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根植乡村 耕读立德 |
本书作者团队的“根植乡村, 耕读立德”育人探索与实践始于2012年, 至今已历时12年, 将劳动教育、传统文化教育、德育有机融入到“新时代耕读立德教育”中, 并与学校德育建设、课程建设相结合, 德育为先, 劳育为基, 体育为本, 智育为翼, 美育为魂, 五育并举, 逐步完善了“耕读立德”的理论框架、课程体系、评价体系、保障体系。通过耕与读的结合, 引导学生形成乐观积极的生活态度, 促进学生德智体美劳的全面发展, 对于乡村学校而言具有很强的借鉴意义。着眼乡村发展, 探究耕读传统在乡村社会的孕育、传承与当代重塑, 阐述其如何以“耕”为基、以“读”为魂, 涵养乡村文明、培育新型农民, 为乡村振兴的文化路径提供思路。 |
王成先著 |
齐鲁书社 |
G725 |
46 |
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特殊儿童沟通与交往训练 |
本书内容丰富且深入, 既包含理论框架的构建, 又强调实践操作的技巧。教材从全面的理论体系入手, 包括特殊儿童沟通与交往的定义、基础理论, 以及如何识别和评估他们的特殊需求。此外, 还介绍了有效的训练方法, 以便学生能根据每个特殊儿童的个体差异制定个性化的训练计划。随后以功能领域为主线, 详细解析了特殊儿童在准备技能、语言行为、情绪管理、心理理论理解、沟通技巧和社交技巧等方面的发展与训练方法。通过丰富的案例分析, 学生可以学习如何将理论知识转化为实践操作, 提升在实际教育康复环境中的问题解决能力。 |
王姣艳主编 |
南京大学出版社 |
G76 |
49 |
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艺术治疗与特殊儿童教育学术研讨会文集 |
本书汇聚了国内外“艺术治疗”领域最新研究成果, 将对今后一段时间的特殊儿童教育及“艺术治疗”研究开展有着积极的建设意义。 |
赵健等著 |
南京出版社 |
G76 |
88 |
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融合教育实务 |
本书内容包括融合教育模式及理念、融合班级、融合教育支持体系、融合教育教师、融合教育课程与教学、融合教育评估; 融合教育技能: 筛查和评估、制定个别化教育计划、实施教育计划组织教学活动、情绪与问题行为介入、个案管理、专业沟通与协调、组织家长和教师培训、建构融合教育支持系统、进行教学指导; 山东省、湖北省部分融合教育案例。 |
毛小波, 吴卫明主编 |
北京师范大学出版社 |
G76 |
49.9 |
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孤独症儿童语言训练实操手册 |
本书是一本关于孤独症儿童的专业指导图书。孤独症儿童语言的独特性为孤独症儿童的社会生活带来了极大挑战。本书从评估与准备、家庭实操实践两大部分入手, 通过45个儿童游戏, 从语言障碍评估、简单言语指令理解、发音问题处理、模仿能力训练、语言理解和表达训练、粗大运动和精细动作训练、认知训练, 以及家长指导等方面, 详细指导, 同时, 每个游戏分设初级、中级、高级三个语言目标, 针对性帮助孤独症家庭进行实操训练。本书意在通过亲子游戏互动的方式改善孩子核心障碍, 让更多的父母不再为如何教孩子开口说话而苦恼。 |
范琳琳编著 |
天津科学技术出版社 |
G766-62 |
59.8 |
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学龄孤独症沟通与交往实践指南 |
本书分为理论篇和实践篇两部分: 理论篇以“点线面”为框架, 系统阐述课程的理论基础、开发逻辑与实施策略, 包括课程定位、目标体系和教学评价等内容; 实践篇围绕“我-他-集体”展开, 通过自我认知、人际互动和集体融合三个维度, 培养孤独症学生的社会适应能力, 涵盖情绪管理、行为调适、沟通技巧、规则遵守等具体技能。 |
白锋亮主编 |
华夏出版社有限公司 |
G766-62 |
88 |
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家庭教育学 |
本书内容含前言和正文九章, 大致分为三大部分: 第一部分, 前言及第一至五章, 主要论述家庭教育的基本理论问题, 如家庭教育及家庭教育学的基本概念, 家庭教育的意义和作用、影响因素、理论基础, 家庭教育的目标与任务、原则与方法。第二部分, 第六至八章, 从实践操作维度, 分别论述学前阶段、小学阶段和中学阶段家庭教育的主要任务、教育内容和具体方法。第三部分, 第九章, 分析和总结中国家训和传统经典中的家教育思想精华, 传承中国优秀家教思想和文化。 |
刘良华著 |
人民教育出版社 |
G78 |
49.8 |
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成长引航:3-6岁家庭教育指导参与式培训手册 |
本书共分为三个部分, 对应3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段, 从家庭教育通识和儿童发展规律出发, 通过参与式培训活动帮助家庭教育指导工作者开展相应工作。 |
威海市妇女联合会, 中国儿童中心, 威海市妇女儿童活动中心编 |
中国妇女出版社 |
G781-62 |
58 |
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新编体育学实验教程 |
本教程乃综合性的体育学实验教程, 根据体育专业的教学与实验所需, 包括绪论和6章。绪论介绍了实验须知、实验报告的书写要求、设计性实验的程序与基本要求、实验室守则、实验室安全及防护知识。第一章“实验仪器使用及基本操作”, 介绍了常用实验仪器、实验器具的使用, 以及实验的基本操作规范。第二章“人体形态结构观察与测评”、第三章“运动机能测量与评定”、第四章“医学保健技术与检查”分别介绍了多个相关验证性实验和综合性实验。第五章“体育心理测量与评价”介绍了体育运动的9个心理实验和5个常用心理测量量表。第六章“体育设计性实验”介绍了8个相关实验。 |
范锦勤, 李丕彦, 冯培明主编 |
中山大学出版社 |
G80 |
45 |
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运动心理学 |
本书的作者均为长期从事高水平运动员运动心理服务的高校教师及心理咨询师, 具有丰富的实践经验。他们在深入介绍运动心理学基础性知识的前提下, 结合实际案例, 提供了理论知识在运动心理实践中的具体应用思路和方法。此外, 本教材紧跟运动心理学领域的最新发展动态, 增加了运动心理健康、教练员执教风格、正念训练等前沿课题, 进一步拓展了运动心理学的知识体系, 为学生和从业者提供了更为全面和实用的学习参考资料。 |
赵大亮主编 |
中山大学出版社 |
G804.8 |
72 |
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体育教师教育体系的国际比较研究 |
本书选取了美国、澳大利亚、法国、新加坡四个国家的体育教师教育体系作为调查对象, 通过这四个国家与我国体育教师教育体系的比较, 依据提炼的国际经验, 探寻优化我国体育教师教育体系的实施路径。 |
董国永著 |
武汉大学出版社 |
G807 |
68 |
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体育教学模式的探索与实践 |
本书首先阐述了体育教学模式的基本概念, 分析了传统体育教学模式的特点、优势与不足, 并强调了现代教育理念对体育教学模式的影响, 提出了体育教学模式创新的思路和方法, 然后立足于体育教学模式的实践应用, 介绍了如何根据教学目标、学生特点等设计体育教学模式, 明确了实施步骤和注意事项, 同时探讨了体育教学模式的评估方法和优化策略, 讨论了体育教学模式创新对教师角色的新要求, 以及教师角色转变的路径和建议。 |
张乾霄著 |
同济大学出版社 |
G807.01 |
69 |
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大学体育教程 |
本书以树立学生健康第一的生活理念, 促进学生身心健康, 发展学生身体基本活动能力为教学目标; 通过理论与实践环节的教学, 使学生掌握科学健身、休闲娱乐和竞技运动的方法; 学会欣赏体育比赛, 形成良好的健康生活方式, 养成终身参加体育锻炼的习惯。全书共32个章节, 具体内容包括体育与健康知识, 学校体育运动竞赛、球类运动等, 传统体育太极拳、太极扇等, 休闲体育飞盘、街舞等。 |
戴显岩主编 |
中国水利水电出版社 |
G807.4 |
49 |
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大学体育与健康教程 |
本书通过系统的知识和丰富的图示, 详细介绍了适合全国高等学校体育课程教学的各种体育运动。全书分为14章, 第1章介绍了体育与健康的基础知识, 第2章介绍了体育锻炼与保健, 第3章介绍了课外体育与竞赛, 第4至14章分别介绍了常见的大学体育运动, 包括田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、体育舞蹈、武术和游泳。 |
兰翔, 范果主编 |
电子工业出版社 |
G807.4 |
59.8 |
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大学体育:第2版 |
本书共15章, 主要内容包括体育与健康概论、体育锻炼与保健、田径运动、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、体育舞蹈、花样跳绳、毽球、武术和游泳。 |
谢勇, 王焕珍, 郭明群主编 |
人民邮电出版社 |
G807.4 |
45 |
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大学体育与健康:第2版 |
本书内容分为理论篇、实践篇和评价篇三部分, 共8章, 主要内容包括大学体育与健康、运动与安全、球类运动、武术与搏击、健身操舞、休闲健身、运动状态测量与评价、亚健康状态测量与评价等。本教材通过二维码关联视频、延伸阅读等拓展资源, 具有体系新颖、内容精练、科学性与实用性并重的特色。 |
李娟, 田轶主编 |
高等教育出版社 |
G807.4 |
45 |
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场景视域下体教文旅融合发展研究 |
本书基于不同意义、体验与情感共鸣的场景理论对体教文旅的融合发展进行深入探究, 内容包括: 场景理论概述, 体育与体育产业、体育文化的理论辨析, 体育旅游资源的发展研究, 体育文化与旅游产业的融合发展, 体育旅游项目设计的理论与实践, 高校“体教融合”的理论与实践, 场景视阈下体育研学旅行的可行性研究, 场景视阈下“体教文旅”的融合发展。 |
张旭, 于瑶著 |
中国青年出版社 |
G812 |
68 |
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无障碍与残疾人体育参与 |
本书从社区、体育公园及高校三个层面对我国残疾人体育参与无障碍环境建设进行了比较系统地调查和研究, 并与日本等发达国家做了对比分析, 对我国残疾人体育参与无障碍环境建设及无障碍环境整体提升都具有一定的借鉴价值。是体育领域比较系统研究无障碍环境建设的专著, 不仅对我国社区、体育公园及高校体育参与无障碍环境建设进行了系统研究, 同时不拘泥于体育参与无障碍环境建设本身, 也从残疾人体育参与实际出发, 对相关无障碍环境建设进行了整体调查和分析, 在一定程度上填补了我国体育领域在这方面的研究空白。 |
李波, 朱琳琳著 |
辽宁人民出版社 |
G812.49 |
68 |
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功能性器械训练指南 |
本书系统阐述了功能训练的理念与方法, 做到理论与实操相结合。本书稿共包含八个章节, 分别是功能训练解析、悬吊功能训练、弹性阻力功能训练、瑞士球的奥秘、泡沫轴肌筋膜松解技术、标志桶训练、敏捷梯训练和功能训练中的营养策略等。每个器械都从背景介绍、使用方法和训练动作三个维度展开, 既关注功能性训练研究的前沿动态, 又紧贴体能训练教师、体育专业学生、健身从业者和爱好者的实际需求。书稿可为读者提供科学、实用的功能性器械训练指导, 提升教学与训练的专业性和实效性。 |
姜杨, 苏玉莹主编 |
安徽师范大学出版社 |
G818.3-62 |
68 |
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中国体育用品标准化体系建设研究 |
本书是对体育用品标准化体系建设进行跨行业、多领域、多学科的交叉应用研究, 在概述体育用品标准化体系的基础上, 探讨了国内外体育用品标准化现状, 剖析了我国体育用品标准化建设及管理, 对我国体育用品标准化体系构建提出建议。书稿明确了体育用品及其标准和标准化对象概念, 把握了体育用品标准化建设现状, 明确了体育用品标准化体系。书稿为解决体育用品领域实际问题提供技术手段和理论方法, 丰富体育学科的研究成果, 完善体育科学的知识体系, 也有利于推动我国体育用品标准化工作的健康发展。 |
席玉宝著 |
安徽师范大学出版社 |
G818.3-65 |
45 |
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