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大学生心理自助与素养提升教程 |
本书共九章, 包括新生适应与自我成长、心理咨询与人格完善、大学生人际交往艺术、学习心理与职业生涯规划、恋爱心理与爱的能力培养、情绪调适与管理、压力管理与挫折应对、生命教育与危机应对和大学生心灵自助与成长实践活动。全书将知识传授与成长体验深度融合, 设置了“心海导航”“案例思考”“自助训练”“心理自测”“心理影音”“成长思考”等模块, 旨在助力大学生探索自我、认识自我、实现自我、超越自我, 成为更好的自己。 |
蒋常香主编 |
人民邮电出版社 |
G444 |
49.8 |
0 |
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艺术疗愈:虚拟交互体验下的心理互助支援空间建设 |
本书共八章, 内容包括: 构建大学生心理互助支援空间的重要性、高等院校大学生心理危机干预现状、大脑与心理健康的关联、心理治疗方法、艺术疗愈探索等。 |
武春沅著 |
吉林出版集团股份有限公司 |
G444 |
84 |
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向阳而生:大学生心理健康教育 |
本书以大学生的心理发展特点为立足点进行设计, 分别为“从‘心’出发, 树立心理健康意识””发展自我, 塑造个人独特魅力””适应环境, 提高心理调适能力””拓宽视野, 科学规划未来人生”,旨在帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义, 学会识别常见心理问题, 增强适应能力、学习能力、人际交往能力、压力管理能力、问题解决能力、自我管理能力等, 同时引导大学生科学规划自己的未来和人生, 成长为国家的栋梁之材。 |
史小花主编 |
华中科技大学出版社 |
G444 |
49.8 |
0 |
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大学生心理健康教育 |
本书围绕角色转换、学习过程、情绪调节、自我意识、人际交往、恋爱、网络等主题阐述大学生心理健康的主要问题与调适方法。主要分为九章, 从阐释心理学知识与理论、融入心理操作技能、设计训练活动三方面入手, 旨在培养学生掌握并应用心理健康知识, 提升自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力, 增强心理素质, 促进学生全面发展。本书强调大学生是心理健康教育的主体, 心理健康教育的效果主要取决于主体性发挥的程度。 |
王祥君主编 |
武汉大学出版社 |
G444 |
49 |
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当代大学生心理健康教育 |
本书以新时代大学生心理健康需求为导向, 构建十二章知识体系。涵盖心理健康认知、心理咨询利用、自我探索、学习社交恋爱心理、压力情绪管理、网络防沉迷、生涯规划及生命意义探寻等内容。 |
高涛, 王玉杰, 张燕平主编 |
西南交通大学出版社 |
G444 |
38 |
0 |
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教有所研:一线教师有效教研行动指南 |
本书是一本极具实用价值的教师教研案头书, 从“打破尴尬: 走出教研误区”“找准定位: 明确教研角色”“取舍有度: 甄别教研问题”“聚焦课堂: 抓住教研核心”“反思成长: 强化教研动力”“合作共赢: 共建教研天地”“坚持行动: 走出教研新路”“有效移植: 享受教研成果”七个方面, 提供了教师有效教研的行动指南, 描绘了教师专业成长精进的路线图。本书提供了大量实例和具体方法, 有助于教师走出教研误区, 提升教研能力, 做教研的真正主人, 享受教研带来的专业成长与教育幸福。 |
王福强著 |
华东师范大学出版社 |
G451.2 |
68 |
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学科思维培养视域下教师胜任力研究 |
本书以学科思维培养为目标, 以地理学科为例系统深入地剖析教师教学中的学科素养和学科思维教学的内涵, 进而构建包括知识素养、思维水平、思政教学、持续改进等多个微度和胜任特征构成的教师胜任力理论模型。本书试图回答以下几个问题: 不同学科思维模式的共性有哪些? 不同学科各自的思维模式是什么? 在教与学的过程中, 教师解决问题时要重点关注哪些做法? 本书将定性、定量的方法融合进行学科思维培养进行实例研究, 分析教师胜任力要素和指标体系, 有助于充实教师成长理论体系。此外, 通过对教师胜任力的评价机制进行研究, 提出针对性的对策, 也能为更多的教师开展教学改革提供帮助和参考。 |
白易著 |
光明日报出版社 |
G451.2 |
78 |
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青少年校园欺凌治理机制研究 |
本书通过梳理国内外有关校园欺凌的理论, 开展对校园欺凌治理机制的研究。书稿分为三篇七章, 三篇包括校园欺凌的理论研究、校园欺凌治理的实证研究、校园欺凌治理的机制构建等内容。通过明确校园欺凌的概念定义, 不断深化理论研究, 丰富欺凌治理的理论框架, 为校园欺凌的治理工作提供策略和方法。作者从个体、家庭、学校和社会四个层面, 运用问卷调查及统计学工具, 对校园欺凌问题进行分析, 助力于推动我国校园欺凌问题的治理工作。 |
滕志妍著 |
民族出版社 |
G474 |
120 |
0 |
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小学性教育教师用书 |
本书主要内容包括一年级上下学期至六年级上下学期的教师课堂教学的方法策略, 且各阶段内容循序渐进, 确保教学设计符合各阶段的学生年龄特征。一般教师经过一定的研究与培训, 即可用这套教师用书为小学生开展性教育, 减轻教师准备教学的压力, 也确保授课的基本质量。 |
苟萍, 杨蓉, 陈玉梅主编 |
四川大学出版社 |
G479 |
58 |
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初中性教育教师用书 |
本书主要内容包括初中一年级上下学期至初中三年级上下学期的教师课堂教学的方法策略, 且各阶段内容循序渐进, 确保教学设计符合各阶段的学生年龄特征。一般教师经过一定的研究与培训, 即可用这套教师用书为初中生开展性教育, 减轻教师准备教学的压力, 也确保授课的基本质量。 |
苟萍, 罗登远主编 |
四川大学出版社 |
G479 |
38 |
0 |
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人类命运共同体视域下的国际理解教育 |
本书以中国传统、中国实践、中国问题作为学术话语建构的出发点和落脚点, 遵循“实践- 理论- 实践”波浪式发展的分析框架, 提出并论述“人类命运共同体视域下的国际理解教育”理论。 |
徐辉著 |
教育科学出版社 |
G51 |
59 |
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未来教育图景中的教育现代化建设 |
本书共六章, 内容包括: 教育现代化与人的现代化、面向未来的课程领导、“三层三环五力”系统推进区域课程育人、自我支撑型课程建设范式、未来学校建设与发展之南岸实践等。 |
王永强, 谭伟, 吴灯著 |
重庆出版社 |
G52 |
38 |
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中国教育后勤蓝皮书:2024 |
本书主要内容包括年度报告、专题报告和附录三个部分。通过年度报告总结呈现2022年度中国教育后勤的整体发展情况, 以及梳理中国教育后勤协会牵头开展的组织建设、服务提升、标准制定、课题研究、智库建设、信息宣传、行业活动、疫情防控、脱贫攻坚、制止餐饮浪费等方面的工作, 为教育后勤发展提供重要参考; 通过专题报告呈现各分支机构、地方协会、学校、企业在教育后勤领域的工作成果; 通过行业之声, 呈现专家观点。 |
中国教育后勤协会编著 |
中国财政经济出版社 |
G52 |
120 |
0 |
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教育的味道 |
本书围绕教育的一系列重要论述, 科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题, 对于新时代新征程办好人民满意的教育, 全面贯彻党的教育方针, 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人, 具有十分重要的指导意义。作为任何一名教师, 一定要深刻领会其精神实质、政治意义, 做有理想负责任的行动者, 努力开创以中国式现代化全面推进新时代的强国建设、民族复兴伟业新局面, 具有十分重要的现实意义。 |
张春花著 |
光明日报出版社 |
G521 |
89 |
0 |
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中国教育媒体融合发展研究报告:2024 |
本书由“总报告”“行业报告”“典型案例分析”三部分构成, 结合丰富多元的实践实证数据和典型案例, 对我国高校教育媒体融合发展的趋势、现象与热点等进行了全面回顾和系统分析。“总报告”着重调研了国内高校媒体融合发展的现状和方向, 重点阐述了“新技术+”背景下的教育媒体融合发展新方向。“行业报告”细分“内容篇”“平台篇”“技术篇”“育人篇”和“建设篇”, 多维度探讨了国内教育媒体内容建设和话语体系创新的方向与模式, 梳理了目前面临的主要瓶颈问题, 并提出了对策建议。“典型案例分析”集中展现了教育媒体融合在技术创新、内容创新、思政育人和体制机制变革等方面上的融合成果, 展现了高校融媒体建设发展的生动实践。 |
倪松涛, 吕学武, 杨涛主编 |
西安交通大学出版社 |
G521 |
128 |
0 |
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广西学生资助数字化应用实践与探析 |
本书由管理增效、精准施策、育人发展三个篇章构成。在管理增效篇章, 详细介绍了广西地区及学校在整合资助全流程应用平台数据、构建学生资助线上便民管理应用, 以及数据赋能受助学生服务管理和发展支持等方面的实例。这些实例生动地展示了数字化手段在提升资助工作管理效率、改善资助服务管理质量、强化资助资金监管效能等方面的显著成效。在精准施策篇章, 深入挖掘了广西地区及学校利用数字化手段和大数据技术, 构建“智慧型”精准资助体系, 推动学生资助工作科学化、规范化和高效化的创新实践。这些精准资助成功经验, 充分体现了数字化手段对提高学生资助精准度, 提供个性化资助帮扶, 促进学生资助体系完善的独特优势, 有效助力学生资助转型发展。在育人发展篇章, 全面展示了广西地区及学校通过建立本地本校学生信息库, 精准有效挖掘和定位家庭经济困难学生的需求, 为学生提供个性化成长路径持续赋能, 助力构建受助学生的综合素质评价体系, 全面、准确地衡量学生在学习成绩、品德修养、社会实践等各个方面的表现, 切实让数字技术服务资助育人, 筑牢了学校“立德树人”思想政治工作高地。 |
林颖明, 苏驾云, 于丹主编 |
西南财经大学出版社 |
G526.78 |
32.8 |
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清末宝山县学事档案勘校及研究 |
本书中第一章概述宝山县学事档案的内容和分类, 列举经过勘校的若干重要文献档案; 第二章至第七章则在各类档案基础上, 对宝山县在改良私塾、培养塾师、规范治理小学堂、创办师范传习所, 以及组建阅报社团、推广社会宣讲活动等多项工作, 进行专章论述, 以揭示清末新教育改革的种种面相, 进而分析和总结地方学务机构在推动教育体制从传统向现代化转型过程中的作用及经验。 |
高俊著 |
上海人民出版社 |
G527.514 |
88 |
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中国化视域下融合教育研究:四川经验的深度解析 |
本书运用马克思主义哲学观点方法, 立足于中国特色社会主义制度, 扎根中华优秀传统文化的丰富土壤, 借鉴西方国家的融合教育思想, 深度解析了融合教育中国化视域的逻辑动因、历史语境、制度优势、文化图式, 开创性构建了融合教育中国化的“四大支柱”理论模型, 并以四川省为研究样本, 从政策选择、实践进路与未来取向等方面, 对四川融合教育的经验进行了循证解码与系统分析。 |
佘万斌著 |
文化艺术出版社 |
G527.71 |
118 |
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伦敦教育发展研究 |
本书是一本深入探讨伦敦城市教育体系及其发展历程的专著, 旨在分析伦敦在学前教育、基础教育、中等教育、职业教育、高等教育、终身学习、国际理解教育等领域的教育特色与实践经验。本书从伦敦的历史背景、教育制度演变入手, 详细阐述了城市化进程对教育需求的影响, 分析了伦敦在多元文化环境下如何通过创新教育政策和实践应对不同社会群体的需求。本书分为多个章节, 系统呈现了伦敦各级教育的理念、体系和实施策略。本书还深入探讨了伦敦教育治理体系, 分析了政府、非营利组织以及社区在推动教育公平和发展的重要作用, 并通过成功案例提供了宝贵的实践经验, 供其他城市教育发展借鉴与参考。 |
闫温乐著 |
上海教育出版社 |
G556.1 |
88 |
0 |
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美国教育史:学校教育与社会变迁 |
本书按时间顺序记载了美国学校教育的发展概况, 分析了初等教育、中等 (高中) 教育、高等教育产生和演变的过程, 以及相关的招生制度、管理制度、财务制度等, 从中总结出现代学校教育的发展规律; 同时, 记录了特定时期内各级各类学校的学生人口学特征及其升学或就业情况, 梳理了各时期学校教育相关的学术著作和教学实践。 |
(美) 约翰·L. 鲁里著 |
中国科学技术出版社 |
G571.2 |
118 |
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