| 981 |
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文献综述读写教程 |
本书精心挑选了国际期刊上的文献作为学习案例, 与同名慕课形成互动, 实现学术英语阅读、论文写作、批判性思维、学术规范意识与语言应用能力的有机融合。通过这种跨学科、跨文化的教学模式, 本教材旨在培养学生的综合学术素养, 提升他们在全球化背景下的学术交流与研究能力。 |
主编鲁玲萍, 陶涛 |
商务印书馆 |
H315 |
45 |
0 |
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学术英语写作教程 |
本书共14章, 包括理论篇 (第1章至第4章) 与实践篇 (第4章至第14章) 两大部分, 前者旨在对学生进行学术英语写作的通识教育, 后者帮助学生熟悉并系统性学习学术写作过程, 培养学生使用英语进行学术写作的实际能力, 加快学生掌握国际学术写作规则, 提升学生的基本学科素养。 |
彭兵转主编 |
中央编译出版社 |
H315 |
98 |
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实用英语写作教程 |
本书共九章和一个附录。第一至第三章 (第一章为选词造句, 第二章为标点符号, 第三章为段落与篇章) 主要讨论了英语写作的基础知识与技能, 通过实例分析与实践训练, 让学生掌握英语写作教学大纲中对字词、标点符号、句子、格式、段落和整篇文章的要求, 并能熟练进行句子、段落和篇章的拓展与写作。第四章为英语应用文写作, 含个案点评, 文字表述清晰, 言简意赅, 选材具有代表性、时代性、针对性和多样性。第五章为英语专业四级写作, 第六章为大学英语四/六级写作, 分别讨论英语专业四级和大学英语四/六级考试写作要求和题型, 通过大量的案例分析与实践, 使学生掌握英语专业四级和大学英语四/六级考试写作思路与技巧, 做到写作语言通顺, 用词得体, 结构合理, 文体恰当, 具有说服力。第七章为摘要和读书报告写作, 要求学生了解摘要和读书报告撰写, 提高英语阅读能力和写作能力。第八章简要介绍英语专业八级写作, 并提供了个案分析和部分写作专题训练。第九章为雅思/托福和考研英语写作, 并对最新写作案例进行了分析与点评。 |
主编丁志斌, 李茂莉, 张点 |
商务印书馆 |
H315 |
59 |
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英汉互译基础教程 |
本书是为非英语专业的大学生及研究生编写的英汉互译基础教程, 旨在帮助非英语专业的大学生及研究生更好掌握英汉互译的相关知识与技巧, 其主要内容包括: 翻译基本知识与原则、常用翻译方法与技巧、实用英汉互译训练和指导以及各类文体英汉互译独立训练。本教程内容经过湖南师范大学课堂教学反复使用, 效果良好。 |
主编邓玉荣, 侯奇焜 |
商务印书馆 |
H315.9 |
56 |
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四大名著英译赏析 |
本书从多个译本中精选出具有代表性的名家译本进行展示与赏析, 从章回目录、特殊词汇、名言名句、经典段落等多层次, 以典型案例的方式介绍不同译本的得与失, 力求展示译者在面对文化差异、表达习惯差异等中外不同背景下对中华经典典籍的英译处理。目的是建立衡量译文质量的价值评判体系, 并更广泛地介绍中华优秀传统文化, 提高中华文化的理解和欣赏水平, 讲好中国故事, 传播好中国声音, 塑造中国国际形象, 进一步促进中华文化走向世界。 |
冯奇总主编 |
华东理工大学出版社 |
H315.9 |
78 |
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英语二级口译考试教程 |
本书主要面向所有二级口译备考者, 在选材、体例、结构还是内容编排、板块设计方面, 突出针对性和专业性, 同时注重技能培养及实战训练, 对备考者实战能力的提高具有点拨性和指导意义。全书分为考前准备、综合能力、口译实务、重点词汇共四个部分, 内容涵盖与考试内容相关的技能学习与实战解析, 通过不同模块的解读与训练, 重点讲解答题攻略与实战技能, 并配有拓展训练。通过专项训练, 为备考者提供自我评估和自我提高的机会, 旨在帮助备考者了解自己的优势与不足, 为在考试中取得优异成绩做好充足的准备。 |
翻译考试用书英语二级编委会编 |
安徽科学技术出版社 |
H315.9 |
126 |
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汉英翻译教程 |
本书突破传统翻译教材的单一技能培养模式, 以铸牢中华民族共同体意识为核心价值, 构建“理论-技巧-实践”的立体化教学体系。在教学内容设计上, 教材创新性地围绕“北疆文化”这一融合了游牧文化与农耕文化的复合型文化开展场景化转译设计、对民族团结内容进行跨文化阐释, 以此搭建“北疆文化认知-语言转换能力-文化传播素养”能力进阶链, 是一本兼具学术深度与实践广度的特色教材。教程构建了“微观-中观-宏观”三重解析维度: 从英汉两种语言的语音、词汇、语法、句法的本体差异对比, 到祭敖包、那达慕等文化符号的翻译转换策略; 最终指向民族性文明标识的全球传播。 |
主编王继军, 王松涛, 王学功 |
北京理工大学出版社 |
H315.9 |
80 |
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英语二级笔译综合能力考试教程 |
本书主要面向所有二级笔译备考者, 在选材、体例、结构还是内容编排、板块设计方面, 突出针对性和专业性, 同时注重技能培养及实战训练, 对考生实战能力的提高具有点拨性和指导意义。全书分为考前准备、答题攻略与专项练习、重点词汇汇总、历年考试真题和模拟试题共五个部分, 内容涵盖与考试内容相关的技能学习与实战解析, 通过不同模块的解读, 重点介绍各题型答题策略及案例解析, 并配有各题型专项训练模块。 |
翻译考试用书英语二级编委会编 |
安徽科学技术出版社 |
H315.9 |
98 |
0 |
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英语三级口译考试教程 |
本书主要面向所有三级口译备考者, 在选材、体例、结构还是内容编排、板块设计方面, 突出针对性和专业性, 同时注重技能培养及实战训练, 对备考者实战能力的提高具有点拨性和指导意义。全书分为考前准备、综合能力、口译实务、重点词汇、历年真题及模拟题共五个部分, 内容涵盖与考试内容相关的技能学习与实战解析, 通过不同模块的解读与训练, 重点讲解其答题攻略与实战技能, 并配有拓展训练。通过专项训练, 为备考者提供自我评估和自我提高的机会, 旨在帮助备考者了解自己的优势与不足, 为在考试中取得优异成绩做好充足的准备。 |
翻译考试用书英语三级编委会编 |
安徽科学技术出版社 |
H315.9 |
128 |
0 |
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大学英语笔译教程 |
本书总结自广东外语外贸大学英语教育学院翻译课程组近20年的笔译课程教学经验。该课程面向校内非英语专业大二学生, 和口译课程一起构成翻译课程系列, 上半学年笔译, 下半学年口译。本课程及教材为非英语专业本科生量身定制, 遵循教育部《大学英语教学指南》2020版对大学英语课程教学的要求, “努力实现工具性和人文性的有机统一, 满足学生成长成才需求和国家战略发展需求”。通过互动式、体验式、实践性的教学方式, 本教材让非英语专业学生不仅能获得对笔译的概览性认知和实操经验, 还能提高自身的语言综合能力、批判性思维能力、信息检索能力、跨文化交际能力等多方面素质, 培养他们成为符合社会需求的复合型人才。同时, 对于拥有更高语言能力和笔译兴趣的学生, 本教材还能帮助其依托各自的专业背景, 成为专业翻译市场的预备人才, 满足国家在全球化背景下的战略发展需求。 |
主编刘芳 |
商务印书馆 |
H315.9 |
58 |
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中医药文化译介与传播研究 |
本书以“溯源-翻译-传播-创新”为核心脉络, 全面系统地梳理了中医药文化的历史渊源与发展阶段, 深入剖析了中医药文化在国际传播中的现状与挑战。书中详细探讨了中医药文化负载词、术语标准化等翻译难题, 分析了中医药文化与西方医学体系的差异性及其对翻译的影响, 并提出了针对性解决方案。通过对中医药文化在东西方的译介历程进行梳理, 书中揭示了中医药文化在全球化背景下的传播路径与跨文化适应性问题。 |
李孝英, 刘娅著 |
外语教学与研究出版社 |
H315.9 |
42.9 |
0 |
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研究生学术英语混合式学习的探索:以中国某大学为例 |
本书当前混合学习逐渐被中国许多高校应用于学术英语课程, 但由于在研究生阶段的实证研究相对较少, 教师和学生在实践混合学习的过程中遇到了许多困难和困惑。在信息技术、人工智能和全球教育的背景下, 本书探讨混合式学习在研究生学术英语课程中的实证研究, 通过对问卷调查、测试和访谈数据的分析评估创新教学实践的影响, 可为英语教师进行混合式教学提供实践指导, 为混合学习领域的知识体系做出积极贡献, 是推动学术英语混合式学习研究的重要参考资料。 |
王轶著 |
外语教学与研究出版社 |
H319.3 |
86.9 |
0 |
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| 993 |
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产教融合视野下高校英语教育发展 |
本书深入探讨了产教融合视野下高校英语教育的现状、挑战与机遇, 分析了高校英语教学与产业、行业需求结合的重要性以及革新教学方法和观念的必要性, 提出了丰富的教学实践。书中详细阐述了教育部关于产教融合的政策指导, 以及高校如何利用自身优势资源, 如英语教师资源、数字化语言实验室等, 推进产教深度融合。同时, 本书还探讨了企业通过校企合作模式提升英语专业学生就业对口率的成功案例, 为高校英语教育提供了宝贵的实践经验。本书可供高校英语教育相关研究人员参考使用。 |
丁璐敏, 任俊红, 杨蕙著 |
延边大学出版社 |
H319.3 |
78 |
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地方高校英语师范生培养探索与实践 |
本书为研究地方高校英语师范生培养的学术著作。书中以经济全球化和人工智能技术飞速发展新背景下, 地方高校英语师范生培养面临的新挑战、新要求为切入点, 探讨提升英语师范生培养质量和促进我国英语教育发展的方法。本书的具体内容包括地方高校英语师范生培养背景与意义、现状分析、理论基础、培养目标与定位、课程体系构建、实践教学体系构建、师资建设、专业能力培养、职业能力培养、职业道德培养、实践探索和未来展望等, 从现状分析到理论基础, 再到实践探索和未来展望, 全面深入地探讨了地方高校英语师范生人才培养的关键要素。 |
张哲华著 |
西南交通大学出版社 |
H319.3 |
78 |
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中国学生英语不及物结构不对称习得与加工研究 |
本书聚焦于中国英语学习者对英语不及物结构的习得与加工研究。本书的内容主要涵盖不及物结构理论介绍、英语不及物结构特点分析、汉语不及物结构特点分析, 英语二语不及物结构的习得研究、英语二语不及物结构的加工研究、英语二语不及物结构的习得路径、英语二语不及物结构的加工模式以及英语二语不及物结构习得与加工的影响因素。本书属于语言学研究专著, 具有学术性、应用性和学科交叉性特点。本书的编写体例主要包括前言、理论基础、文献综述、英语不及物结构特点分析、汉语不及物结构特点分析、实证研究、习得路径、加工模式、研究结论、未来研究、参考文献、附录。 |
朱秀杰著 |
上海交通大学出版社 |
H319.3 |
89 |
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| 996 |
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语料库辅助英语教学入门:第2版 |
本书共七章, 系统介绍了语料库语言学在英语教学中的应用, 结合现代信息技术和生成式人工智能工具, 深入探讨如何利用语料库提升教学效果。此书强调语言知识与科技信息的互动沟通。内容覆盖语料库语言学的最新发展及其教学应用, 尤其聚焦教学语料库与大语言模型的互联整合, 提出了全新的语料库教学加工理念。本书让读者能够全面掌握如何利用语料库提升英语教学效率和质量, 探索大语言模型与语料库工具的融合应用, 并为外语教育的创新实践提供了理论基础和操作指导。 |
何安平, 徐曼菲, 金檀主编 |
外语教学与研究出版社 |
H319.3 |
45.9 |
0 |
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| 997 |
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外语教育探索与研究:第六辑 |
本书以“课程思政”为专题, 开辟了 “外语教学研究”、“文学与语言学研究”和“翻译与文化研究”三大板块。其中, “课程思政专题”板块从宏观的角度讨论了高校外语课程思政教育的必要性和特点、大学英语思政课程研究现状的综述等。“外语教学研究”板块探讨了课程项目式改革的实践经验和理论总结、不同学科独特的教学法与教学模式等。“文学与语言学研究” 板块中既有对文学理论与文学文化研究之间关系的梳理, 也有对语言现象的深入研究。“翻译与文化研究”板块则包含翻译赛事、翻译策略、城市翻译应用、中日文化差异、中西教育观异同等研究。 |
张莉, 刘晓燕主编 |
武汉大学出版社 |
H319.3 |
98 |
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| 998 |
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大学实用英语口语 |
本书共八章, 内容包括: 大学英语口语概述, 介绍与打招呼, 日常生活与活动, 购物、服务与投诉, 旅行与交通, 娱乐与工作, 社交与人际关系, 实用英语口语技巧。 |
梅冬琪, 孙希, 温宏丽主编 |
延边大学出版社 |
H319.32 |
78 |
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| 999 |
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新英语语法教程:第3版 |
本书突破了传统语法教材先词法后句法的模式, 从句子结构入手, 在词语、短语、句子三种层次教授英语语法知识, 帮助学生灵活使用语法规则, 做到既能扩写简单结构, 也能突出重点, 写出简练、得体的句子。书中例句丰富, 编排合理, 多选自词典、文学作品和语法著作, 语言规范, 难度适中。练习丰富多样, 注重基本概念和基础知识, 为学生打下扎实的语法根基。 |
何桂金, 高纪兰编著 |
外语教学与研究出版社 |
H319.35 |
74.9 |
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| 1000 |
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新编大学英语写作:基础与应用:第2版 |
本书共包含六个章节和一个附录, 分为基础通用篇、日常应用篇和考试过关篇三个部分, 配套线上课程。本书特点一是执两用中, 略有偏倚。在理论讲解与实战训练、考试导向与素质导向二者的取舍上, 采取“执两用中, 偏倚实战”的编排原则, 这也是本书与市场上的辅导培训类教材、国外原版教材以及国内学者编写的专业性较强的写作教材 (重点院校经常选用) 区别开来的特点之一。二是体现“背、模、练、改, 亦写、亦读、亦听”的教学模式, 指导学生有针对性地进行练习。 |
李书仓总主编 |
复旦大学出版社 |
H319.36 |
48 |
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