 |
本书以来华留学预科生这一特殊汉语学习者群体为研究对象, 基于预科教育特点, 采用问卷调查、个案追踪、归因分析、认知诊断、模型构建和实验教学等研究方法, 系统考察了来华留学预科生汉语词汇学习策略的运用规律、认知特征、影响因素及习得效果, 并据此构建了相应的教学模式, 提出了有针对性的预科汉语词汇教学策略。 |
陆野著 |
华中师范大学出版社 |
H195.3 |
58 |
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国际中文教育动态观察:2023 |
本书的主报告聚焦于在构建人类命运共同体的视阈下, 国际中文教育的特点与前景。专题篇涵盖了国际中文教育学科体系建设、中文纳入各国国民教育体系状况、教育资源开发与应用、考试体系发展、标准建设以及品牌建设等关键领域。热点篇聚焦于国际中文教育师资队伍建设、“中文?+?职业技能”协同发展以及人工智能与国际中文教育的融合。区域国别篇则包括全球中文教育概览。特稿篇从世界中文大会视角探讨中文事业的传承与发展, 以及国际性组织官方网站的中文使用情况。参考篇则对美国中小学教师资格证制度和中文教师准入路径, 以及俄罗斯、白俄罗斯、哈萨克斯坦和乌兹别克斯坦四国的国外中文教育政策, 还有国外中文教学行业组织发展概况进行了解析。 |
戴曼纯主编 |
外语教学与研究出版社 |
H195.3 |
89 |
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阿卡人的语言文化研究 |
本书以云南省普洱市澜沧拉祜族自治县糯福乡阿里村阿卡话为主要研究语料, 以孟连傣族拉祜族佤族自治县芒信镇、西双版纳傣族自治州景洪市景哈哈尼族乡、勐海县打洛镇、勐腊县勐满镇等阿卡话为参考语料, 对生活在云南边境地区的哈尼族阿卡人语言文化进行了系统调查和描写, 展示了语言文化研究的技术路线、研究方法。在阿卡社区经济、文化、教育等扶贫中, 本民族语言文化的重视越来越少。本书的记录与研究是对阿卡语言文化的一种保护和传承, 可为日后阿卡社会历史文化变迁研究提供学术参考。 |
何亚琼著 |
中国社会科学出版社 |
H254 |
78 |
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初试啼声:南京大学外国语学院本科生学术文集 |
本书分为外国文学研究、外国语言学研究、翻译学研究、社会文化研究等四个方面, 汇集近年来南京大学外国语学院本科生在教师指导下完成和发表的学术论文25篇, 涉及英语国家、法语国家、德语国家、俄语国家、西语国家、日本和韩国。论文选题新颖, 逻辑严谨, 行文规范, 充分体现南京大学外语专业本科生的学术创新精神和严谨研究态度。论文均配以指导教师专门撰写的评析, 从项目设计、研究新意、论文构思、论文创新点与不足之处等方面进行详实点评, 并对大学生双创活动的有效开展提出建议。 |
张俊翔, 朱叶秋主编 |
南京大学出版社 |
H3-53 |
80 |
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英语四级专项训练 |
本书包含写作, 听力理解, 词汇理解, 长篇阅读, 仔细阅读, 翻译等内容, 每部分都精心编写, 旨在为考生提供系统化、针对性的训练。本书版式新颖, 书中注重结构的清晰和条理的分明, 每个章节都配备了明确的标题和子标题, 确保知识点层次分明、逻辑清晰, 一目了然, 每一章均包含三大模块, 即题型分析、解题技巧和实战演练, 通过本书的学习, 考生不仅能熟悉四级考试的题型与难度, 还能掌握高效的解题方法, 逐步提升英语综合能力, 是考生备考的首选辅导用书。 |
英语等级考试研究组编 |
中国华侨出版社 |
H310.42 |
50 |
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英语六级专项训练 |
本书包含写作, 听力理解, 词汇理解, 长篇阅读, 仔细阅读, 翻译等内容。本书版式新颖, 结构清晰, 内容重点突出, 考点全面, 从最基本、最重要的考点出发, 紧跟考试形式, 结合精选例题, 配合新颖的版式, 全面细致的向考生讲解各个知识点, 使考生对知识点有足够透彻的印象和理解。书中注重结构的清晰和条理的分明, 每个章节都配备了明确的标题和子标题, 确保知识点层次分明、逻辑清晰, 一目了然, 真正地使考生一书在手, 知识尽有, 是考生备考的首选辅导用书。 |
英语等级考试研究组编 |
中国华侨出版社 |
H310.42 |
50 |
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英语音系 |
本书是第一部在摈弃结构主义音位学理论框架、创立全新的生成音系学理论框架的背景下, 采用生成音系学理论系统探索与创新的学术专著。 |
(美) 诺姆·乔姆斯基, 莫里斯·哈勒著 |
商务印书馆 |
H311 |
138 |
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英语核心词汇词义学习指导手册:含配套检测 |
本书收纳、编写、讲解的都为日常英语学习中所有出现频率较高的重点词汇, 共同组成了英语核心词汇。作者编写时力求单词出现顺序与之前系列里面的《词汇》编写顺序保持一致。单词讲解部分包括单词重点词性和词义、词根推导过程、相关单词连接方式, 练习部分包括短语翻译、单词默写、中译英真题, 以及阶段性单词检测表格。上述练习部分有效帮助学生通过不同形式的练习和复习掌握核心词汇的重点词义。这部分将帮助学生学习中遇到的难点词义和中译英中涉及的固定搭配有非常准确的了解, 以提高英语词汇词义学习效率。 |
查天恩编著 |
东华大学出版社 |
H313-62 |
98 |
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新编实用英语语法教程 |
本书共计十三个章节, 介绍了名词、代词、形容词与副词、介词等句子成分和虚拟语气、名词性从句、定语从句等句型语法的内涵与用法。 |
张迎霞, 刘广宇, 王正主编 |
湖南大学出版社 |
H314 |
58 |
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美国汉学家康达维的辞赋翻译与研究 |
本书以及英译《文选》赋的翻译学贡献, 作了较为深入的总结探讨。在回顾康达维投身中国辞赋研究的学术历程的基础上, 总结了康达维的赋学思想。他对“赋”体本质属性和赋体源流的探讨, 既有对中国传统学术的借鉴又有其新见。在辞赋研究方面, 康达维以赋家扬雄的研究为起点, 肯定扬雄在创作上的模拟与创新, 并客观定位扬雄在赋史上的地位。汉魏六朝赋篇的研究是康达维赋学研究的重点, 涉及篇目范围广、体裁多、研究主题丰富, 主要使用语文学和历史主义的研究方法, 由微观而宏观、遵循赋体发展进程、重视探本清源, 具有鲜明的文学史家的史学思维特点。 |
王慧著 |
人民出版社 |
H315.9 |
92 |
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MTI翻硕书课包:357英汉互译词条 |
本书分三个部分, 第一部分英译汉, 第二部分汉译英, 第三部分为附录。每个部分的词条精心分类, 符合认知记忆逻辑。本书中的英译汉和汉译英分为四大类, 音序排列, 方便查找和复习。附录部分分7大专题, 汇总常考、翻译文段里常用的词汇, 大大方便学生的积累。全书包含近五年真题词条, 共3000+词条; 除此之外, 精心收录白皮书等文件热门词条, 满足备考的同时也帮助学生了解事实。 |
乔迪主编 |
北京理工大学出版社 |
H315.9 |
32.8 |
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中国传统哲学术语英译研究 |
本书系统探讨了中国传统哲学术语英译的理论与实践, 通过梳理中国哲学典籍英译的历史脉络, 分析相关理论研究的经验与不足, 并提出了中国哲学术语英译的本原性与自主性原则, 强调历史文化语境对翻译的重要性, 总结了术语翻译的标准和具体步骤。本书是国内外首次对中国传统哲学术语翻译的系统研究, 结合历史文化语用学方法, 创新性地从文化差异、语境适切性和历史意蕴等多维度制定翻译标准, 兼顾理论深度与实践指导, 为讲好中国故事, 增强文化软实力与国际话语权提供有益借鉴。 |
郭尚兴, 郭倩著 |
外语教学与研究出版社 |
H315.9 |
56.9 |
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20世纪《庄子》在英语世界的传播 |
本书考察了20世纪英语世界的《庄子》研究、传播情况: 梳理英语世界《庄子》文本研究的; 考察英语世界对“逍遥游”和“齐物论”篇名的翻译; 剖析英语世界对《齐物论》神秘主义、相对主义、怀疑主义及“庄周梦蝶”的研究等。对中国文化如何走出去、如何在更大的世界范围内发生积极的影响等问题具有重要的参考价值。英语世界对《庄子》的译介与研究在20世纪西方汉学史上占有重要的地位。 |
于雪棠著 |
中华书局 |
H315.9 |
96 |
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牛津高阶英汉双解词典:大字本 |
本书收录60000个单词、79000个短语、89000条释义及109000条例证。书后的口语指南将助力用户的考试表现和演讲实践, 写作指南则可以帮助用户规划、完成并检查自己的写作作品。随词典赠送iWriter和iSpeaker软件, 提供互动式写作和口语指导练习。相比第9版, 本版新增收录超过1000个新词和义项, 并全新标注牛津5000词和OPAL (牛津短语学术词汇表), 旨在将词汇学习推向新高度, 令用户在英语交流中更加自信、高效。 |
(英) A.S. 霍恩比编 |
商务印书馆 |
H316 |
468 |
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| 800 |
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跨文化交际视域下英语教学研究 |
本书从对语言、文化、交际的关系解读开始, 对跨文化交际的背景进行论述, 介绍了英语教学的基础理论, 引导读者对影响英语教学的语言文化因素有一个基本的了解。基于跨文化交际视域下英语教学的现状, 详细论述了英语知识教学与技能教学, 具体分析了跨文化交际视域下英语课堂教学策略, 并就创新跨文化交际视域下英语教学要素提出了建设性的指导意见; 基于英语教师与学生的跨文化交际能力测试情况, 综合阐述了英语教师与学生的跨文化交际能力素养培养方面的内容。 |
史亚轻, 常杰, 曹凡著 |
吉林出版集团股份有限公司 |
H319.3 |
99 |
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