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职场公文 |
本书从职场写作中最常见的九大场景入手--工作计划、工作总结、工作方案、述职报告、发言稿、心得体会、调研材料、事迹材料、机关公文, 逐一拆解每一类写作任务的基本逻辑、实用技巧、避坑经验和常用模版, 并辅以5项写作素养提升及AI工具赋能, 帮助读者进一步提升写作能力。 |
万章老申著 |
中国科学技术出版社 |
H152.3 |
59 |
0 |
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写作赋能 |
本书聚焦提升写作底层能力, 总结如何从零开始成为写作高手, 包括写作思维锻炼、调查研究、写作技巧、写作策划组织、常用文种写作解析等内容, 系统阐明写作能力提升不仅靠思维训练, 也靠方法、技巧和持续实践的主题。 |
邱晓伟著 |
中国经济出版社 |
H152.3 |
48 |
0 |
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党政机关公文写作实用案例精解:第4版 |
本书围绕《党政机关公文处理工作条例》规定15个公文文种和党政机关实际工作中常用的15个文种, 精心遴选公文范例, 对公文文种进行概括介绍, 结合范例做具体分析。书中涵盖了公文结构、特点、写作方法、注意事项和疑点难点等内容, 内容丰富全面。 |
陈涛涛著 |
中国法治出版社 |
H152.3 |
59.8 |
0 |
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领导讲话稿及综合材料写作一本通 |
本书主要包括: 竞聘演讲、就职演讲、主要领导干部履新交接讲话、挂职交流讲话、离职讲话、述职报告、工作会议讲话、宣传动员讲话、开幕致辞、闭幕致辞、经贸活动致辞、公益活动致辞、纪念表彰讲话、奠基致辞、揭幕致辞、落成典礼致辞、欢迎致辞、欢送致辞、答谢致辞、宴会致辞、生日致辞、颁奖仪式演讲、论坛演讲、新闻发布会讲话、座谈会讲话、倡议辞、慰问讲话、检讨发言等近五十余种内容, 介绍其写作特点, 并精选了大量具有时代性、借鉴性、说服力的实例, 基本涵盖了领导正式场景讲话的方方面面、各个领域。 |
许华民主编 |
中国文史出版社 |
H152.3 |
98 |
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写作与沟通 |
本书包括“写作篇”和“沟通篇”, “无专业门槛、有学理深度、具应用效度”的主题式教学理念, 注重应用性写作与情境性沟通, 根据职场能力需求, 每个场景设定不同的写作任务和沟通任务, 通过日常沟通、专题演讲、即兴发言、组织活动、举办会议、开展工作、毕业求职、论文答辩、调查策划等场景对文书写作和沟通技能进行讲解, 力图在传统的“应用写作”和“管理沟通”课程的基础上进行“以实践性、体验性、对话式理念指导写作与沟通教学改革”的实践探索。 |
主编刘建新 |
商务印书馆 |
H152.3 |
49 |
0 |
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说文解字:点校本:第2版 |
本书为东汉许慎所撰, 堪称汉字研究的开创之作和千古经典, 问世近两千年来传习不绝。它不仅通过小篆字形的分析揭示了上古字词奥义, 帮助人们阅读和理解先秦典籍, 同时也揭示了汉字系统内在的联系性, 更沟通了古今文字, 成为今天人们考释甲骨文、金文的凭借。《说文解字》流传至唐宋时期, 文字多有错乱, 北宋徐铉奉旨校订, 并做了改易分卷、增加反切和新附字等工作, 书成后由北宋国子监官刻, 世称“大徐本”。“大徐本”的刊行对《说文解字》的传承作出了巨大的贡献, 同时也成为后世传习和研究《说文解字》的必备版本。 |
(汉) 许慎撰 |
中华书局 |
H161 |
138 |
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北京官话全编:下 |
本书作者是日本前总领事深泽暹 (1876-1944), 大约成书于清末民初, 正文形式上以对话问答为主, 涉及入学科举、就业升职、生病请医、娱乐出游、婚丧嫁娶、历史事件、气候变化、时事新闻等, 几乎涵盖了社会生活的方方面面, 且描绘细致, 富有浓厚的生活气息, 基本反映了清末民初北京地区的复杂语言面貌, 且口语性很强, 是极为宝贵的北京官话文献, 其语言学价值可与《语言自迩集》相媲美, 堪称清末民初袖珍版的北京社会百科全书。 |
(日) 深泽暹编著 |
北京大学出版社 |
H172.1 |
95 |
0 |
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京华杂拾 |
本书收录了82则伊索寓言, 并配用汉语翻译及发音, 可以称得上是《伊索寓言》汉译本中翻译质量做好也最重要的文本之一。本书收录的《意拾喻言》即依据这一版本, 将罗伯聃原本文白结合的汉语改为了更加通俗易懂的北京话。《圣谕广训》最初只有文言文版本, 后来为方面普通民众理解, 逐渐出现了白话版本的《圣喻广训直解》和《广训衍》。这之后, 随着西方传教士将《圣喻广训直解》作为学习汉语的教材, 又出现了英文版《圣谕广训》。本书收录的《圣喻广训京话》可视为《圣喻广训直解》和《广训衍》的北京话译本。 |
齐灿, (日) 内田庆市校注 |
北京大学出版社 |
H172.1 |
66 |
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北京官话全编:上 |
本书作者是日本前总领事深泽暹 (1876-1944), 大约成书于清末民初, 正文形式上以对话问答为主, 涉及入学科举、就业升职、生病请医、娱乐出游、婚丧嫁娶、历史事件、气候变化、时事新闻等, 几乎涵盖了社会生活的方方面面, 且描绘细致, 富有浓厚的生活气息, 基本反映了清末民初北京地区的复杂语言面貌, 且口语性很强, 是极为宝贵的北京官话文献, 其语言学价值可与《语言自迩集》相媲美, 堪称清末民初袖珍版的北京社会百科全书。 |
(日) 深泽暹编著 |
北京大学出版社 |
H172.1 |
95 |
0 |
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国家语言服务视阈下黄河上游黄南地区语言生活调查研究 |
本书为2018年国家社科基金项目, 已结项。青海省黄南藏族自治州, 简称“黄南州”, 首府同仁市, 是青海的8个地级行政区之一, 位于青海省东南部, 因地处黄河之南而得名。本书作者通过田野调查, 全面系统地研究了黄河上游黄南地区民众语言使用的情况, 基于此, 提出了有效的建议。作者紧紧围绕黄南地区的语言生活, 以推广、普及国家通用语言文字为视角, 在研究和谐语言生态的基础上, 对维护语言多样性, 保护中华民族传统文化具有重要的现实意义。 |
孔祥馥著 |
学苑出版社 |
H172.2 |
200 |
0 |
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海南陵水疍家话研究 |
本书以海南陵水疍家话为研究对象, 通过田野调查与历时比较, 系统揭示疍家话语音、词汇、语法特征。在详实记录海南陵水疍家话面貌的基础上, 重点剖析疍家话脱离粤语核心区后, 历经数百年与海南闽语接触后形成的独特语言变异现象, 包括声调演变、词汇借入、句式创新等演变机制。书中辅以丰富的同音字汇表、分类词表及话语材料, 既为方言研究提供鲜活标本, 也为濒危语言保护留存珍贵档案, 对探索语言接触规律与文化互动机制具有重要学术价值。 |
金健, 施其生著 |
世界图书出版公司 |
H172.3 |
68 |
0 |
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郑张尚芳浙南与温州方言论集 |
本书是郑张尚芳先生去世后, 郑张先生家属授权、温州图书馆牵头组织, 在郑张先生的手稿、自校稿和发表版文章的基础上整理而成。全书共收录28篇文章, 近60万字, 涵盖了郑张先生对浙南与温州方言及皖南吴语的研究。其中涉及温州方言的研究居多, 而其对苍南蒲门方言岛温州话、丽水方言和皖南吴语的调查研究, 则是郑张先生生前未能全部刊行的。这些论文和调查报告贯穿了郑张尚芳先生整个的学术生涯, 反映了郑张先生在汉语方言、汉语音韵、汉藏语言比较方面取得的成果。 |
郑张尚芳著 |
上海教育出版社 |
H173 |
158 |
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浙江方言资源典藏:安吉 |
本书简要描写安吉方言的声韵调、连读变调、文白异读、小称音变等, 以国际音标标注1000个汉字的老派与新派读音, 收集1200条方言词及50个语法例句; 语料方面既有规定内容的《牛郎和织女》长篇故事, 又有广泛流传于当地的童谣、谚语、俗语、歇后语、谜语、传说等口头方言文化作品, 还有即席讲述的反映当地文化风俗的自然话语, 具有十分珍贵的方言语料价值, 所有方言文化的内容均有对应的方言转写及普通话译文, 同时还以二维码方式附有音频及视频。 |
赵翠阳, 叶晗著 |
浙江大学出版社 |
H173 |
68 |
0 |
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大学语文 |
本书旨在实现审美性与工具性相结合、理论知识与实践技能相结合、传统文化与现实功用相结合, 提高学生的综合人文素养。本书分为应用文写作和文学鉴赏两个部分。应用文写作部分选取常见常用、切合学生学习和日后工作实际的文种, 进行极具操作性的讲授与训练, 使学生切实感受到学以致用的效果; 文学鉴赏部分综合多方面文学内容, 注重学生已有知识的拓展与衔接, 导语多采用提点式, 思考与讨论环节兼顾文学审美、史学考实、哲学思辨, 多点聚焦, 促使学生见微知著、触类旁通。 |
主编刘欣, 孙玉秀, 梁雪 |
商务印书馆 |
H19 |
49 |
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应用语言学视角下的语文教学 |
本书旨在将应用语言学的理论与方法和语文教学实践相结合, 探索一种更加科学、高效、富有创新性的语文教学模式。书中详细阐述了应用语言学的基本原理、语言习得理论、语言学知识与语文教学技能的对接, 以及应用语言学视角下的语文教学策略、评估方法和课程资源开发等内容。通过丰富的案例分析和实践探索, 本书为读者呈现了一种全新的语文教学理念和操作方法, 旨在帮助语文教师更好地理解应用语言学的精髓, 并将其灵活应用于教学实践中, 从而提高学生的语言运用能力和综合素质。 |
刘佳著 |
吉林文史出版社 |
H193 |
85 |
0 |
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语文:上:第2版 |
本书以中国文学作品的选读为重点, 共分为七章: 先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学、唐五代文学、两宋文学、元明清文学、中国现当代文学。在篇目选择上尽量避免各高校大学第一年开设的《大学语文》中的常见篇目, 突出文学性、知识性、趣味性。另外, 本教材在各篇目之后有一个“超级链接”, 将古今中外与该篇作品有所关联的包含诗、文、绘画、舞蹈、戏曲、电影电视等视频等在内各种艺术形式进行思维链接, 从而拓展学生的思维发展。 |
张玫, 叶浪英主编 |
西南交通大学出版社 |
H193.9 |
85 |
0 |
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外派国际中文教师跨文化教学能力提升研究 |
本书包括九章。第一章绪论主要概述跨文化中文教育的背景、外派国际中文教师跨文化教学能力研究的意义以及当前面临的问题。第二章和第三章主要梳理了跨文化教学能力的定义、内涵以及理论基础, 并尝试构建跨文化教学能力理论模型。第四章主要说明研究对象和研究方法。第五章和第六章综合采用定性和定量方法考察跨文化教学能力、跨文化教学环境的结构。第七章主要探讨跨文化教学能力与跨文化环境互动关系, 以及跨文化课堂教学实践的形成机制。第八章主要探讨跨文化中文教学师资的培育方式与教师的发展路径。第九章结语部分主要是总结本研究的发现、启示、创新, 论述研究的不足之处, 并对后续研究进行展望。 |
余可华著 |
世界图书出版公司 |
H195 |
70 |
0 |
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国别化中文教师跨文化交际 |
本书涵括了来自全球六大洲 (亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲) 35个国家的一线国际中文教师原创制作的真实跨文化交际案例。 |
李炜编著 |
华中师范大学出版社 |
H195.3 |
88 |
0 |
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当代国际中文教育的发展与创新 |
本书是一本学术研究著作。语言是交流的工具, 更是文明互鉴的桥梁。中文是世界上最古老的语言之一, 也是世界上使用人数最多的语言。如今, 中文被世界上越来越多的人视为一门有价值的语言而进行学习。本书共分为五章, 主要研究了当今时代国际中文教育的发展与创新。本书对国际中文教育及其发展做了详细的介绍, 并对国际中文教育的主体和课堂教学进行了研究, 使读者对于国际中文教育的背景、特点、发展历程等内容有了深入的理解。在此基础上, 深入研究了国际中文教育中的跨文化交际现象。 |
康成宇著 |
中国戏剧出版社 |
H195.3 |
72 |
0 |
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世界华文教学:第十五辑 |
本书以提升海内外华文教学与研究水平为目标, 着重反映华文教学与研究领域的最新成果, 是华文教育学术研究的重要平台。本刊既关注华文教育的发展历史、各国政策、内在规律等宏观问题的研究, 又涉及华文教学理论与方法、华语习得规律、教材编写、教师发展、中华文化传播等具体问题的研究。本辑分为五个部分: 区域国别华文教育研究、华文教师研究、华文教学与习得研究、华文教学资源研究、大华语研究。 |
贾益民主编 |
社会科学文献出版社 |
H195.3-53 |
118 |
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